七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)題 (附答案)

1、七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)題 (附答案1、古代詩(shī)文中有不少描繪自然風(fēng)光的佳句,請(qǐng)按要求寫(xiě)出你最喜歡或熟悉的句子。春季:夏季:秋季:冬季:2、 在下列詞句間連線(xiàn),使之構(gòu)成四副對(duì)聯(lián)。四面荷花三面柳 白首方悔讀書(shū)遲竹直心虛乃吾友 不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)無(wú)邊落木蕭蕭下 一城山色半城湖黑發(fā)不知勤學(xué)早 水性淡泊是我?guī)?、 有人把老師作過(guò)很多比喻,如“把老師比作蠟燭,因?yàn)樗紵俗约?照亮了別人。 ”“把老師比作小草,因?yàn)樗鼧銓?shí)無(wú)華,默默奉獻(xiàn)。 ”你把老師比作什么呢?說(shuō)說(shuō)理由。我把老師比作 ,因?yàn)樗?。我把老師比作 ,因?yàn)樗?。4、閱讀下面材料,回答 -題。國(guó)外某城市開(kāi)設(shè)了租車(chē)自駕旅游項(xiàng)目。駕車(chē)人發(fā)動(dòng)汽車(chē)時(shí),車(chē)內(nèi)

2、自動(dòng)放音裝置就會(huì)放一段錄音:“閣下,駕 駛汽車(chē)時(shí)速不超過(guò) 30英里, 你就可以飽覽本地的美麗景色; 超過(guò) 60英里, 請(qǐng)你到法庭做客; 超過(guò) 80英里, 歡迎光顧本地設(shè)備最新的急救醫(yī)院;上了 100英里,請(qǐng)君安息吧! ” 對(duì)當(dāng)?shù)匾?guī)定的駕車(chē)最高時(shí)速理解正確的一項(xiàng)是(A 、 30英里 B 、 60英里 C 、 80英里 D 、 100英里 若 用 簡(jiǎn) 明 的 語(yǔ) 言 直 截 了 當(dāng) 地 表 達(dá) 錄 音 的 內(nèi) 容 , 在 說(shuō) “ 閣 下 , 請(qǐng) 您 ” 后 接 續(xù) 正 確 的 一 項(xiàng) 是 (A 、飽覽美景 B 、不要超車(chē) C 、駕車(chē)慢行 D 、熱愛(ài)生命5、××中學(xué)團(tuán)委準(zhǔn)備為召開(kāi)

3、部分團(tuán)員座談會(huì)發(fā)布通知,通知正文的最后一句應(yīng)寫(xiě)的是(A 、恭候蒞臨 B 、望準(zhǔn)時(shí)出席 C 、敬請(qǐng)屆時(shí)指導(dǎo) D 、歡迎大家光臨6、通常人們?cè)谛盼矊?xiě)上“此致敬禮” ,這個(gè)“此”是指(A 、信的內(nèi)容 B 、寫(xiě)信人的謙稱(chēng) C 、代指后面的敬禮 D 、禮貌用語(yǔ)7、 “三十年河?xùn)|,四十年河西”中的“河”最初指的是(A 、黃河 B 、淮河 C 、長(zhǎng)江 D 、汾河8、有位美國(guó)老年婦人來(lái)游仙女山,途中不慎被荊棘劃破了褲腳,游興大減,不肯繼續(xù)登山,機(jī)靈的女導(dǎo)游 笑著對(duì)她說(shuō)了一句話(huà),這句話(huà)使得老婦人開(kāi)懷大笑。高興地繼續(xù)跟導(dǎo)游登山觀景了。根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景和女 導(dǎo)游的身份,你認(rèn)為她說(shuō)的是下面的哪句話(huà)?(A 、我們仙女山就

