《第1章大家都來學(xué)化學(xué)》單元測(cè)試卷

1、第1章 大家都來學(xué)化學(xué)單元測(cè)試卷一、單項(xiàng)選擇題（共30分，每小題3分）1下圖所示變化屬于化學(xué)變化的是（）A對(duì)玻片呼氣B   蠟燭燃燒C   濕衣晾干D    燈泡通電發(fā)光2鐵在潮濕的空氣中極易生銹，這是鐵的（）A物理變化B化學(xué)變化C物理性質(zhì)D化學(xué)性質(zhì)3-位學(xué)生要用托盤天平稱量2.5g藥品，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)這時(shí)他應(yīng)該（）A減少藥品B向右盤中加砝碼C移動(dòng)游碼D調(diào)節(jié)天平的平衡螺母4下列儀器，可在酒精燈火焰上直接加熱的是（）A試管B燒杯C量筒D集氣瓶5化學(xué)的發(fā)展對(duì)改善人們的生存環(huán)境和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展有著積極的作用，下列各項(xiàng)利用化

2、學(xué)變化與其所要達(dá)到的目的不相符的是（）A合成藥物               抑制細(xì)菌和病毒B生產(chǎn)化肥、農(nóng)藥         增加糧食產(chǎn)量C開發(fā)新材料、新能源     改善生存條件，提高生活質(zhì)量D合成食品添加劑        &#

3、160;增進(jìn)人體健康6下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（）A可吹滅燃著的酒精燈B為了節(jié)約火柴可用燃著的酒精燈點(diǎn)燃另一盞酒精燈C量筒不可用作反應(yīng)容器D將實(shí)驗(yàn)剩余藥品放回原試劑瓶7加熱試管，不會(huì)引起試管破裂的是（）A試管里裝有水B加熱時(shí)試管外壁有水C加熱時(shí)，試管未先均勻受熱D很熱的試管立即用水沖洗8下列各圖是初中化學(xué)常見的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)操作，其中錯(cuò)誤的是（）ABCD9煙花、照明彈中都用到鎂粉作原料，其原因是鎂粉（）A燃燒時(shí)發(fā)出耀眼的白光B燃燒時(shí)放出大量的熱C燃燒時(shí)冒出白煙D燃燒生成物是白色固體10小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑他的下列做法不正確的是（）A反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象B認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)無關(guān)

4、，不予理睬C查找蠟燭成分資料，探究黑色物質(zhì)成分D向老師請(qǐng)教生成黑色物質(zhì)的原因二、填空簡(jiǎn)答題：（共37分，文字表達(dá)式每個(gè)2分）11沒有生成新物質(zhì)的變化叫做 物理變化，生成新物質(zhì)的變化叫做 化學(xué)變化下列屬于物理變化的有 ，屬于化學(xué)變化的有 鋼鐵生銹；      ；汽油會(huì)發(fā)     食物腐??；   蔗糖溶于水；動(dòng)物呼吸；      石蠟熔化；     米

5、酒發(fā)酸；   植物的光合作用12物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做 化學(xué)性質(zhì)；物質(zhì)不經(jīng)化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做 物理性質(zhì)氧氣是無色無味的氣體、比空氣重、不易溶于水，這些是氧氣的 物理性質(zhì)；氧氣能供給呼吸、支持燃燒，這些是氧氣的 化學(xué)性質(zhì)13將下列各儀器名稱前的字母序號(hào)與其用途相對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)填寫在相應(yīng)位置上（1）用來夾試管的工具是 E；（2）貯存固體藥品的儀器是 B；（3）常作為反應(yīng)用的玻璃容器是 A；（4）取粉末狀藥品 F；（5）用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是 G；（6）往酒精燈里添加酒精 C（7）用于夾持燃燒鎂條的工具是 H；（8）用于加熱濃縮溶液、析出晶體的瓷器是

