九女中學教育教學管理經(jīng)驗交流材料

1、凝心聚力謀發(fā)展，真抓實干創(chuàng)佳績九女中學 鄭效玉尊敬的各位領導、各位同仁：大家好！ 2015年，在各級領導的大力支持下，經(jīng)過我校全體師生的共同努力，我們九女中學克服了生源質(zhì)量不高、學生學習能力欠佳等弱勢，中考取得了一定的成績：語文、數(shù)學、物理、歷史取得了同學科全縣第一，英語全縣第二，政治、地理、化學同學科全縣第三，生物全縣第四，中考總成績平均分排名全縣第一，全市第三十八名。被縣教育局評為教學管理工作先進單位。這些成績的取得，與教育局領導多次的蒞臨檢查和指導工作是分不開的，與教研室在業(yè)務方面的正確引領是分不開的，與我校全體師生的努力是分不開的。下面，把我校的一些不成熟做法從以下幾個方面與大家交流，

2、旨在拋磚引玉，投礫引珠。一、以身作則，打造高效團隊我們深知，要想使學校的教育教學工作立于不敗之地，就必須有一支廉潔自律、團結(jié)高效、以身作則、勇于開拓的領導班子?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”、“群眾看干部”，這已經(jīng)成了約定俗成的道理。我們的李敏校長，自從調(diào)入九女中學以來，始終率先垂范，以身作則。無論刮風下雨，每天早晨早自習之前，李校長都能先于晨讀輔導老師到校。要求別人做到的，他都會首先做好?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”。在李校長這種身先士卒精神的感召下，我校班子成員時常告誡自己：要不斷學習，提高工作水平；要胸懷寬廣，不計恩怨；要堅持原則，秉公辦事；要集思廣益，揚長補短；想到，說到，努力做到

3、。唯有這樣，領導集體的凝聚力、感召力和戰(zhàn)斗力才能充分體現(xiàn)。結(jié)合九女中學校情，我校全體班子成員始終凝心聚力謀發(fā)展，真抓實干搞跨越。我們每周都會定期召開校委會成員會議，首先認真學習新的上級文件精神、教育教學法規(guī)，提高領導成員的管理水平和思想素質(zhì)，然后各科室匯報上周的工作，查缺補漏，安排下一周的工作。 這樣逐步打造成了一支業(yè)務能力強、管理水平高、說實話、辦實事、言必行、行必果，既有分工，又有協(xié)作，既率先垂范，又精誠團結(jié)的高效領導團隊。二、構(gòu)建管理網(wǎng)絡，形成管理合力隨著學校規(guī)模不斷擴大，借鑒外校先進管理經(jīng)驗，我們學校兩年前實行了級部管理制度。同時確立了校長聘任級部主任，級部主任聘任班主任，班主任和級部

4、主任聯(lián)合聘任任課教師的三聘制度。這項制度的落實，大大增強了學校領導班子和每位教師的壓力感和危機感，從而也促進和強化了他們的責任意識。在此基礎上，我們逐步構(gòu)建了校長-級部主任-班主任-教研組長的網(wǎng)絡管理體系，使層層有事干，事事有落實。1、強化級部主任工作。級部主任是一個年級的領頭雁，其能不能以身作則，率先垂范，對整個年級的發(fā)展至關重要。因此，我們要求級部主任必須嚴格要求自己，每天不定時到所在級部班級巡視、查班，發(fā)現(xiàn)問題及時和班主任溝通。在年級部內(nèi)部，級部主任做好分工。一旦分工確定，班主任、科任教師均要向本年級部負責。級部根據(jù)崗位和分工的不同，將年級總?cè)蝿湛偰繕朔纸獾浇M、到班、到人, 各司其職，各

5、負其責。2、重視班主任工作，細化管理體系班主任是班級工作的靈魂，是學校各項工作的具體執(zhí)行者。充分挖掘他們的潛力，調(diào)動他們工作的主動性和積極性，是做好學校工作的保障。一是制定班主任工作細則，簽訂班主任責任書。在充分尊重、理解班主任工作的前提下，對班級管理，從課上，到課下，到輔導，學校制訂工作細則，使班主任工作有章可循。規(guī)范了班級管理，簡化了管理程序，樹立了班主任威信，調(diào)動了班主任管班、愛班的積極性。二是組織班主任學習管理方法和先進經(jīng)驗。為使班級管理工作更全、更細、更優(yōu)，學校每學期都要組織班主任管理方法和先進經(jīng)驗研討會。班主任暢所欲言，談管理、敘方法、論經(jīng)驗、談感受，發(fā)揮了每個班主任的特長和智慧，

