云南電大創(chuàng)建小企業(yè)課程形成性考核實(shí)施方案

1、云南電大創(chuàng)建小企業(yè)課程形成性考核實(shí)施方案創(chuàng)建小企業(yè)是廣播電視大學(xué)“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”專(zhuān)科鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)必修課。“創(chuàng)建小企業(yè)”課程具有較強(qiáng)的操作性和實(shí)踐性，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員掌握中小企業(yè)特別是小型企業(yè)在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀以及對(duì)小企業(yè)家的素質(zhì)要求；如何尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)；明確選擇合理的管理隊(duì)伍和組織形態(tài)；理解創(chuàng)建企業(yè)時(shí)如何制定商業(yè)計(jì)劃；掌握小企業(yè)發(fā)展與退出的基本內(nèi)容；理解企業(yè)家創(chuàng)建和運(yùn)行企業(yè)的社會(huì)倫理問(wèn)題和法律環(huán)境要求。為學(xué)習(xí)者真正創(chuàng)建小企業(yè)打下一定的基礎(chǔ)。 而要達(dá)到這樣的教學(xué)目的， 不能只靠期末考試前記記背背，必須要有一個(gè)完整的形成性考核過(guò)程。形成性考核是遠(yuǎn)程開(kāi)放教育課程考核的重要組成部分，是教

2、學(xué)質(zhì)量保證體系的重要內(nèi)容。實(shí)施形成性考核，是強(qiáng)化素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程指導(dǎo)和管理的重要手段；是改革考核內(nèi)容，改進(jìn)考核方式、方法的重要措施；是科學(xué)測(cè)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，反饋學(xué)習(xí)信息，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的重要途徑。一、本實(shí)施方案制定依據(jù)1、云南廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育課程形成性考核實(shí)施細(xì)則。2、“創(chuàng)建小企業(yè)課程教學(xué)大綱”。二、形成性考核的對(duì)象除了對(duì)免修不免考的學(xué)生不做形成性考核要求外，凡是開(kāi)設(shè)創(chuàng)建小企業(yè)課程的開(kāi)放教育類(lèi)的學(xué)員均作為該門(mén)課程形成性考核的對(duì)象，按本方案執(zhí)行。三、形成性考核成績(jī)占本課程考核成績(jī)的比例及成績(jī)管理（一）本課程形成性考核成績(jī)占課程綜合成績(jī)的40。 Z=X×

3、;40+Y×60Z本課程綜合成績(jī)X本課程形成性考核成績(jī)Y本課程終結(jié)性考試成績(jī)（二）課程的綜合成績(jī)按以下方法管理：1、學(xué)生必須完成本方案規(guī)定各項(xiàng)考核形式，特別是課程實(shí)踐活動(dòng)。形成性考核成績(jī)必須達(dá)到60分及以上者，方可參加終結(jié)性考試。2、形成性考核成績(jī)和終結(jié)性考核成績(jī)均達(dá)到60分以上（及格）者，方可獲得該門(mén)課程學(xué)分。3、如果學(xué)生希望取得較好的課程考核成績(jī)，則可以重新參加該門(mén)課程的形成性考核或終結(jié)性考試。四、形成性考核的形式本課程形成性考核有學(xué)習(xí)計(jì)劃制訂、平時(shí)作業(yè)、階段性學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、專(zhuān)題討論、小組學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)記錄等基本形式。（一）學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂。學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)生對(duì)一學(xué)期及每周學(xué)習(xí)時(shí)

4、間、學(xué)習(xí)方式的安排和調(diào)整。需要在每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周制訂，并于2周后，自己總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況。若未按計(jì)劃執(zhí)行，應(yīng)分析不能完成計(jì)劃的原因，并對(duì)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。指導(dǎo)教師應(yīng)審閱學(xué)習(xí)計(jì)劃，并給予建議，最后評(píng)定成績(jī)。（二）平時(shí)作業(yè)。學(xué)員必須至少完成四次平時(shí)作業(yè)，這些作業(yè)主要是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)教材理論問(wèn)題的理解。本課程為中央電大統(tǒng)設(shè)課程，采用中央電大創(chuàng)建小企業(yè)課程形成性考核冊(cè)。指導(dǎo)教師必須對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱和評(píng)定成績(jī)。（三）階段性學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)。本課程將安排布置3次的階段性綜合測(cè)驗(yàn)。階段性綜合測(cè)驗(yàn)是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納能力和應(yīng)用能力。這三次綜合性測(cè)驗(yàn)可以是小論文、研究報(bào)告、案例分析、學(xué)習(xí)總結(jié)等任務(wù)，也可以是類(lèi)似考卷的測(cè)試任