6、 D14量取一定量的液體所需要的儀器有 量筒和 膠頭滴管，量取一定量液體藥品時(shí)，正確的讀數(shù)方法是：視線應(yīng)與液體 凹液面的最低處保持水平，右圖表示的是某同學(xué)用50mL量筒最取一定體積液體的操作請(qǐng)你仔細(xì)觀察該圖，判斷量筒內(nèi)液體的體積實(shí)際是 小于（填大于、等于或小于）25mL 15某同學(xué)在稱量物體質(zhì)量時(shí)，把物體和砝碼放反了，最后讀數(shù)為13.4克（1g以下用游碼），則該同學(xué)所稱物體的實(shí)際質(zhì)量是 12.6g16請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)示例“舉一反三”，寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式（1）示例，氯酸鉀在二氧化錳催化作用下，加熱反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣：（2）過氧化氫在二氧化錳催化作用下，反應(yīng)生成水和氧氣 過氧化氫

7、 ；（3）高錳酸鉀在加熱條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣 17閱讀以下材料，回答問題取一塊金屬鈉，用小刀切下一小塊觀察到切面呈銀白色，切面很快變暗，這是由于鈉極易跟空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鈉把一小塊金屬鈉投入盛有水的燒杯中，鈉浮在水面上，鈉與水迅速反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，放出的熱使鈉熔成小球，小球在水面上滾動(dòng)，發(fā)出“嗤嗤”的聲響，小球越來越小，最后完全消失（1）鈉的物理性質(zhì)有： 銀白色、 固體（“固”、“液”或“氣”）、質(zhì) 軟（“硬”或“軟”）、密度比水 ?。ā按蟆被颉靶　保⑷埸c(diǎn) 低（“高”或“低”）（2）鈉的化學(xué)性質(zhì)有：能與 氧氣反應(yīng)；能與 水反應(yīng)（3）上述有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式是： 鈉

8、+氧氣氧化鈉； 鈉+水氫氧化鈉+氫氣三、實(shí)驗(yàn)探究題：（共29分，文字表達(dá)式每個(gè)2分）18如圖，做鎂條燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用 坩堝鉗夾持一小段鎂條，在酒精燈火焰上點(diǎn)燃可觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒、發(fā)出 白光、放出 熱量，生成的 白色 固體掉落在 石棉網(wǎng)上發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是 鎂+氧氣 19為了探究蠟燭燃燒的現(xiàn)象，做了下表中的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫忙完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié) 論點(diǎn)燃蠟燭，將一根火柴橫在火焰上方片刻；火柴梗的  a（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化蠟燭火焰的  外焰溫度最高將一只干冷的燒杯罩在火焰上方；燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧說明蠟燭燃燒生成了 水將一只內(nèi)壁

9、附有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方燒杯內(nèi)壁有白色固體生成說明蠟燭燃燒還生成 二氧化碳蠟燭燃燒的文字表達(dá)式為： 20實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本途徑請(qǐng)你參與探究金屬銅的化學(xué)性質(zhì)：觀察與問題：將一小塊銅片放在酒精燈火焰上加熱片刻，銅片表面變黑假設(shè)與預(yù)測(cè)：假設(shè)（1）銅片加熱變黑，是因?yàn)榛鹧娴暮跓煾街阢~片上；假設(shè)（2）銅片加熱變黑，是因?yàn)殂~片與 空氣里的氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)與事實(shí)：實(shí)驗(yàn)（1）將銅片放入一支開口的試管中，再用酒精燈對(duì)試管加熱片刻，發(fā)現(xiàn)銅片 變黑（“變黑”或“不變黑”）；實(shí)驗(yàn)（2）將銅片放入一支充滿氮?dú)獾脑嚬苤胁⑷舷鹌と?，再用酒精燈?duì)試管加熱片刻，銅片 不變黑（“變黑”或“不變黑”）解釋與結(jié)論：上述實(shí)驗(yàn)（1）證實(shí)，假設(shè)（1） 不正確（“正確”或“不正確”）；實(shí)驗(yàn)（2）證實(shí)，假設(shè)（2） 正確（“正確”或“不正確”）表達(dá)與交流：銅片在空氣中加熱，實(shí)際上是銅發(fā)生