人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《圓的認(rèn)識》評課記錄

1、 圓的認(rèn)識評課稿 圓的認(rèn)識是小學(xué)六年級教材中相對較難的一堂課，教學(xué)中既需要學(xué)生理解很多概念性的內(nèi)容，同時(shí)還需要學(xué)生通過大量的動(dòng)手操作，去理解并掌握圓的特征以及相關(guān)的知識。在一堂課的40分的教學(xué)中，要完成這么多內(nèi)容，對老師和學(xué)生來說，都存在著一定的難度。這次，我非常有幸欣賞到了王琪老師這一堂課，王老師在教學(xué)本節(jié)課時(shí)，主要是以直觀的內(nèi)容為主，創(chuàng)造性的使用教材資源，合理運(yùn)用教學(xué)方法，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，營造樸實(shí)無華的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生始終充滿信心，充滿激情地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。不僅如此，教學(xué)中，王老師還用形象的活動(dòng)材料、富有趣味化的活動(dòng)形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了獨(dú)立思考、自我體驗(yàn)、自我探索的學(xué)習(xí)情境，使得教學(xué)

2、過程始終寬松、愉快。本節(jié)課條理清楚，層次分明，數(shù)學(xué)味濃，充滿著智慧，我認(rèn)為主要有以下幾方面的亮點(diǎn)： 1、動(dòng)畫導(dǎo)入-激發(fā)興趣 采用播放動(dòng)畫-小動(dòng)物騎自行車比賽，不僅激發(fā)了學(xué)生對本課的興趣和競爭意識，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對于圓的好奇，加強(qiáng)了學(xué)生的求知欲。2、動(dòng)覺智能-促進(jìn)教學(xué) 這個(gè)理念在王老師的這堂課中體現(xiàn)的淋漓盡致，如：剪下所畫的圓；圓的對折；測量直徑的長度和半徑的長度；畫圓等等，學(xué)生通過自己動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)和了解圓的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)興趣盎然，感性認(rèn)識增強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加的積極和主動(dòng)。3、直觀教學(xué)-化難為易 借助課件使抽象變成了形象和直觀，在教學(xué)“同一圓內(nèi)的每條直徑都相等”以及“半徑和直徑的關(guān)系”時(shí)

3、，結(jié)合學(xué)生的測量，非常直觀的表述了這些知識點(diǎn)。4、預(yù)設(shè)輕巧-樸實(shí)無華 這堂課看似平淡，但整堂課無不顯示出王老師預(yù)設(shè)的輕巧，充滿著智慧。如：（1）、教學(xué)生理解“一個(gè)圓內(nèi)直徑有無數(shù)條”時(shí)，通過“在10秒內(nèi)畫直徑”的方式，讓學(xué)生在自己的圓內(nèi)畫直徑，巧問，畫了幾條？再給你10秒還能畫幾條？再給10秒呢？順利的使學(xué)生理解了這個(gè)知識點(diǎn)。 （2）、教學(xué)生理解“2r=d或d=r/2”時(shí)，通過讓學(xué)生畫兩條半徑，且只測量一條直徑的長度和兩條半徑的長度，輕而易舉的得出結(jié)論，掌握了該知識。5、鏈接生活-盡顯魅力 在帶有濃厚的數(shù)學(xué)味的課堂中，同時(shí)，方老師也將數(shù)學(xué)生活化，使教學(xué)更加有效。如：“（1）、練習(xí)鞏固的習(xí)題：小林要在操場上畫一個(gè)圓，現(xiàn)在只有一根繩子，他該怎么畫呢？。 （2）、拓展延伸，王老師并沒有進(jìn)行機(jī)械的練習(xí)，而是給學(xué)生呈現(xiàn)更多的圖片，彰顯圓的文化內(nèi)涵：中國著名的圓形瓷器，中國奧運(yùn)會(huì)開幕式中的圓形，中國傳統(tǒng)的圓形風(fēng)車，世界運(yùn)動(dòng)會(huì)上的五環(huán)標(biāo)志，著名的圓形標(biāo)志設(shè)計(jì)等等。6、板書合理-便于梳理 黑板上圖形，文字，數(shù)字三者有效的結(jié)合，條理清晰，外加一手漂亮的字，學(xué)生賞心悅目的同時(shí)，又能梳理知識，進(jìn)一步的加深