2022年中小校長遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會3篇

1、高品質(zhì)文檔2022年中小校長遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會3篇 通過為期三個月的中小校長遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我不僅更深層次了解訓(xùn)練政策法規(guī)，而且精確把握農(nóng)村義務(wù)訓(xùn)練政策法規(guī)校長專業(yè)進(jìn)展未成年人思想道德訓(xùn)練實施策略特殊是校本培訓(xùn)設(shè)計為誰培訓(xùn)設(shè)計?如何整合和利用培訓(xùn)的內(nèi)容?有了進(jìn)一步的了解。本文是中小校長遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)的心得體會，歡迎閱讀。 中小校長遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)心得體會一： 作為一校之長，對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著終身學(xué)習(xí)的理念，不斷探究、總結(jié)和反思，努力提高自身素養(yǎng)，干別人不想干的事，吃別人不想吃的苦，下面是一篇中小校長遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)心得體會，歡迎大家閱讀! 最近校長外出考察，把他遠(yuǎn)程訓(xùn)練的學(xué)習(xí)任務(wù)交給了女俠

2、，女俠除了正常的工作學(xué)習(xí)以外，就是坐在電腦桌旁接受遠(yuǎn)程訓(xùn)練學(xué)習(xí)，通過一周的培訓(xùn)，寫出了心得體會，培訓(xùn)結(jié)束后，通過網(wǎng)絡(luò)評分，學(xué)習(xí)講座和心得體會共計97分。下面是女俠寫的心得體會： 近日，我有幸參與訓(xùn)練部中國移動中學(xué)校校長培訓(xùn)，坐在辦公桌前接受遠(yuǎn)程訓(xùn)練訓(xùn)練校長培訓(xùn)，感到非常榮幸，這樣不僅節(jié)約了時間，還節(jié)省不少經(jīng)費。原訓(xùn)練部長周濟(jì)、訓(xùn)練專家魏書生、北京師范高校訓(xùn)練學(xué)院錢志亮教授等講座我觀看后，受益頗豐。使我進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向，理清了思路，思想熟悉也有了很大提高，進(jìn)一步堅決了今后改革的決心。下面就我的近期培訓(xùn)和熟悉談幾點心得體會與大家共勉。 1、不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，樹立新課程理念。 作為一名

3、校長，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程有關(guān)理論的學(xué)習(xí)，正確把握課改的基本目標(biāo)、基本方向，正確領(lǐng)悟新課程體現(xiàn)的新理念、新思想。要仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材新教法。要仔細(xì)學(xué)習(xí)實施新課程背景下學(xué)校管理制度創(chuàng)新的有關(guān)文件和文章，樂觀吸取外地的先進(jìn)閱歷。要充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，正確引導(dǎo)廣闊老師樹立正確的課程觀、學(xué)生觀、訓(xùn)練觀、評價觀，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 2、打造高效課堂，一是有效課堂的概念科學(xué)地理解;二是有效課堂的前提專業(yè)的老師;三是有效課堂的條件細(xì)心的備課;四是有效課堂的實施有效地講課;五是有效課堂的評價全面地評課等。 3、樂觀探究新課程實施的方式和途徑。 要仔細(xì)組織學(xué)習(xí)新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，努力更

4、新教學(xué)觀念。仔細(xì)討論新課程與原有課程的聯(lián)系與區(qū)分，提高對新課程、新教材的駕馭力量，把握好新課程與原有課程的繼承和進(jìn)展的關(guān)系，把握好傳統(tǒng)閱歷與有效做法的承接和貫穿關(guān)系。 樂觀推動素養(yǎng)訓(xùn)練，改進(jìn)老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)新課程背景下的教學(xué)管理制度的討論，構(gòu)建與新課程實施相適應(yīng)的學(xué)生選課指導(dǎo)制度和學(xué)分制教學(xué)管理制度。逐步建立起以校為本、與時俱進(jìn)、具有鮮亮特色的校本課程，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。 樂觀組織實施新課程背景下學(xué)生綜合素養(yǎng)評價討論的省課題討論項目。建立符合新課程要求的進(jìn)展性評價制度和訓(xùn)練教學(xué)水平檢測體系。改革校內(nèi)評價方法，推動學(xué)生學(xué)業(yè)成果與成長記錄相結(jié)合的綜合性評價方式，充分發(fā)