4、是這樣,荊棘多,但只要你小心點(diǎn),不就不劃破了嗎?B 、您看我們仙女山的荊棘多么熱情好客,拉住您的褲子,不想讓您走呢!C 、我們仙女山的荊棘多么熱情好客,它拉住您的褲子,就是不讓您走。D 、我們仙女山的荊棘就是這樣,它不想讓誰(shuí)走,就劃誰(shuí)的褲子,您最好別走。9、下面對(duì)聯(lián)所隱含的年齡是(花甲重逢 增加三七歲月 古稀雙慶 再多一度春秋A 、 121歲 B 、 131歲 C 、 141歲 D 、 15110、 “三月不知肉味”這句話(huà)一般用來(lái)形容 ( A 、詩(shī)歌 B 、音樂(lè) C 、小說(shuō) D 、散文11、某中學(xué)七年級(jí)某班開(kāi)展“漫游語(yǔ)文世界”綜合實(shí)踐活動(dòng),在總結(jié)會(huì)上,有三個(gè)小組分別進(jìn)行了匯報(bào):第一小組發(fā)現(xiàn)這樣

5、一些字:家俱(具 ;另售(零 ;燒并(餅第二小組發(fā)現(xiàn)廣告中常有這樣的“成語(yǔ)”出現(xiàn):步步為贏;咳不容緩;默默無(wú)蚊第三小組在報(bào)紙中發(fā)現(xiàn)這樣的標(biāo)題:超女能有如此眾多的“粉絲” ,是代表了億萬(wàn)觀眾的一種心愿 結(jié)合三個(gè)小組的匯報(bào),說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象。 (答出兩點(diǎn)即可 (2分答: 假如你是這個(gè)班級(jí)的學(xué)生,參加這樣的活動(dòng)會(huì)給你怎樣的啟示? (3分答:12、在“漫游語(yǔ)文世界”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中。同學(xué)們搜集到以下資料,請(qǐng)按照提示完成題。 (2分、 表弟在家讀報(bào):“一名日本老兵在華懺 (qi n 悔時(shí), 披露了日軍侵華期間一些鮮 (xin 為人知的暴行” 小金聽(tīng)后,對(duì)表弟說(shuō):“你讀錯(cuò)了,這里懺應(yīng)該讀 , 鮮

6、應(yīng)該讀 。 ” (填上正確的讀音 、阿寧發(fā)現(xiàn)下面兩家店鋪櫥窗上各有一個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出并加以改正。公用電話(huà) 長(zhǎng)途直播 新款手機(jī) 震憾上市(某公用電話(huà)亭 應(yīng)改為 (某手機(jī)專(zhuān)賣(mài)店 應(yīng)改為13、學(xué)校以“喚起每一位學(xué)生的自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)”為主題征集愛(ài)護(hù)綠地的宣傳廣告語(yǔ),下列應(yīng)征的廣 告語(yǔ)中,與征集主題不相符的一項(xiàng)是(A 、小草正在成長(zhǎng),需要我們的愛(ài)。 B 、我的美麗來(lái)自你的呵護(hù)。C 、手下留情,足下留青。 D 、嚴(yán)禁踐踏草坪。14、太平洋保險(xiǎn)公司打出了一條精彩的廣告語(yǔ):“平時(shí)一滴水,難時(shí)太平洋。 ”請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這句廣告語(yǔ)好在何 處?15、 “人最寶貴的東西是生命。 生命對(duì)于我們只有一次。 一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)

7、這樣度過(guò):當(dāng)他回首往事的時(shí)候, 他不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無(wú)為而羞愧這樣,在臨死的時(shí)候,他能夠說(shuō):我整個(gè)的生命和全部精 力,都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。 ”(1 、這段激動(dòng)人心,被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人作為座右銘的文字,是出自蘇聯(lián)小說(shuō) ,這是書(shū)中主人公 對(duì)生命的詮釋。(2 、學(xué)校菊?qǐng)@文學(xué)社決定舉辦“讀名著,談感受”的一系列活動(dòng)。其中之一就是圍繞上面這一部小說(shuō)主 人公的名言召開(kāi)一個(gè)題為“生命的價(jià)值”的小型研討會(huì),請(qǐng)你為主持人擬一段研討會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白。 (不少于 40字16.讀文答題 (3分 (1一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門(mén)上,一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力,還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了,它瘦小的