6、取長補短，查缺補漏。三是實行班主任盯班制：班主任除了正常的管班級管理之外，每天的午自習都要有班主任盯班。這一制度的有效落實，使我們學校做到了班級任何時候不空堂，時時刻刻有監(jiān)管。這對我校成績的整體提升可以說至關重要。3.狠抓教研組長管理。教研組長建立教研組常規(guī)例會制度，并定期檢查教研組工作計劃的執(zhí)行情況，召開教研組工作會議，交流課改經(jīng)驗，要求校本教研活動充分體現(xiàn)“活、新、實”，形成良好的教學氛圍。通過管理網(wǎng)絡的構(gòu)建，充分發(fā)揮了我校各級管理職能，形成管理合力，真正呈現(xiàn)了“學校事事有人管，人人都管事”的良好管理格局。三、真抓實干，落實教學常規(guī)俗語說“沒有規(guī)矩不成方圓”，一個學校如果沒有行之有效的規(guī)章

7、制度，其運行將是混亂無序的。因此，加強常規(guī)管理是提高教育教學質(zhì)量的重要途徑。我校在不斷完善管理措施的基礎上，繼續(xù)做好教學常規(guī)管理。1、實行分層管理。為使常規(guī)管理落到實處，我們繼續(xù)采取教務處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教務處負責全校教學活動的監(jiān)控調(diào)度，各年級主任攜手教研組負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成，在充分發(fā)揮年級主任工作的積極性和創(chuàng)造性的同時，通過他們了解教師中的一些思想意見和建議，使他們在教學管理中起到教務處與教師之間的橋梁作用。2、加強教學常規(guī)：繼續(xù)從“備、上、批、輔”諸環(huán)節(jié)著手，加強教學常規(guī)檢查。日常工作中教務處牽頭，教研組配合，每學期兩次教學常規(guī)檢查。如

8、發(fā)現(xiàn)問題，則要求教師及時整改。（1）備課“嚴”。一是要個人備課與集體備課相結(jié)合，并提倡集體備課，集思廣益，優(yōu)勢互補，整體優(yōu)化；二是要做好“兩備”，即備學生、備內(nèi)容；三是差異化備課，青年教師備詳案、老年教師備簡案；四是骨干教師經(jīng)常備示范課，供本組內(nèi)教師參考，以點帶面。（2）上課“實”。一要“多動”，即教師調(diào)動學生積極參與到學習中，形成教師與學生、學生與學生的“互動”課堂教學，培養(yǎng)學生的動口、動手、動腦的“三動”能力。二是要做到“三講兩不講”，講重點難點，講拓展應用，講易錯易漏易混淆的知識；會的不講，講了也不會的不講。三是當堂反饋，獲取信息。我們學校歷史教研組的老師，在課堂反饋上做的尤為突出。所教

9、知識點，讓學生在作業(yè)本上當堂反饋，教師及時批改，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這些有效方法的堅持，使我校歷史在今年中考中獲得全縣第一，全市第八名的好成績。八年級歷史也在上學期期末統(tǒng)考中獲得全縣第一名。（3）作業(yè)“精”。一要有效益，布置作業(yè)要緊扣知識體系，滲透易錯點，體現(xiàn)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。二要有彈性，不同層次的學生布置不同的作業(yè)。三要有補救，無論是全批全改，還是實行層次批改，對批改中發(fā)現(xiàn)的問題要及時分析總結(jié)，采取補救措施。（4）輔導“全”。我們學校絕大多數(shù)學生是住宿生，因此學校除了開設正式課程外，實行了三自習：即早自習、午自習和晚自習。并在上好正式課程的基礎上不斷強化三自習的輔導。輔導具有全面性和