5、務(wù)。指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生完成測(cè)驗(yàn)的次數(shù)和質(zhì)量評(píng)定成績(jī)。建議指導(dǎo)教師布置小論文、案例分析、學(xué)習(xí)總結(jié)各一次。（四）教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。是學(xué)生參與、體驗(yàn)、感受、操作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，也是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理論驗(yàn)證、實(shí)踐、創(chuàng)新的過(guò)程。本課程已包括在課程形成性考核冊(cè)中。（五）專(zhuān)題討論。是指在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生在指定時(shí)間，圍繞一定的主題，對(duì)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，或者是拓展性內(nèi)容集中進(jìn)行的課堂討論、小組討論或者網(wǎng)上討論。討論題目自擬。指導(dǎo)教師可根據(jù)學(xué)生參加、發(fā)言、發(fā)言提綱、總結(jié)他人觀點(diǎn)、參加討論的體會(huì)等記錄情況給予評(píng)價(jià)并評(píng)定成績(jī)。每位學(xué)生至少必須參加一次網(wǎng)上討論。（六）小組學(xué)習(xí)。指要求若干學(xué)生組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，有

6、計(jì)劃有目的地進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、參加者、學(xué)習(xí)效果、存在問(wèn)題等記錄。小組活動(dòng)可以與以上專(zhuān)題討論或教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)員也可以通過(guò)參加學(xué)習(xí)小組，對(duì)有疑問(wèn)的問(wèn)題展開(kāi)討論，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的經(jīng)驗(yàn)交流，改進(jìn)學(xué)習(xí)效果，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。指導(dǎo)教師根據(jù)小組學(xué)習(xí)記錄進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。每位學(xué)生至少必須參加一次小組活動(dòng)。（七）學(xué)習(xí)記錄。指要求學(xué)生通過(guò)閱讀文字教材、運(yùn)用光盤(pán)、上網(wǎng)、雙向視頻等手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，記錄學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、掌握知識(shí)程度，對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)以及疑難問(wèn)題的理解等，這是考核學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種主要形式，如“紙質(zhì)記錄袋”、“電子文件夾”、“學(xué)生在電大在線的網(wǎng)上學(xué)習(xí)行為

7、統(tǒng)計(jì)”等。對(duì)教材的學(xué)習(xí)記錄難點(diǎn)、重點(diǎn)以及疑難問(wèn)題的理解等勾畫(huà)在教材上或記錄在教材的空白處，上網(wǎng)學(xué)習(xí)、與教師交互活動(dòng)（電話、E-mail等）可用專(zhuān)門(mén)的表格記錄。指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)習(xí)記錄，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)，評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)步并進(jìn)行成績(jī)的評(píng)定。五、考核方式及進(jìn)度要求考核方式可以采用開(kāi)放式、半開(kāi)放式考核或者封閉式考核，或者幾種方式結(jié)合使用。開(kāi)放式考核指學(xué)生不受時(shí)間（或者時(shí)間是一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間段，只有截至日期）和地點(diǎn)的限制，按照考核要求，自主完成考核內(nèi)容；半開(kāi)放式考核指學(xué)生受時(shí)間（或者時(shí)間是一個(gè)較短的時(shí)間段，有起止時(shí)間要求）和地點(diǎn)的限制、可參閱資料，集中完成考核內(nèi)容；封閉式考核指學(xué)生不得攜帶任何資

8、料，要在規(guī)定的地點(diǎn)和規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成考核任務(wù)，與閉卷考試相同。建議采用開(kāi)放式考核。不同考核形式的進(jìn)度要求不同，如學(xué)習(xí)計(jì)劃必須在開(kāi)學(xué)第一周做出，而其它考核方式必須隨著教學(xué)進(jìn)度的進(jìn)行依次開(kāi)展，可以通過(guò)分次收取和批閱形成性考核冊(cè)來(lái)進(jìn)行。但必須按省電大教務(wù)處要求的時(shí)間在考試前上報(bào)形成性考核成績(jī)。建議考核進(jìn)度按下列進(jìn)行：考核方式提交時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)劃第2周平時(shí)作業(yè)第一次作業(yè)第4周第二次作業(yè)第9周第三次作業(yè)第13周第四次作業(yè)第16周階段性學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)案例討論第7周小論文第14周學(xué)習(xí)總結(jié)第16周教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（包含在平時(shí)作業(yè)中）專(zhuān)題討論第7周小組學(xué)習(xí)第11周學(xué)習(xí)記錄第16周六、成績(jī)?cè)u(píng)定和評(píng)審（一）成績(jī)?cè)u(píng)定1、形成性考核