8、身子鉆進(jìn)鎖孔,只輕輕一轉(zhuǎn),那大鎖就“啪”的一聲打開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn):“為什么我費(fèi)了那么大力氣也 打不開(kāi),而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢?”鑰匙說(shuō):“因?yàn)槲易盍私馑男摹?”這個(gè)故事告訴人們:(2自習(xí)課上,吳明被一道數(shù)學(xué)題難住了。他很想問(wèn)同桌正在讀書(shū)的數(shù)學(xué)尖子趙聰,而趙聰不喜歡別人在 他讀書(shū)時(shí)干擾他。吳明怎么說(shuō)才能既達(dá)到目的又不引起對(duì)方不滿(mǎn)呢 ?(不超過(guò) 40字, 3分 吳明說(shuō):17. 一個(gè)又聾又啞的人去五金店買(mǎi)東西 , 一只手伸出兩指平放桌上 , 另一只手握拳 , 做敲打狀 ! 營(yíng)業(yè)員拿出錘子 , 顧客搖手 , 營(yíng)業(yè)員又拿出釘子 , 顧客找出需要的買(mǎi)了。問(wèn)題是 :又進(jìn)一來(lái)個(gè)盲人 , 需要買(mǎi)剪刀

9、 , 他怎么表示的 ? 18. 某?！靶吕傥膶W(xué)社”舉辦“走近大自然,認(rèn)識(shí)植物”的文學(xué)活動(dòng),假如你是文學(xué)社的一名成員,請(qǐng)你參 照下文對(duì)“竹”的多角度認(rèn)識(shí),選擇你熟知的一種植物,賦予其不同的含義做一段較生動(dòng)的表述。 (100字 左右 19、展開(kāi)聯(lián)想,在下面的橫線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。大自然能給我們?cè)S多啟示:成熟的稻穗低著頭,那是在啟示我們要謙虛;一群螞蟻抬走骨頭,那是在啟 示我們要齊心協(xié)力; ; 。20、寒來(lái)暑往,四季更替,自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化,周而復(fù)始。不經(jīng)意間,我們發(fā)現(xiàn),我們與自然界是那么貼近,我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來(lái)吧,同學(xué)們,讓我們邁著輕松 的腳步走進(jìn)自然,走過(guò)

10、四季,讓我們看風(fēng)景去!有人說(shuō)“春雨纏綿,夏雨痛快,秋雨凄美,冬雨凜冽。 ”請(qǐng)你根據(jù)自己的感受,用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)四季的雨的 各自特點(diǎn)。21、品析廣告詞。中國(guó)聯(lián)通:情系中國(guó)結(jié),聯(lián)通四海心22、仿照下面兩個(gè)例句的格式,發(fā)揮想象,再寫(xiě)出二個(gè)關(guān)于書(shū)的比喻句。例:書(shū)是鑰匙,能開(kāi)啟智慧之門(mén)。 書(shū)是階梯,能幫助人們登上理想的高峰。23. 某班同學(xué)組織了一次“七嘴八舌說(shuō)成語(yǔ)”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。此次活動(dòng)主要采用歸類(lèi)學(xué)習(xí)法,經(jīng)過(guò)思考, 根據(jù)成語(yǔ)的特點(diǎn),將成語(yǔ)歸為:數(shù)字成語(yǔ)、生物成語(yǔ)、時(shí)令成語(yǔ)、故事成語(yǔ)1 、請(qǐng)你根據(jù)上述歸類(lèi),寫(xiě)出幾個(gè)成語(yǔ):2 、請(qǐng)你抓住成語(yǔ)的特點(diǎn),再給成語(yǔ)歸歸類(lèi),看看還有哪些分類(lèi),并舉例說(shuō)明。3 、寫(xiě)寫(xiě)

11、你所知道的一兩個(gè)典故成語(yǔ),并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)其典故。(3在讀過(guò)的文學(xué)作品中,你最喜歡的人物形象是哪一個(gè)?請(qǐng)說(shuō)明理由。24、口語(yǔ)交際中委婉的拒絕別人的要求是需要技巧的。想想看下面的情境,那位女士是怎樣回答的( 兩位男士在談話(huà),其中一個(gè)說(shuō):“在家里妻子不讓我抽煙,真難受。 ”邊說(shuō)邊拿出香煙,問(wèn)旁邊的女士:“我能抽煙嗎?”女士笑了笑,回答了一句話(huà),既不讓這位先生抽煙,又說(shuō)得 很幽默,引得兩位男士笑了。女人的回答是:A 、嗨,你害人又害己呀 B 、看,沒(méi)見(jiàn)寫(xiě)著“禁止吸煙” !C 、你夫人還沒(méi)有把你管教好吧。 D 、先生,你像在家里一樣。25. 現(xiàn)在很多廣告宣傳語(yǔ)刻意改動(dòng)成語(yǔ),以達(dá)到吸引消費(fèi)者的目的,請(qǐng)還原下列

