人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)小數(shù)點(diǎn)引動(dòng)引起小數(shù)大小的變化_第1頁(yè)
人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)小數(shù)點(diǎn)引動(dòng)引起小數(shù)大小的變化_第2頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩3頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容:人教版四年級(jí)下冊(cè)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化二、教學(xué)目標(biāo):1、 使學(xué)生理解和掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2、 通過(guò)總結(jié)規(guī)律的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生觀察比較和概括能力。3、 使學(xué)生學(xué)會(huì)研究問(wèn)題的方法,培養(yǎng)學(xué)生合作探究與反思的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)并掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律。難點(diǎn):理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)為什么會(huì)引起小數(shù)大小的變化。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、數(shù)字卡片、黃豆五、教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)鋪墊,弓I出新知1、比較小數(shù)想方法在大屏幕上出示四組小數(shù),學(xué)生獨(dú)立比較每組數(shù)中兩個(gè)小數(shù)的大小。出示:0.300.3002.68026.84.75

2、04.7500432.6 043.26集體訂正,訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣比較的。師:左邊這兩組小數(shù)大小相同,你是根據(jù)什么進(jìn)行比較的?引導(dǎo)學(xué)生回憶小數(shù)的性質(zhì),根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)判斷出兩個(gè)小數(shù)的大小不變。師:右邊這兩組小數(shù)大小不同,你又是根據(jù)什么進(jìn)行比較的?引導(dǎo)學(xué)生回憶小數(shù)大小的比較方法,先比較整數(shù)部分,再比較小數(shù)部分師:剛才,我們根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)大小的比較方法,比較出了每組中 兩個(gè)小數(shù)的大小,可以看出同學(xué)們會(huì)運(yùn)用知識(shí)選擇方法。接下來(lái)請(qǐng)大家繼 續(xù)觀察每組的小數(shù),你能發(fā)現(xiàn)他們有什么相同的地方,有什么不同的地方 嗎?師小結(jié):觀察后我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象,雖然小數(shù)中的數(shù)字都沒(méi)有變化,但小 數(shù)點(diǎn)的位置變了,小數(shù)

3、的大小就不同了??梢?jiàn)小數(shù)點(diǎn)的本事真大,只要移 動(dòng)它的位置,它的大小就會(huì)發(fā)生變化,小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)與這個(gè)數(shù)大小變化之間 有沒(méi)有規(guī)律呢?這就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)。(板書課題)(創(chuàng)設(shè)情景,呈現(xiàn)新知)1、故事中搜集小數(shù)看視頻師:大家知道西游記中的孫悟空有一個(gè)神奇的兵器,叫做金箍棒。金 箍棒能變短,變長(zhǎng),小得像繡花針,還能長(zhǎng)得像擎天柱。今天老師給同學(xué) 們帶來(lái)一部西游記。你們想看嗎?2師:在觀看的過(guò)程中,您發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?生:0.009m0.09m0.9m9m為了便于比較,我們給每個(gè)等式標(biāo)上序號(hào)。3.以小組合作的方法研究這個(gè)問(wèn)題師:孫悟空的金箍棒最開始是多長(zhǎng)?0.009m,根據(jù)金箍棒的三次變化,由0.00

4、9m變成了0.09m,0.9m,9m。從這四個(gè)數(shù)中,同學(xué)們不容易看出來(lái)小 數(shù)點(diǎn)移動(dòng)與金箍棒的長(zhǎng)短的關(guān)系?下面我們把這四個(gè)數(shù)改寫成以毫米作單位的數(shù)各是多少呢?0.009m等于多少mm呢?師:把1米平均分成了1000份,一份是1mm其中的9份就是9mm即一 千分之九,用小數(shù)表示就是0.009師:0.009m=9mm( 1),那么0.09m,0.9m,9m分別是多少毫米呢?師:哪位同學(xué)能把這三個(gè)數(shù)分別來(lái)改寫一下呢?(指名回答)師:為了便于比較,我們給它標(biāo)上序號(hào)。0.09m=90mm( 2)0.9m=900mm( 3)9m=9000m(4)(合作探究、感悟新知)1、看整數(shù)找變化師:請(qǐng)大家從上往下觀察,

5、 以毫米為單位的這些整數(shù)是怎樣變化的?(學(xué)生獨(dú)立思考,指名匯報(bào))師:變化有什么規(guī)律呢?下面我們一起從上往下看(板書J):第(2)個(gè)式子和第(1)個(gè)式子比較,0.009米的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位是0. 09米,0.009米=9毫米0.09米=90毫米9毫米變成了90毫米,是擴(kuò)大還是縮???生:是擴(kuò)大。師:擴(kuò)大多少倍?生:擴(kuò)大10倍。師:我們就說(shuō)0.009米的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位, 原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大10倍。我 們?cè)倏吹冢?)個(gè)式子和第 (1) 個(gè)式子比較,0.009米的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng) 兩位是0.9米,9毫米變成了900毫米,原來(lái)的數(shù)擴(kuò)大多少倍?生:擴(kuò)大100倍。師:所以小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了兩位,原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大1

