《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)（詹臘梅）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)六年級(jí)教學(xué)形式課堂講授教 師詹臘梅單 位西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題名稱少年閏土學(xué)情分析本文節(jié)選自魯迅的短篇小說(shuō)故鄉(xiāng)，課文通過(guò)“我”的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年潤(rùn)土的形象，反映了“我”與他短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。因?yàn)檎n文寫(xiě)的是少年時(shí)代的事情，學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴。但由于時(shí)代的原因，對(duì)一些含義深刻的句子很難理解，教師要注意指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，能夠正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下。有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。學(xué)習(xí)課文描寫(xiě)人物外貌的方法，用一

2、段話描寫(xiě)一個(gè)人的外貌。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入、談話：有這樣一位少年，他和我們的年紀(jì)相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見(jiàn)識(shí)廣。大家想不想認(rèn)識(shí)他，了解他呢？、板書(shū)課題：少年閏土齊讀課題?！伴c土”是誰(shuí)，他和“我”是什么關(guān)系？、快速默讀課文，找出依據(jù)。（“我”是少爺，閏土是給“我”家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。）二、預(yù)習(xí)課文、小組學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字的字音，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該特別注意的地方；理解詞語(yǔ)；不懂的地方做上記號(hào)。、默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認(rèn)識(shí)的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認(rèn)為含義深刻的句子畫(huà)下來(lái)。三、檢查預(yù)習(xí)情況、開(kāi)火車式朗讀課文，讀后評(píng)議，糾正字音。、利

3、用課件檢查學(xué)習(xí)情況：生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或兒）；畜（亠）。正音。與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義。、質(zhì)疑。（簡(jiǎn)單寫(xiě)副板書(shū)，便于在下面的學(xué)習(xí)中反饋。）四、學(xué)習(xí)描寫(xiě)閏土外貌的內(nèi)容、過(guò)渡語(yǔ)：一般情況下，我們認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的時(shí)候，首先認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)人的什么呢？（要想認(rèn)識(shí)一個(gè)人，先要看他的外貌。）、閏土長(zhǎng)什么樣呢？速讀課文，畫(huà)出有關(guān)句子。、讀“他正在廚房里用圈子將他套住了”一句。板書(shū)：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項(xiàng)圈、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)閏土的外貌有什么特點(diǎn)？學(xué)生不知從哪說(shuō)起時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小練習(xí)：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”一

4、句話輕輕劃掉，然后看看他是誰(shuí)，與他相對(duì)照，少年閏土有什么樣的特點(diǎn)。對(duì)比之后，我們知道閏土是一個(gè)年少而又天真活潑的孩子。再仔細(xì)讀讀描寫(xiě)閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點(diǎn)：如果學(xué)生沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)，再做一個(gè)練習(xí)：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語(yǔ)，讀后說(shuō)說(shuō)有什么體會(huì)。體會(huì)出閏土“健康”的特點(diǎn)，因?yàn)樗哪樖恰白仙摹?，為什么是紫色的？（在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚(yú)兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色；閏土是一個(gè)“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。）、請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：教會(huì)學(xué)生抓重點(diǎn)次與理解句子的含義的方法。）五、理清四件事的順序、提問(wèn)：閏土和“我“在一起，給“我”講了哪些事？、四人小組學(xué)習(xí)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。、學(xué)生按先后順序說(shuō)一說(shuō)。、師生評(píng)論，調(diào)整板書(shū)：雪天捕鳥(niǎo)夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚(yú)（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。）六、布置作業(yè)抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì) 少年閏土雪地捕鳥(niǎo)聰明能干海邊拾貝見(jiàn)多識(shí)廣瓜地刺猹機(jī)智勇敢潮汛看魚(yú)見(jiàn)多識(shí)廣作業(yè)或預(yù)習(xí)1.抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。2. 作