《看雪》教學案例 (2)

1、看雪課堂實錄師：昨天咱們一起初讀了課文看雪，學習了生字新詞。同學們在學習中表現(xiàn)出來的讀書思考的能力令老師大為欣賞。通過讀了1、2自然段，大家結合圖，不僅讀出了臺灣小朋友很想看到雪，還在思考這樣一個問題：他們只能在商店的櫥窗里看到用棉花做成的雪景會想些什么？說些什么呢？師：這節(jié)課咱們繼續(xù)學習課文。默讀課文311自然段，把小朋友們說的話畫下來，多讀幾遍。生：讀書勾畫。（有個別學生出聲）師：默讀，就是不出聲，不指讀，這樣便于我們思考。師：誰來讀讀自己勾畫的句子。生：您看見過真的雪嗎？您是在哪兒見過的？什么時候能帶我們到北京去看看真的雪呢？生；還有一句：“北京離這兒很遠吧？師：（出示寫有這四個句子的小

2、黑板）找到這四個句子的請舉手！師：這么多啊，請四個小朋友來讀讀句子，其他孩子想想，它們有什么共同特點。生讀句子生：它們后面都有問號，是問句。師：對。怎么把這四個問句讀好呢？我們把他們放回課文中去，再讀讀?？梢愿』锇樯塘可塘?。學生讀書。師：讀得真投入，孩子們，現(xiàn)在你們就是臺灣的小朋友，我就是那位老師，誰先來問問老師。生：您看見過真的雪嗎？師：還有哪個小朋友也想問這個問題。生：您看見過真的雪嗎？師：（微笑著點頭）讀出了問話的語氣。多名學生問，相機指導讀。師：大家一起問老師吧。生一起問師：（微笑點頭）誰還想接著往下問？生：您是在哪兒見過的？師：誰也想問這一句？生問。師：注意后面的提示語，孩子們是驚

3、奇地問。師：誰再來問問。多名學生問。師：剛才你們幾個問的真好，現(xiàn)在老師想問問你們了，告訴老師，你問的時候心里怎么想的？生：老師是在哪里見過的呢？生：我們沒見過雪，老師怎么見過呢？生：老師看見過真的雪，真了不起。師：就帶著你們各自的體會再練習問這句話。學生練習。指名問。生：您是在哪兒見過的？師：小時侯，在我的故鄉(xiāng)（順手指地圖上的北京）多名學生和老師對話。師：接著問。生：北京離這兒很遠吧？師：不算太遠。多人問。師：不算太遠。下雪了，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高興了！想親自感受下雪的美景嗎？，讀讀有關的課文。把你喜歡的句子多讀幾遍。

4、喜歡的詞語畫下來。生讀課文第9自然段。師：喜歡第一句的小朋友，誰來讀讀生：讀第一句。師：你畫了哪些詞語？生：我畫了飄著雪花，鋪著雪毯，披著銀裝。師：你能不能再讀讀，注意畫的詞語，把你的感情讀出來。生再讀。生：老師，我有個問題，什么是銀裝??？師：問的好，待會通過讀書看你能不能自己解決好嗎？師：誰還能這樣有感情地讀這句話。生讀。師：你讀得真好。你讀的時候老師仿佛看到了漫天飛舞的雪花，看到了樹上，房子上，地上全白了。同學們，我們都這樣邊讀邊想象看到過的雪景就能讀得更好了。師：男孩子讀一讀。師：女孩子讀一讀。師：讀得這么好，就告訴你們一個小秘密吧，這幅美好的畫面就藏在我們的語文書里。趕快去找找。一學生

5、指書上打雪仗那幅。師：看見雪花了嗎？還有更恰當?shù)哪?，不是我們這一課的。生：（舉起書）四季的腳步這一課有。生：（舉起書）我是什么一課也有。生：還有江雪。師：你們可真能干，找到雪花了嗎？雪毯呢？銀裝呢？師：你們知道什么是銀裝了嗎？生：知道，樹上都是一片白色，就像穿上一件銀白色的衣服。師：真聰明，通過自己讀書解決了的問題。師：那雪毯是什么呢？生：地上的雪很厚很厚，就像毛毯一樣。師：是啊。這潔白的冬天就像一個童話般的世界，太美了。同學們再練讀這潔白的冬天就像一個童話般的世界，太美了，同學們再練讀這句話，注意那些表示動作的詞，還可以邊讀邊加上動作。師：喜歡這句話的同學站起來讀。生（起立）邊讀邊做動作。師

