人教版五年級下冊金色的魚鉤教案

1、人教版五年級下冊金色的魚鉤教案設(shè)計一、精讀品析，體會情感（一）速讀課文，要求讀得正確、流利，讀的時候注意自己的感受和心情的 變化，可以把感受最深的地方畫下來，多讀幾遍。（二）了解課文圍繞金色的魚鉤講了一個怎樣的故事？（三）小組內(nèi)交流使自己感動的句子、段落，說說理由。 同學(xué)們都被老班長盡心盡力地照顧傷員而不顧自己的崇高品質(zhì)感動。 帶著這 份感動再次走進課文， 細細品讀描寫老班長的句子， 品讀重點句， 想想它們?yōu)槭?么讓你感動。1老班長的外貌描寫。炊事班長快四十歲了臉上布滿皺紋，兩鬢斑白，顯得十分蒼老。出示課 件三十多歲的老班長為什么會有五六十歲老人的外貌特征？（“滿臉的皺紋” 證明他經(jīng)歷長期艱苦

2、的革命斗爭。 “斑白的兩鬢”說明他飽經(jīng)風(fēng)霜的考驗。 他“比 我們還瘦得厲害”，反映他內(nèi)心為病號擔(dān)憂和焦慮。）抓住表現(xiàn)“蒼老”的重點詞朗讀，讀出感動。2老班長神情描寫。找出描寫老班長神態(tài)的詞語。出示課件他整夜整夜地合不攏眼他喜出望外地跑回來”。（日夜為小戰(zhàn)士們操勞，因為找到了一個能讓戰(zhàn)士們吃上好一點的東西的辦法而無法抑制內(nèi)心的激 動，可以看出他是多么盡職盡責(zé)。）他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說。 （想象老班 長望著遠方草地時的眼神，那眼神中一定充滿憂慮。）（四）出示課件。老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。一老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意

3、。老班長看到三個小戰(zhàn)士不肯喝魚湯， 生怕他們餓壞了身子， 他又心疼， 又著 急，責(zé)怪自己沒能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)， 因此眉毛擰成了疙瘩。 戰(zhàn)士們喝下了 魚湯，他的眉頭舒展開， 充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友、 唯獨沒有自己的高尚品質(zhì)。瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去， 還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。 老班長歷盡艱辛， 任勞任怨， 照顧三個年輕的病號。 他勝利地完成了上級交 給他的任務(wù)，可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步， 死亡的威脅正步步朝他逼來。 這充分說明他對戰(zhàn)友的滿腔熱愛，對黨的高度忠誠。二、研讀片段，談感受，練朗讀（一） 學(xué)習(xí)“硬咽草根魚骨頭”片段。1指名朗讀， 讀后議論：為什么這個段落令

4、人感動？ （抓住“皺緊眉頭” 、 “硬咽”等詞和“我”當(dāng)時的心情，體會老班長的品質(zhì)。）2感情朗讀，注意體會人物的內(nèi)心。（二） 學(xué)習(xí)“夜里釣魚摸野菜”片段。1自由朗讀，讀后議論：為什么這個片段令人感動？（老班長非常辛苦，尋找食物極其艱難。他是用革命的意志、對黨的忠誠在堅持。）2抓住“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重點詞朗讀。（三）學(xué)習(xí)“耐心勸導(dǎo)小梁”片斷。小聲點兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要告訴別人指導(dǎo)員把你們?nèi)齻€交給我。我怎么向黨匯報？難道我能說“指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來了”？說出內(nèi)心感受， 為什么讓你感動？ （老班長意在穩(wěn)定小病號的情緒， 保護他 們

5、的身體，堅持走出草地，完成黨交給的任務(wù)。他寧愿為別人操碎心，也不讓別 人為他有半點憂。）（四）學(xué)習(xí)“命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段。出示課件1學(xué)生自由朗讀這一片段內(nèi)容，想象小梁和老班長的心理活動。2思考：老班長前后的表情有什么變化？為什么有這樣的變化？（“嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去”。那種欲吃不能、欲罷不肯的神態(tài)，反映了老班長堅定不移的革命意志，為病號吃苦、為革命受難的高貴品質(zhì)。病號不吃，老班長“皺起眉頭”；吃了，“臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出一絲笑意”。強烈的 對比，鮮明的映襯，把他為誰憂愁、為誰欣喜、為啥痛苦、為啥歡樂表現(xiàn)得一清 二楚。）3指導(dǎo)朗讀?！拔叶似鹛麓赏耄?覺得這個碗有千斤重， 怎么也

6、送不到嘴邊。 ” 到“可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了?！保ㄎ澹W(xué)習(xí)“奄奄一息讓魚湯”片段。1自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感受。2說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？（把生的希望讓給別人，把死亡留給自己，臨終前仍念念不忘自己的責(zé)任，不忘黨的重托， 不忘奉獻最后 一分光和熱。）3指導(dǎo)分角色朗讀。（注意讀出老班長身體已經(jīng)極度虛弱，又對戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。戰(zhàn)士們心急如焚，無盡的擔(dān)心和難過，最后悲痛欲絕、催人淚下 的呼喊。）三、品味“金色”，升華情感可親、可敬的老班長永遠離開了我們， 戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他 了。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命， 用自己的忠誠和無私完成了黨的囑托。 他永遠地留在了那片無邊無際的草地上， 留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針做成的 釣魚鉤。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒?。ǔ鍪揪渥诱n件）（一）為什么說長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？（二）深情朗讀中心句。出示紅軍勝利走出草地的課件（三）出示課件：學(xué)生宣誓，情感投入。四、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)述課文（一）作者要用魚鉤教育后代，學(xué)習(xí)老前輩為了革命事業(yè)的成功，為了戰(zhàn)友 的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)。 現(xiàn)在我們來到革命烈士紀(jì)念館， 同學(xué)們能以 講解員的身份向前來參觀的人講述