5、揮對新課程試驗的引導(dǎo)和促進(jìn)作用，促進(jìn)學(xué)生的健康進(jìn)展和老師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。 4、樂觀實踐，勇于創(chuàng)新 在國家、省新課程試驗方案的基礎(chǔ)上，依據(jù)焦作地區(qū)和本校的實際狀況，要大膽地嘗試，在實踐中不斷發(fā)覺問題，積累新的閱歷，不斷提高自身的思想熟悉和實踐力量，真正成為新課程改革的引路人、帶頭人。制造性地實施新課程，樂觀推動課程創(chuàng)新和進(jìn)展。要引導(dǎo)廣闊老師樹立創(chuàng)新意識，與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，培育出高素養(yǎng)的人才。 作為一校之長，對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著終身學(xué)習(xí)的理念，不斷探究、總結(jié)和反思，努力提高自身素養(yǎng)，干別人不想干的事，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片凈土，樂在其中，挖掘?qū)W生的潛能，當(dāng)好將來人才的奠基石，

6、讓我的工作無愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號。在課程管理、課程評價、學(xué)生綜合素養(yǎng)展現(xiàn)、校本課程等方面大膽探究、勇于改革，要求師生互學(xué)，取長補短，共同進(jìn)步，建立公平和諧的人際關(guān)系。在原有學(xué)校傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，創(chuàng)出符合時代要求的新的特色學(xué)校。 中小校長遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)心得體會二： 從xx年x月x日至xx/x/x日，我有幸參與了訓(xùn)練部中學(xué)校校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本人通過學(xué)習(xí)研修收獲頗豐，特殊是在學(xué)校規(guī)范化管理、訓(xùn)練理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的熟悉，為我校促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)管理模式規(guī)范化供應(yīng)了科學(xué)的理論指導(dǎo)，這次的培訓(xùn)，是我從事訓(xùn)練事業(yè)以來學(xué)習(xí)訓(xùn)練管理理念的最佳充電器、加油站。 我學(xué)習(xí)

7、了華中師范高校郭元祥教授的課堂教學(xué)改革：理論反思與實踐深化專題講座，覺得郭教授是一名具有開拓型、創(chuàng)新型的訓(xùn)練專家，特殊他在報告中的四個反思切中現(xiàn)在課改的要害，立意高遠(yuǎn)，發(fā)人深省。他所推崇的“5i訓(xùn)練”論對我國確立有效的課堂教學(xué)價值體系意義深遠(yuǎn)。他的“深度教學(xué)”理論對我們探求更有效的教學(xué)理論有深遠(yuǎn)的引領(lǐng)作用。 我通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練部袁貴仁部長的新時期我國訓(xùn)練改革進(jìn)展的形式和任務(wù)和訓(xùn)練部副部長陳小婭的基礎(chǔ)訓(xùn)練科學(xué)進(jìn)展的基本政策與重點工作專題講座后，感受很深，收益非淺。作為校長，就必需要深刻理解把握黨的訓(xùn)練方針、政策以及訓(xùn)練法律、法規(guī)。對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，當(dāng)老師表率，為老師的專業(yè)化進(jìn)展搭設(shè)平臺。鼓舞老師樂觀工

8、作，拓寬辦學(xué)思想，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理，為了每一個學(xué)生抓好學(xué)校訓(xùn)練。 通過學(xué)習(xí)北京師范高校楊世文教授的以改革創(chuàng)新精神推動黨的建設(shè)的宏大工程和北京師范高校的高鴻源主任的學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)及其持續(xù)進(jìn)展專題報告，讓我感受到黨建工作在學(xué)校訓(xùn)練中的重要，我們肯定要把“全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，培育社會主義建設(shè)者和接班人”貫穿學(xué)校訓(xùn)練的始終，依據(jù)實際努力創(chuàng)建特色學(xué)校。 學(xué)習(xí)了北京師范高校陳鳳春教授的學(xué)校管理者影響力的分析，我深感當(dāng)一名合格校長不簡單，當(dāng)一名名校長更難，把握校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，即要有創(chuàng)新、科學(xué)、奉獻(xiàn)的精神，同時，也要處理好領(lǐng)導(dǎo)者與管理者之間的親密關(guān)系。在聽了華中師范高校教授左斌的中學(xué)校訓(xùn)練科研方法、北

