過(guò)河三年級(jí)教案

1、共 同 體 學(xué) 校 集 體 備 課 教 案 定邊縣第三 小學(xué) 三年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 主備人 白進(jìn)顯 備課組長(zhǎng)審核 領(lǐng)導(dǎo)審核 授課人 張敏 2014 年 9月 3 日 集 體 備 課自主調(diào)整集 體 備 課自主調(diào)整一、課題：過(guò)河二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)“過(guò)河”的情景，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生再解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)到小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的算式。3、讓學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，后進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣。調(diào)整意見(jiàn)：三、教學(xué)過(guò)程：溫故知新： （1） 2+7×5，這道題里有（ ）法，又有（ ）法，要先算（ ），再算（ ）。（2）、計(jì)算32-8÷8 20+16

2、7;4 30-4×5調(diào)整意見(jiàn)：導(dǎo)學(xué)釋疑1、學(xué)： 出示P8主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 （1）、 理解圖意，明確問(wèn)題 圖上告訴我們哪些信息？要我們解決什么問(wèn)題？（2）、獨(dú)立嘗試，合作解決。如果同學(xué)們都坐大船，需要幾條船？ 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。調(diào)整意見(jiàn)：2、研：組織學(xué)生討論：“29+25÷9”是否符合解決問(wèn)題的順序？ （這個(gè)算式應(yīng)該先算25÷9，再算加法，這種運(yùn)算順序不符合問(wèn)題的情景。在本題，應(yīng)先算男女生總?cè)藬?shù)，即29+25。） 怎樣解決運(yùn)算順序問(wèn)題呢？我們請(qǐng)小括號(hào)“（ ）”來(lái)幫忙。（認(rèn)識(shí)帶有小括號(hào)的混合算式要先算小括號(hào)里面的。） （29+25）÷9 讀作：2

3、9與25的和除以9。 =54÷9 =6（條） 答：同學(xué)們都做大船，需要6條船。調(diào)整意見(jiàn)：集 體 備 課自主調(diào)整集 體 備 課自主調(diào)整 3、展：嘗試解決問(wèn)題提問(wèn)：如果54人都坐小船，需要多少條船？提示“先求出一條小船能坐多少人？”，再用除法計(jì)算出需要幾條小船。因此算式為：54÷（9-3） （小組合作完成）調(diào)整意見(jiàn)：鞏固提升、檢測(cè)反饋4、練： （1）、提示：先計(jì)算坐滿(mǎn)大車(chē)后還剩多少人，再計(jì)算需要多少輛小車(chē)。算式：（70-46）÷8（2）、這個(gè)算式還能解決下圖中哪些問(wèn)題？調(diào)整意見(jiàn)：作業(yè)設(shè)計(jì)： 課本第9頁(yè)練一練的2、3題調(diào)整意見(jiàn)：板書(shū)設(shè)計(jì) 過(guò)河（帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算）（29+25）÷9 讀作：29與25的和