6、00倍。第(4)個(gè)式子和第(1)個(gè)式子比較,0.009米的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位是9米,9豪米 變成9000毫米,原來(lái)的擴(kuò)大多少倍?生:擴(kuò)大1000倍.從上往下觀察,這些數(shù)不斷變大,那說(shuō)明左邊的這些小數(shù)會(huì)怎樣變化?為什么?生:從上往下觀察,每個(gè)小數(shù)和第一個(gè)小數(shù)比較,分別向右移動(dòng)了一位、兩位、三位2、看位置找變化師:這幾個(gè)小數(shù)中都有9這個(gè)數(shù)字,從上往下看,怎么會(huì)有10倍、100倍、1000倍這樣大小的變化呢?是誰(shuí)的變化引起的?(學(xué)生再次獨(dú)立思考)師:9所在的數(shù)位發(fā)生了變化。師:小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位,小數(shù)是怎樣變化的?小數(shù)點(diǎn)向有移動(dòng)兩位、三位呢?師:哪位同學(xué)能說(shuō)一下小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)與金箍棒的關(guān)系。師:剛才同學(xué)

7、們說(shuō)得很好,誰(shuí)完整的說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)們打開課本43頁(yè),完成書上的填空。(出示多媒體課件呈現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的變化規(guī)律表。)3、歸納總結(jié),梳理新知請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁贤瓿伞_@里的省略號(hào)表示什么?讓學(xué)生填一填,讀一讀4、換方向找變化師:請(qǐng)同學(xué)們想一想,有了 “擴(kuò)大”的變化規(guī)律,必然也會(huì)有什么規(guī)律?生:縮小的規(guī)律。師:誰(shuí)能根據(jù)“擴(kuò)大”的變化情況來(lái)推測(cè)一下“縮小”的情況?生:小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位,原來(lái)的數(shù)就縮小十分之一。小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位,原來(lái)的數(shù)就縮小百分之一。小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位,原來(lái)的數(shù)就縮小千分之一。師:我們一起來(lái)驗(yàn)證一下這位同學(xué)推測(cè)的對(duì)不對(duì)?師:第(3)個(gè)式子和第(4)個(gè)式子比較,小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位,90

8、00mm變成了900mm原來(lái)的數(shù)縮小了多少倍?生:縮小十分之一。師:第(2)個(gè)式子和第(4)個(gè)人式子比較呢?生: 第(2) 個(gè)式子和第 (4) 個(gè)人式子比較, 小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了兩位,9000mm變成90mm原來(lái)的數(shù)縮小百分之一。師:第(1)個(gè)式子和第(4)個(gè)人式子比較呢?生:第(1)個(gè)式子和第(4)個(gè)人式子比較,小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了三位,9000mm變成9mm原來(lái)的數(shù)縮小千分之一。師:通過(guò)驗(yàn)證,說(shuō)明那位同學(xué)的推測(cè)是很正確的。事物都有兩個(gè)方面,以后我們都可以用這個(gè)方法學(xué)習(xí)其他知識(shí)。5、歸納總結(jié),梳理新知師:哪位同學(xué)能總結(jié)一下小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)的規(guī)律。呈現(xiàn)規(guī)律表,課本43頁(yè)的,請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁贤瓿伞_@里的省

9、略號(hào)表示什么?讓學(xué)生填一填,讀一讀。(四)反饋提升 梳理知識(shí)整體出示小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律表小結(jié):通過(guò)觀察、比較,同學(xué)們已經(jīng)知道了小數(shù)點(diǎn)移動(dòng),引起小數(shù)大 小的變化規(guī)律,小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的方向有兩種:一種是向右移動(dòng),一種是向左 移動(dòng)。當(dāng)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng),原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大,小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng),原來(lái)的數(shù) 就縮小。小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位 小數(shù)擴(kuò)大到原數(shù)的10倍、100倍、1000倍;小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、兩位、三位 小數(shù)縮小到 原數(shù)的十分之一、百分之一、千分之一 (五)拓展運(yùn)用;鞏固新知師:下面我們來(lái)做一些練習(xí),看同學(xué)們會(huì)不會(huì)用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。(1)填表原數(shù)向右移動(dòng)一位向右移動(dòng)兩位位向右移動(dòng)三位73.380.2

10、向左移動(dòng)一位向左移動(dòng)兩位向左移動(dòng)三位20.690向右移動(dòng)一位向右移動(dòng)兩位向右移動(dòng)三位5.91向左移動(dòng)一位向左移動(dòng)兩位向左移動(dòng)三位5.91(2)動(dòng)手操作請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片、黃豆(作為小數(shù)點(diǎn))。指名同學(xué)在前面擺,其他同學(xué)在下面擺。師:請(qǐng)同學(xué)們擺150.482.擺的一樣的舉手?師:把150.482的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位,是多少?原來(lái)的數(shù)有什么變化?生:擴(kuò)大10倍。師:把小數(shù)點(diǎn)移回原處。要把原數(shù)縮小100倍,小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向什么方向移動(dòng)?移動(dòng)幾位?移動(dòng)之后是多少?動(dòng)手移一移。(3)實(shí)際應(yīng)用,提升認(rèn)識(shí)F面各圈里的數(shù)同圈上的數(shù)比較,有什么變化?(4)在下表中填出每種商品的總價(jià)。商品單價(jià)/元數(shù)量1010010002.630.45f-flL / La*3.89(

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論