9、京師范高校副教授張莉莉的如何做好科研項目專題講座，啟發(fā)很大，感受很深。兩位教授從教科研課題的選題、論證、制定方案、申請立項、實施方案等詳細(xì)環(huán)節(jié)進(jìn)行論述，他們主見作為訓(xùn)練者，要提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，就要樂觀開展教科研活動，討論訓(xùn)練教學(xué)的課題，提高教學(xué)質(zhì)量。在聽北京師范高校訓(xùn)練學(xué)院副院長石中英教授當(dāng)前我國中學(xué)校價值訓(xùn)練的逆境與思索專題講座后，我真實地感到他用中肯的語言闡述了我國現(xiàn)階段訓(xùn)練價值取向存在的重大問題?！鞍颜鎸嵉?、本能的、低級的看做是高尚的?卻把高尚的價值追求看做是虛偽的?”。社會上普遍存在“一個高校生并不比一個學(xué)校生更高尚，一個高校生并不比一個學(xué)校生更守法規(guī)，一個高校生并不比一個學(xué)校生更有抱

10、負(fù)?”的現(xiàn)象。深刻的分析了我國在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)時“片面的強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)增長消解了人們豐富的價值意識和高尚的價值追求”這個影響我國中學(xué)校價值訓(xùn)練的主要因素。他的加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)校價值訓(xùn)練的若干思索對現(xiàn)階段中學(xué)?！鞍盐丈鐣髁x價值訓(xùn)練方向”意義重大。北京市第二試驗學(xué)校校長兼黨委書記李烈教授的構(gòu)造學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)老師主動進(jìn)展首先講到學(xué)校管理工作的定位和她的“雙主體教學(xué)”(以愛育愛，以學(xué)論教，以參加求體驗，以創(chuàng)新求進(jìn)展)，她對教學(xué)管理的思索和嘗試值得我們這些校長反思：作為現(xiàn)代校長，我們必需不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，把握前衛(wèi)的教學(xué)理念，擁有超群的管理藝術(shù)和不斷探究和追求的精神。她的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織理論見解獨到，立意高

11、遠(yuǎn)。特殊是聽了她“轉(zhuǎn)變管理者的角色與行為，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的根本保障”讓我覺得自己與一個名校長的差距實在是太大了。但愿，常能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，現(xiàn)在的校長太需要這方面的學(xué)問熏陶了。學(xué)習(xí)了北京師范高校錢志亮教授的有效課堂哪兒來?兼論怎樣上好一節(jié)課。他從多個角度引領(lǐng)人們對有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解。對有效課堂的特征、要求見地深刻。他講到有效課堂對老師的要求時，旁征博引細(xì)致深刻，發(fā)人深省。讓人明確領(lǐng)悟到“訓(xùn)練是心靈的對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是盼望的激發(fā)?” 總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生訓(xùn)練好，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素養(yǎng)

12、：校長要有前衛(wèi)的訓(xùn)練教學(xué)理念，校長要有超群敏捷的管理手段，校長要有高尚的靈魂?校長要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的學(xué)問，獨到的制校方略。校長應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和進(jìn)展的引領(lǐng)者。其次要把老師隊伍建設(shè)好、培育好，要通過多種形式，關(guān)懷、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立老師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們老師熱忱干工作，無怨無悔為祖國和人民的訓(xùn)練事業(yè)做貢獻(xiàn)。 這一次本人有機(jī)會參與訓(xùn)練部中學(xué)校校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的好興奮，這首先應(yīng)當(dāng)感謝區(qū)訓(xùn)練局對農(nóng)村中學(xué)校校長的關(guān)懷和支持，給供應(yīng)了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們聽到了名專家的講座，也學(xué)到了名學(xué)校管理閱歷。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多新的學(xué)問、

