人教版九年級(jí)下《我用殘損的手掌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我用殘損的手掌教學(xué)設(shè)計(jì)白云區(qū)龍崗中學(xué) 洪湖一、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：品讀揣摩詩歌中重點(diǎn)詞句，根據(jù)作者情感的起伏有感情地美讀全詩，學(xué)會(huì)一些朗讀技巧；過程與方法：圍繞六個(gè)動(dòng)詞所在的片段反復(fù)品讀揣摩，通過對(duì)動(dòng)詞的錘煉以加深對(duì)詩歌中作者情感變化的把握；情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受在當(dāng)時(shí)社會(huì)背景之下一些百折不撓、堅(jiān)貞不屈的詩人們的愛國精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。二、 課時(shí)安排一課時(shí)三、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課：（圖片導(dǎo)入）在那樣的年代，中華大地就這樣被侵略軍所摧殘著。它雖然傷痕累累，搖搖欲墜，卻因?yàn)橛幸蝗鸿F骨錚錚的中華兒女而最終傲然挺立起來。今天就讓我們走近這樣一個(gè)鐵骨錚錚的靈魂，（屏顯作者圖片）去聽聽這個(gè)柔弱的

2、文人，雖身陷困境卻又是怎樣激情滿懷的歌唱我用殘損的手掌。（二）粗讀感知1 1.學(xué)習(xí)詩歌之前，老師想請(qǐng)大家認(rèn)真看這首詩的題目，你有什么問題想問嗎？預(yù)設(shè)問題：（1 1）手掌為何是殘損的？揭示背景：（讓學(xué)生在詩題下方寫上“ 19421942 年 香港 土牢中”）這首詩是作者于 19421942 年在香港的土牢中寫的。19421942 年中國當(dāng)時(shí)處于什么歷史背景之下？請(qǐng)大家記住這個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，記住作者作為愛國志士被捕入獄的。在獄中他遭受了 非人的折磨，這首詩就是在那個(gè)時(shí)候?qū)懴碌?。所以，他是想借手掌的殘損來暗示他身體遭受 的酷刑以及心理飽受折磨?。。? 2 ）我用殘損的手掌到底干什么？2 2師配樂朗

3、讀，學(xué)生思考“我用殘損的手掌”做了些什么，并找出相應(yīng)的動(dòng)詞。明確：“摸索”、“觸”、“蘸”、“掠”、“輕撫”、“貼”3 3你感受到作者的情感在詩歌前后有什么變化？4 4全班嘗試按自己的理解有感情地 朗讀全詩。（要求：讀出作者前后情感的對(duì)比）（三）精讀揣摩1 1 動(dòng)詞往往是作者情感的體現(xiàn)。請(qǐng)學(xué)生以小組為單位選出自己最有感觸的動(dòng)詞還原到 詩歌中，并想想該用怎樣的情感去讀才更有表現(xiàn)力。（以小組形式研討、展示，教師重點(diǎn)點(diǎn)撥六個(gè)動(dòng)詞）2 2透過這雙殘損的手掌，你看到了一個(gè)怎樣的戴望舒？3 3全班再次按教師的點(diǎn)撥提示有感情地朗讀全詩（配樂）（四）廣讀拓展1 1抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的戴望舒?zhèn)兺瑢W(xué)們，透過這雙殘損的手

4、掌，你看到的僅僅是一個(gè)戴望舒嗎？請(qǐng)?jiān)囅胍幌拢涸诋?dāng)時(shí)的中國，有多少人在抗敵的戰(zhàn)場(chǎng)上，在逃難的道路上，在敵人的監(jiān)獄里（如作者本人）, ,在被焚毀 的村舍旁，用自己那“沾了血和灰”的殘損的手掌撫摸著自己的親人、戰(zhàn)友、土地和土地上 的斷壁殘?jiān)?。我們還應(yīng)該看到一個(gè)受傷了的民族，一個(gè)受傷了卻還依然博大的民族；我們更應(yīng)該看到在當(dāng)時(shí)抗戰(zhàn)時(shí)期，還有千千萬萬只殘損的手掌在撫摸國土，還有千千萬萬個(gè)像戴望舒這樣的愛國詩人?。。ㄕ故荆? 1）田間假如我們不去打仗“假如我們不去打仗那么敵人殺死了我們還要用刺刀指著我們的骨頭說看哪， 這是奴隸!（男生齊讀）（2 2）蔣光慈哀中國（片段）“我的悲哀的中國??！ 我不相信你永沉

5、淪于浩劫, 不相信你無重興之一日?。ㄅR讀）（3 3）艾青我愛這土地（片段）“為什么我的眼里常含淚水 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉（師生齊讀）2 2和平年代的我們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)年代，這種愛國精神看起來或許戰(zhàn)士們手中的一把槍， 或許詩人們有中的一支破 筆，更或許是一具具老邁的身軀，但是它確實(shí)是中華民族命脈的延續(xù)。 如今生活在沒有硝煙 沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的和平年代的 我們，又該如何堅(jiān)守住這份愛國之心，如何以實(shí)際行動(dòng)來愛國呢？展示老師寫的一首小詩責(zé)任，想一想祖國到底把什么放在了我們的雙肩？今天的我們?cè)撊绾螑蹏?？（五）結(jié)語孩子們，就是這個(gè)“責(zé)任”，讓我們明白今天的愛國不是口號(hào)，不是扛槍打戰(zhàn)，而是一份擔(dān)當(dāng)；就是這個(gè)“責(zé)任”，讓我們懂得今天的愛國不僅是一種信念，更是一種行動(dòng)。從每一個(gè)人做起，從點(diǎn)滴小事做起。如果說，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，無數(shù)個(gè)覺醒和振奮起來的戴望舒?zhèn)儯坝脷垞p的手掌”摸索祖國的土地，那么今天，老師希望小小的你們，能讀懂這些愛國志士的宣言，能真正將愛國心融入在自己的行動(dòng)中，為祖國的發(fā)展獻(xiàn)出自己的力量。最后請(qǐng)大家齊讀俄