6、：飄著雪花，鋪著雪毯，披著銀裝，做的真好。師：第2句，誰來讀？生讀。師：你們堆過雪人，打過雪仗嗎？生：堆過，打過。（很多孩子情不自禁做起了打雪仗的動作）師：看看圖，回憶自己堆雪人，打雪仗的情景，再讀。生再練習讀。指名讀。師：把第9自然段連起來讀。師：臺灣小朋友們，讀到這里，你最想對老師說什么？生：老師，你也帶我們堆雪人，打雪仗吧。生：我真想看到真的雪啊！生：您快帶我們去看真的雪吧！師：看文中的孩子們怎么問老師的？這句話很長，有信心讀好嗎？生：有！師：這么長的句子讀的時候要注意什么呢？生：停頓。師：自己練習讀一讀。生讀。師：我聽出來了，他在“什么時候”和“到北京”這里停了一下。很好。生讀。師：他

7、在“什么時候”和“到北京去”這里停了一下，也很好。師：現(xiàn)在你們就是文中的小朋友，你們來表演讀一讀。生齊讀。（爭著問的感覺沒出來）師：這是爭著問嗎？生爭著問：“什么時候能帶我們到北京去看看真的雪呢？”師：真聰明，像這樣都搶著問，你一言，我一語就是爭著問。師：（望望大家，深情地）說：那里的小朋友盼著你們去和他們一起玩呢！生：老師，你掉了一個“正”字。師：謝謝你，你們能教老師深情地讀好這句話嗎？自己先練習一下。師：請一、二組教老師讀。師：請三、四組教老師讀。生：老師，我還想教你讀。（笑）師：呵，你剛才已經和大家一起教了。課后再教吧。師：同學們剛才一句一句問的真好，能連起來問嗎？生：您看見過真的雪嗎？

8、您是在哪師：哎呀，你們太著急了，老師連點頭的時間也沒有。給點時間老師好嗎？生：您看見過真的雪嗎？師：（微笑點頭）生：您是在哪兒見過的？師：小時侯，在我的故鄉(xiāng)。（指地圖上的北京）生：北京離這兒很遠吧？師：不算太遠。生：什么時候能帶我們到北京去看看真的雪呢？師：哎呀，剛才把最精彩的地方忘記了。咱們再來一遍好嗎？（全場大笑）生：北京離這兒很遠吧？師；不算太遠。下雪了，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高興了！（邊說邊指黑板上的圖。）生：什么時候能帶我們到北京去看看真的雪呢？師：那里的小朋友正盼著你們去和他們一起玩呢！師：同學們把自己當作了臺

9、灣小朋友，讀書體會的真好。下面，我們四人小組分角色把全文讀一遍。學生分角色讀書。（興致很高，讀了一遍又一遍）師：下面咱們分角色把全文表演讀一遍，你們幾個當文中的孩子們，其他同學讀旁白。這次，我不當老師了，我當觀眾來欣賞你們的表演。你上來當老師。（那個還想教老師讀書的孩子）學生分角色讀全文。師：是啊，我們也盼著和他們一塊玩呢，有個小朋友還把他的心情寫成了一首小詩，大家讀一讀。歡迎臺灣小朋友一只船，揚白帆，飄呀飄呀到臺灣。接來臺灣小朋友，到我學校玩一玩，伸出雙手緊緊握，熱情的話兒說不完。（生讀的很投入，有的忍不住站起來了。）師：咱們一起讀吧，一邊讀一邊拍手。師：此時，你想對臺灣小朋友說什么呢？生：我們想和你們一起堆雪人，打雪仗。生：你們看見過真的雪嗎？到我們學校來，你的愿望會實現(xiàn)的。生：我想用飛機升到天空去，給他們下真的雪。生：我希望臺灣小朋友能早點到我們這里來玩雪，給他們留下更深刻的印象。生：我有個辦法，可以讓臺灣小朋友到我們這里來?？梢约姆饨o臺灣小朋友，說我們這里的雪景可美了，你能到我們這里來玩嗎？我們相遇的時候，我是永遠不