12、廣告宣傳詞語(yǔ),先找出改動(dòng) 的字,再把正確的字寫(xiě)在括號(hào)中:一明驚人(某眼病治療廣告語(yǔ) (還原為(飲以為榮(某飲料廣告語(yǔ) (還原為(26、口語(yǔ)交際:星期天,小林到西流湖去玩,路上他向一位老大爺問(wèn)路:“喂,老頭,到西流湖怎么走?老實(shí)告訴我還有多 遠(yuǎn)?”老大爺看了看小林說(shuō):“順公路走,有一千丈;選小路走,只六百丈。 ”小林聽(tīng)了不解地說(shuō):“你這人 怎么講丈不講里?”老大爺笑著說(shuō):“小同學(xué),原來(lái)你也知道講禮呀! ”老大爺?shù)脑?huà)外之意是什么?(1分A 答:如果你是小林,你打算怎樣向老大爺問(wèn)路?請(qǐng)寫(xiě)出你問(wèn)路的話(huà)。 (1分B 答:27、請(qǐng)你為鄭州打造全國(guó)文明旅游城市寫(xiě)一則廣告用語(yǔ):(2分答:28. 經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的

13、學(xué)習(xí),現(xiàn)在來(lái)到了你夢(mèng)寐以求的中學(xué),由于來(lái)自不同的學(xué)校,老師同學(xué)都希望盡快地了 解你,你同樣也希望盡快地了解同學(xué),于是老師決定組織一個(gè)自我介紹的綜合性活動(dòng),希望你積極參與, 并出謀劃策。 (4分圍繞這個(gè)活動(dòng),老師想好了兩種形式,并為之取好了名字:形式一:制作檔案顯個(gè)性 形式二:編寫(xiě)報(bào)紙突全面(1在“形式一”中,需要有一句名言來(lái)反映你的人生追求,你的是(2在“形式二”中,需要給你的手抄報(bào)命名,你的是:29、有一次,馬克吐溫與一位夫人對(duì)坐。他對(duì)她說(shuō):“您真漂亮。 ”夫人高傲地回答:“可惜,我再無(wú)法同 樣贊美你。 ”馬克吐溫毫不介意地說(shuō):“那沒(méi)有關(guān)系,你可以像我一樣說(shuō)句謊話(huà)。 ”請(qǐng)問(wèn)馬克吐溫說(shuō)這話(huà)的

14、言外之意是什么?30、 “ 5 12”大地震后,學(xué)校開(kāi)展抗震救災(zāi)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),請(qǐng)完成下列任務(wù)。請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)。示例:抗震救災(zāi),眾志成城! 汶川挺住,中國(guó)加油!面對(duì)災(zāi)情,你班同學(xué)踴躍捐款,共捐 1350元,請(qǐng)你把這些捐款以大寫(xiě)方式填入?yún)R款單的匯款欄上。人 民幣(大寫(xiě) (2分整31、為了引導(dǎo)學(xué)生文明健康上網(wǎng),學(xué)校主辦了“綠色上網(wǎng)”簽名活動(dòng)(1 請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一句主題語(yǔ)(2為了配合這一活動(dòng),初三(2班同學(xué)就中學(xué)生上網(wǎng)究竟是有害還是有益舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。甲方說(shuō):中學(xué)生上網(wǎng)浪費(fèi)了很多時(shí)間,且容易受不健康信息影響,一些學(xué)生犯錯(cuò)誤就是因?yàn)樯暇W(wǎng)的緣故,所以,我 認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)有害無(wú)益。你如果是乙