9、成績(jī)由指導(dǎo)教師評(píng)定。2、形成性考核成績(jī)?cè)u(píng)定要客觀、公正、準(zhǔn)確。成績(jī)一經(jīng)評(píng)定，不得隨意改動(dòng)。3、各種形成性考核的成績(jī)均按百分制記錄。4、學(xué)生的課程形成性考核成績(jī)的計(jì)算方法為：X=（xi×i）X學(xué)生課程形成性考核的成績(jī)xi第i項(xiàng)形成性考核任務(wù)的成績(jī)。Xi分別為學(xué)習(xí)計(jì)劃制訂、平時(shí)作業(yè)、階段性學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、專(zhuān)題討論、小組學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)記錄等考核任務(wù)的成績(jī)。i第i項(xiàng)任務(wù)的考核成績(jī)占課程形成性考核成績(jī)的百分比，學(xué)習(xí)計(jì)劃制訂、平時(shí)作業(yè)（含課程實(shí)踐活動(dòng)）、階段性學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)、專(zhuān)題討論、小組學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)記錄等各項(xiàng)任務(wù)的考核成績(jī)占課程形成性考核成績(jī)的百分比分別為2、60、12、10、6、10。5、形成性

10、考核成績(jī)達(dá)到優(yōu)良（優(yōu)秀：90100分，良好：8089分）的學(xué)生人數(shù)不得超過(guò)教學(xué)點(diǎn)上報(bào)課程形成性考核成績(jī)學(xué)生總數(shù)的40%，其中，達(dá)到優(yōu)秀的不得超過(guò)15%。（二）成績(jī)?cè)u(píng)審1、形成性考核成績(jī)由分校形成性考核指導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)審。評(píng)審中如發(fā)現(xiàn)抄襲、代作、復(fù)制等非學(xué)生本人獨(dú)立完成的現(xiàn)象，學(xué)生的課程形成性考核成績(jī)按0分、違紀(jì)處理；對(duì)不負(fù)責(zé)任的指導(dǎo)教師給予批評(píng)，并視情節(jié)嚴(yán)重程度決定是否繼續(xù)聘用。2、形成性考核成績(jī)優(yōu)良比例由省校進(jìn)行評(píng)審，不符合比例的，省校不予接收成績(jī)，由分校重新評(píng)審上報(bào)。3、成績(jī)?cè)u(píng)審后，不得改動(dòng)。 七、指導(dǎo)教師的職責(zé)1、按要求布置形成性考核任務(wù)，并收回學(xué)生完成形成性考核任務(wù)的相關(guān)材料。2、組織階

11、段性學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、專(zhuān)題討論，指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)記錄。3、按時(shí)評(píng)閱學(xué)生完成形成性考核任務(wù)的相關(guān)材料，要有批語(yǔ)、批注和成績(jī)?cè)u(píng)定，并及時(shí)反饋學(xué)生。4、針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)、答疑、討論。5、按有關(guān)規(guī)定對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為（包括雷同、代做、復(fù)制等）進(jìn)行處理。6、填寫(xiě)形成性考核學(xué)生成績(jī)記錄表，簽字認(rèn)定后，交成績(jī)管理部門(mén)。7、對(duì)階段性考核情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)，及時(shí)反饋有關(guān)的管理部門(mén)。八、監(jiān)督與檢查（一）省電大負(fù)責(zé)監(jiān)督與檢查分校、教學(xué)點(diǎn)形成性考核工作的組織與落實(shí)情況，每學(xué)期針對(duì)性地進(jìn)行抽樣檢查，抽樣檢查的比例為考核人數(shù)的10%30%。檢查內(nèi)容：1、形成性考核實(shí)施方案落實(shí)情況；2、學(xué)生形成性考核的原始資料；3、指導(dǎo)教師批閱情況；4、考核成績(jī)與記錄的一致性。對(duì)沒(méi)有執(zhí)行形成性考核實(shí)施方案的，省電大將采取有針對(duì)性的措施，責(zé)令其限期整改；對(duì)組織實(shí)施舞弊的