13、新的理念，受益非淺，感受頗深，特殊是在學(xué)校規(guī)范化管理、訓(xùn)練理念有了很深刻的熟悉。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論學(xué)問連續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，依據(jù)本校的實際，敏捷、有機(jī)的運用到實際工作中，為確立我校的規(guī)范化管理，把我校打造成農(nóng)村中學(xué)教科研特色強(qiáng)校貢獻(xiàn)出我的微薄之力。 中小校長遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)心得體會三： 我參與農(nóng)村學(xué)校校長現(xiàn)代遠(yuǎn)程理論的學(xué)習(xí)，通過為期三個月的學(xué)習(xí)，使我不僅更深層次了解訓(xùn)練政策法規(guī)，而且精確把握農(nóng)村義務(wù)訓(xùn)練政策法規(guī)校長專業(yè)進(jìn)展未成年人思想道德訓(xùn)練實施策略特殊是校本培訓(xùn)設(shè)計為誰培訓(xùn)設(shè)計?如何整合和利用培訓(xùn)的內(nèi)容?有了進(jìn)一步的了解。尤其是薄弱學(xué)校改造的對策校內(nèi)平安等課程學(xué)習(xí)，使我深刻熟悉到這次

14、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實踐有機(jī)結(jié)合，來更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校進(jìn)展的新需求。為此，我個人有以下三點體會： 一、通過校本培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，樹立了創(chuàng)新的觀念和思維，實現(xiàn)學(xué)校訓(xùn)練的穩(wěn)步進(jìn)展。 例如：在學(xué)習(xí)農(nóng)村義務(wù)訓(xùn)練新課程的實施使我深刻熟悉到農(nóng)村課改幾年來也取得可喜的變化。老師的理念、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在轉(zhuǎn)變。但在不斷變化的前提下，對新課程實施影響因素依舊存在，不同水平的人更加深刻理解課程實施為勝利課程實施制造條件。如校本培訓(xùn)設(shè)計以往我們當(dāng)校長的忽視理性熟悉，認(rèn)為老師的連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)是有關(guān)訓(xùn)練行政部門的事情。但通過學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練法，進(jìn)一步增加了學(xué)校

15、校長的責(zé)任感，它是訓(xùn)練法律法規(guī)規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。中學(xué)校老師必需參與五年一輪的連續(xù)訓(xùn)練。促使基層學(xué)校肯定制定好老師崗位培訓(xùn)實施方案通過集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合的原則，進(jìn)一步要求老師結(jié)合實際，立足教學(xué)實踐，由學(xué)校和老師自主開展。不必脫離工作崗位，教學(xué)中需要什么?老師需要補什么?只有一線的老師知道。因此，學(xué)校必需把老師連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)工作落實好，更好的讓理論在實踐中運用好。 二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就要求我們將理論落實到工作中，貫穿于工作中。 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家的引領(lǐng)，我本人通過網(wǎng)上四個模塊學(xué)習(xí)，熟悉到專家的講解針對我們一線中存在的實際問題進(jìn)行解答。尤其是一線訓(xùn)練案例，使我們做訓(xùn)練工必需反思在工作中我們

16、往往忽視了什么?如何在校長專業(yè)進(jìn)展中學(xué)習(xí)。我深刻熟悉到校長對課程改革中的作用。是否用新理念解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，是否站在解讀角度中了解課程帶來的變化，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。促進(jìn)學(xué)校的整體進(jìn)展。對校長的素養(yǎng)和力量提出新的要求。并通過案例的研討，專家對新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價，使我進(jìn)一步熟悉到學(xué)校如何發(fā)揮學(xué)生的自主性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量。特殊是賜予詳細(xì)案例，每一個環(huán)節(jié)都具體提出教學(xué)建議，便于老師實施。因此，在詳細(xì)的工作中，熟悉到我們忽視的問題，正是我們學(xué)校今后中要解決的問題。 三、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就要求我們每位訓(xùn)練工增加責(zé)任心，正確端詳學(xué)校進(jìn)展的新途徑、新方法。 農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練的培訓(xùn)，促使老師面對訓(xùn)練進(jìn)展的需求，我們?nèi)绾卧黾迂?zé)任感和緊迫感，如何面對農(nóng)村學(xué)校師資老齡化，學(xué)生流向城市學(xué)校。說明家長對訓(xùn)練期望值比較高。更重要的說明我們忽視農(nóng)村訓(xùn)練的師資培訓(xùn)，學(xué)生渴望享受優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練資源。面對農(nóng)村學(xué)校薄弱的環(huán)節(jié)。通過培訓(xùn)，使我更加糊涂的熟悉到農(nóng)村薄弱學(xué)校改造的對策不僅僅是一個理性的熟悉，更深層次的從實際動身，思索面對薄弱我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?更糊涂的熟悉到學(xué)校不僅僅是基礎(chǔ)的薄弱、更