15、方的主辯手,你將從哪兩個(gè)角度來(lái)反駁?請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線(xiàn)上做簡(jiǎn)要陳述:A .B .(3在活動(dòng)中,你看見(jiàn)有位同學(xué)隨手扔掉手中未吃完的方便面,旁邊的同學(xué)批評(píng)他,而他卻說(shuō):“你管得 著嗎?這是我的自由。 ”聽(tīng)了之后,你會(huì)對(duì)他說(shuō):32、小明今年上初三,星期天在家里復(fù)習(xí)功課。這時(shí),小明爸爸的同事來(lái)了并提出要求要在家里打麻將。 小明聽(tīng)到以后想勸阻。如果你是小明,該怎樣向爸爸說(shuō)才讓爸爸拒絕同事?爸爸聽(tīng)了以后會(huì)向同事怎樣說(shuō) 才能才能收到讓同事放棄打麻將的效果?(說(shuō)話(huà)要注意身份和對(duì)象,做到簡(jiǎn)明、連貫、得體(1 小明向爸爸說(shuō):。(2 爸爸向同事說(shuō):。33,舉國(guó)上下大力倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約型社會(huì),以利我國(guó)可持續(xù)性發(fā)展,我們身邊也有

16、不少關(guān)于節(jié)約的活動(dòng)及報(bào) 道。作為學(xué)生的我們,應(yīng)是責(zé)無(wú)旁貸,現(xiàn)在請(qǐng)你完成下列任務(wù):(1 擬一條提倡節(jié)能的宣傳標(biāo)語(yǔ)(2 從我們學(xué)校、班級(jí)的實(shí)際出發(fā)策劃一次活動(dòng),來(lái)幫助同學(xué)們改掉浪費(fèi)的毛病。存在的毛病是:活動(dòng)的創(chuàng)意是:34、為了提高學(xué)生們得環(huán)境保護(hù)意識(shí),學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)。(1 請(qǐng)你為學(xué)校的“環(huán)保教育”活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ):(2 請(qǐng)你就“環(huán)保知識(shí)”展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查,從不同角度設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題,并在后面注明你的調(diào)查目的。 甲、問(wèn)題:。目的:。乙:問(wèn)題:。目的:。參考答案1-3(略 4、 B C 5、 B 6、 A 7、 A 8、 B 9、 C 10、 B11、 (2分。各 1分錯(cuò)別字,借(化、改、移用成語(yǔ)

17、,新語(yǔ)(新鮮用語(yǔ)現(xiàn)象?；?漢字使用不規(guī) 范,新鮮用語(yǔ)(新語(yǔ)現(xiàn)象。 例:生活中處處有語(yǔ)文;在生活中要正確使用語(yǔ)言文字;要規(guī)范街頭用字;除了在網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、圖書(shū)館,還可以在街頭巷尾收集學(xué)習(xí)資料;掌握新鮮用語(yǔ);多開(kāi)展這樣的活動(dòng), 傳承祖國(guó)語(yǔ)言文化12、 (1 chan (2播應(yīng)改為撥 憾應(yīng)改為撼12、 (1 chan (2 D 13略 14 略 15、 (1 鋼鐵是怎樣煉成的 保爾科察金(每空 0.5分,書(shū) 寫(xiě)正確無(wú)誤計(jì) 1分 (2學(xué)生只要能扣住主題要求,符合主持人的身份和開(kāi)場(chǎng)白的語(yǔ)境要求,文字流暢即 可得 3分,不符合要求酌情扣分。16、參考:(1綠蔭把夏天的門(mén)打開(kāi)了;果實(shí)把秋天的門(mén)打開(kāi)了;我說(shuō):星

18、辰把黑夜的門(mén)打開(kāi)了;堅(jiān)韌把 苦難的門(mén)打開(kāi)了;真誠(chéng)把愛(ài)的門(mén)打開(kāi)了;愛(ài)把生活的門(mén)打開(kāi)了。(2 “ 數(shù)學(xué)家 ,我這有一道既難又十分有趣的數(shù)學(xué)題,你有興趣解答一下嗎 ? ” (如例句一類(lèi)較委婉巧妙的 表達(dá)可得 4分,若直接請(qǐng)教或表達(dá),用了“請(qǐng)” 、 “可以”等禮貌用語(yǔ)且簡(jiǎn)明得體可得 2 3分,無(wú)禮貌用語(yǔ) 得分不超過(guò) 1分,每超過(guò) 5個(gè)字扣 1分 17、用嘴巴說(shuō)“買(mǎi)剪刀”18、竹在文人筆下含義多多。東坡有云“寧可食無(wú)肉,不可居無(wú)竹” ,竹乃文人雅士鐘愛(ài)之物;杜甫對(duì)竹卻 另有看法“新松恨不高千尺,惡竹應(yīng)須斬萬(wàn)竿” ,此時(shí)之竹乃惡之代表;俗語(yǔ)有云“未曾出土先有節(jié),縱使 凌云仍虛心” ,摹竹之腹空狀,而喻人之