10、針對性，注重實效。早自習和晚自習有專業(yè)老師輔導，午自習班主任蹲班。真正做到自習不空班，學生有輔導。3、規(guī)范考試制度，以考促教。教務處根據(jù)教研室考試安排，會認真組織考試，每次月考，實行交叉編排座位，嚴格監(jiān)考，狠抓考紀考風，對違紀學生進行嚴肅處理；并對評卷、成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析和試卷講評等環(huán)節(jié)作嚴格要求，以考風促進了教風和學風。4、加強對畢業(yè)班的領導。學校成立了以校長、主管領導、級部主任和班主任為成員的畢業(yè)班工作領導小組，定期召開畢業(yè)班教學工作研討會和鼓勁會，對教師的教學、學生的學習情況進行分析、引導，根據(jù)教學情況制定各個階段的工作要點，增強教師的質(zhì)量意識、主人翁意識以及團隊協(xié)作精神。領導小組成員堅

11、持每天對畢業(yè)班的教學情況進行巡查，發(fā)現(xiàn)問題，提出整改措施，保障教學工作有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。5、加強音、體、美學科的教學管理。我們積極開展豐富多彩的校園活動，推進學生課外活動的正常進行，從時間、場地、器材等多方面給予保證，確保教學的正常進行，使音、體、美教學體現(xiàn)出新的特色。另外，我校每學年定期開展運動會和文藝聯(lián)歡會，每天上午大課間堅持小步操鍛煉。這些活動的開展，既增強了學生體質(zhì)，又陶冶了學生情操。6.加強起始年級教學：初一四、依據(jù)校情，創(chuàng)新辦學模式九女中學作為一所離縣城較近的農(nóng)村中學，前幾年大量優(yōu)秀生源不斷流向縣城。受此影響，我校近幾年的初中生源質(zhì)量不斷下降。這種局面，讓我們這所本身就基礎薄弱的農(nóng)村

12、中學壓力倍增。在這種情況下，2011年時任我校校長的李德祥校長，帶領校委會領導班子集思廣益，分析困難，尋找辦法。最后，大家更新理念，準備創(chuàng)新辦學模式，將小學六年級納入我們學校，教和管全部由我們負責。在得到縣教育局和教研室的批準后我們迅速行動，在當年秋季開學時，成立了由我本人擔當級部主任的擁有3個教學班的六年級級部。由于那是六年級進入初中的全縣第一個試點，因此我們當時在聘任班主任和任課教師時，深思熟慮，反復斟酌。在既不影響初中教學，又能夠保證六年級教學工作順利開展的前提下，我們聘選了一部分業(yè)務水平高，責任心較強的老師納入六年級團隊。為搞好學段銜接，在隨后的日子里，我們不斷向六年級學生滲透初中的生

13、活習慣，思維方式，學習方法和學習能力。從思想上讓他們?nèi)サ袅诵∩醯膫鹘y(tǒng)理念，著力逐步培養(yǎng)學生適合中學學習的聽講，筆記，作業(yè)習慣，并最終內(nèi)化成一種自覺的行為；引導學生能夠圍繞學習目標，主動吸取他人的優(yōu)點并結(jié)合自身思維特點逐步形成適合自己的最佳科學學習方法，為學生順利過渡到中學學習甚至終身學習打下堅實的基礎。經(jīng)過大家的不懈的努力，當年六年級教學成績比較優(yōu)秀，（具體成績比較）學生生活和自理能力也得到了大幅度提高。于是，六年級進初中這種創(chuàng)新辦學模式由以前家長的極力反對，到后來逐漸得到了學生和學生家長的一致認可。正因如此，當年初中招生時，我們學校優(yōu)秀生源流失大幅度減少，原來每年優(yōu)秀生源都會流失三四十人，而當年，我們只流失了9人。初一招生的成功，極大的激勵了我們，讓我們信心倍增。老師干勁越來越足了，學生學習氣氛越來越濃厚了。經(jīng)過大家四年的堅持不懈的努力，正是這一批孩子，在今年的中考中交出了如此出色的答卷。所以，直到目前，雖然沒有教育經(jīng)費做支撐，但我們還是毅然決然的用我們的師資力量和設施積極培育著這個對我們來講具有特殊意義的六年級群體。各位領導，各位同仁，過去的一年，我校的中考的確取得了一些成績，但與其他優(yōu)秀學校相比，仍有諸多不足。我們深知，未來的路還很長，壓力也很重，我們還需不斷努力，虛心學習兄弟學校的先進經(jīng)驗，積極致力于課堂教學質(zhì)量的進一步提高，讓一批又一批的孩子們學有所成。