《少年閏土》教學設(shè)計（詹臘梅）

1、教學設(shè)計（教案）模板基本信息學 科語文年 級六年級教學形式課堂講授教 師詹臘梅單 位西關(guān)實驗小學課題名稱少年閏土學情分析本文節(jié)選自魯迅的短篇小說故鄉(xiāng)，課文通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年潤土的形象，反映了“我”與他短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。因為課文寫的是少年時代的事情，學生容易產(chǎn)生共鳴。但由于時代的原因，對一些含義深刻的句子很難理解，教師要注意指導。教學目標學會本課個生字，能夠正確讀寫下列詞語：碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下。有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。學習課文描寫人物外貌的方法，用一

2、段話描寫一個人的外貌。教學過程第一課時一、談話導入、談話：有這樣一位少年，他和我們的年紀相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識廣。大家想不想認識他，了解他呢？、板書課題：少年閏土齊讀課題?！伴c土”是誰，他和“我”是什么關(guān)系？、快速默讀課文，找出依據(jù)。（“我”是少爺，閏土是給“我”家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。）二、預習課文、小組學習，讀準生字的字音，說說書寫時應(yīng)該特別注意的地方；理解詞語；不懂的地方做上記號。、默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認識的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認為含義深刻的句子畫下來。三、檢查預習情況、開火車式朗讀課文，讀后評議，糾正字音。、利

3、用課件檢查學習情況：生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或兒）；畜（亠）。正音。與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義。、質(zhì)疑。（簡單寫副板書，便于在下面的學習中反饋。）四、學習描寫閏土外貌的內(nèi)容、過渡語：一般情況下，我們認識、了解一個人的時候，首先認識和了解這個人的什么呢？（要想認識一個人，先要看他的外貌。）、閏土長什么樣呢？速讀課文，畫出有關(guān)句子。、讀“他正在廚房里用圈子將他套住了”一句。板書：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項圈、誰來說說閏土的外貌有什么特點？學生不知從哪說起時，可引導學生做一個小練習：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個明晃晃的銀項圈”一

4、句話輕輕劃掉，然后看看他是誰，與他相對照，少年閏土有什么樣的特點。對比之后，我們知道閏土是一個年少而又天真活潑的孩子。再仔細讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點：如果學生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個練習：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會。體會出閏土“健康”的特點，因為他的臉是“紫色的”，為什么是紫色的？（在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風吹日曬變成紫色；閏土是一個“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。）、請一位同學總結(jié)閏土具有哪些特點。（設(shè)計意圖：教會學生抓重點次與理解句子的含義的方法。）五、理清四件事的順序、提問：閏土和“我“在一起，給“我”講了哪些事？、四人小組學習，用簡潔的語言概括。、學生按先后順序說一說。、師生評論，調(diào)整板書：雪天捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的概括能力。）六、布置作業(yè)抄寫生字詞語。板書設(shè)計 少年閏土雪地捕鳥聰明能干海邊拾貝見多識廣瓜地刺猹機智勇敢潮汛看魚見多識廣作業(yè)或預習1.抄寫生字詞語。2. 作