19、虛懷若谷;宋人韓元吉有詞云“無(wú)客問(wèn)生死,有竹報(bào)平安” ,此處 之竹又被喻為報(bào)平安的青鳥(niǎo)。19、長(zhǎng)江東流奔騰不息,那是在啟示我們?yōu)槔硐電^斗。辛勤的蜜蜂在采蜜,那是在啟示我們要勤奮。 20、 (春雨絲絲縷縷纏綿多情,夏雨熱烈爽朗豪情奔放,秋雨深邃高遠(yuǎn)放曠超脫,冬雨清寒冷冽從容嚴(yán)謹(jǐn)。 21、聯(lián)通的標(biāo)志是一個(gè)中國(guó)結(jié)的形象,本身就充滿(mǎn)了親和力。聯(lián)通的誕生,對(duì)于推動(dòng)中國(guó)通訊行業(yè)的 發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。它們一次次向中國(guó)電信發(fā)起挑戰(zhàn),以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)和低廉的價(jià)格在競(jìng)爭(zhēng)中逐漸發(fā)展壯 大,聯(lián)通把自己的標(biāo)志和品牌名稱(chēng)自然的融入到廣告語(yǔ)中,從外表到精神做到了和諧統(tǒng)一,反映了企業(yè)的 精神理念。22、示例:書(shū)是良藥,能夠幫助

20、人們醫(yī)治愚昧。書(shū)是渡船,能夠把我們渡到成功的彼岸。23、 (1數(shù)字成語(yǔ):(例:六神無(wú)主 七嘴八舌 生物成語(yǔ):(例:虎背熊腰 鳳毛麟角 時(shí)令成語(yǔ): (例:寒來(lái)暑往 春華秋實(shí) (2略 (3例:諸葛亮,智慧和忠誠(chéng)的化身。孫悟空,不畏艱險(xiǎn),有叛逆 精神,法力無(wú)邊。哈利 ? 波特,天真活潑,智慧神奇。24、 C25. (1 明 鳴 飲 引26、略 27、略 28、略 29、你并不漂亮30、示例:地震天不塌,大災(zāi)有大愛(ài);凝聚愛(ài)心,傳遞希望;地震無(wú)情,人間有愛(ài)等。 (2壹仟叁佰伍拾 元31、 (1綠色上網(wǎng),我也簽名(2 a 網(wǎng)絡(luò)方便,快捷,給我們的生活帶來(lái)很多方便 b 那些同學(xué)之所以犯錯(cuò)誤是因?yàn)樗麄冏钥啬芰Σ粡?qiáng)(3略32、 a 爸爸,馬上就要面臨中考了,希望你能支持我,不打麻將,好嗎? b 小明馬上要中考了,我當(dāng)爸爸 的可不想他以后怪我,不好意思,今天不能陪你們了。33、 (1節(jié)約能源 責(zé)無(wú)旁貸(2毛病:常常是人走電燈電扇不關(guān) 浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重 創(chuàng)意:全民節(jié)約主題班隊(duì)會(huì)(3你知道嗎?你扔掉的方便面也許是非洲饑民一天的糧食。34、 (1環(huán)境保護(hù),人人有責(zé)(2 a 在你的身邊存在著哪些環(huán)境污染的狀況。目的:調(diào)查同學(xué)們對(duì)身邊環(huán)境污染的了解狀況 。 b 你 都知道有哪些方式的污染?目的:調(diào)查同學(xué)們的環(huán)境污染知識(shí)掌握情況(3要是大家都像你這樣聰明