勤奮自學(xué)成大器教學(xué)目標(biāo)

1、1、勤奮自學(xué)成大器教學(xué)目標(biāo)： 1、知道華羅庚能成為我國著名的數(shù)學(xué)大師，是跟他從小具有勤奮、刻苦自學(xué)的精神分不開的。 2、學(xué)習(xí)課文中的重點詞句，從中領(lǐng)悟華羅庚在自學(xué)道路上，盡力克服艱難困苦的頑強(qiáng)精神。  3、補(bǔ)充適當(dāng)內(nèi)容，將“華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來不免顯得呆頭呆腦”這句話寫具體。 4、默讀課文，注意有一定的速度。有感情地朗讀課文第18節(jié)，體會這部分內(nèi)容與表達(dá)文章中心的關(guān)系。 教學(xué)重難點： 1、通過讀、分析關(guān)鍵詞句，了解華羅庚是如何勤奮自學(xué)的，進(jìn)而感悟課文，知道他數(shù)學(xué)上取得的巨大成就是勤奮自學(xué)的結(jié)果。 2、補(bǔ)充適當(dāng)內(nèi)容，

2、將“華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來不免顯得呆頭呆腦”這句話寫具體。 預(yù)習(xí)要求: 1、讀課文，理解“琢磨、全然不顧、揮汗如雨”的意思。 2、“ 成大器”是什么意思？華羅庚是怎樣“勤奮自學(xué)”的？請你帶著問題，較快地默讀課文，從文中找到答案。 3、查找資料，了解華羅庚的生平。 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。 1、師：同學(xué)們，“器”在字典上有5個義項，分別是（學(xué)生讀），老師給“器”組詞（大器），請你為“大器”的“器”選擇正確的義項。 2、抽生回答  3、板書：大器，那么這個詞是什么意思呢？

3、0;4、學(xué)生回答，歸納出示： 大器： 比喻有很高的才能，能干大事業(yè)的人。5、師：同學(xué)們，一個人要成大器必定會付出長期的鍛煉，通過本單元幾篇課文的學(xué)習(xí)，你們會認(rèn)識幾位成大器的成功者。這節(jié)課，我們先來認(rèn)識 （出示）華羅庚（“華”字正音huà） 6、師：讓我們看看華羅庚有什么才能？獲得了哪些成就？ 板書： 華羅庚         新中國數(shù)學(xué)研究事業(yè)的創(chuàng)始人  著名的數(shù)學(xué)大師，  7、 師：這些才能的鑄就，這些成就的取得都?xì)w

4、功于他 補(bǔ)充課題： 1、勤奮自學(xué)成大器 8、指名讀題，齊讀課題。（勤奮自學(xué)：文章的中心詞） 師過渡：他是怎樣勤奮自學(xué)的？這是全文的重點，課文中作了具體的描寫。讓我們再次默讀課文，看看課文的哪些段落描寫了華羅庚勤奮自學(xué)？  （1012） 二、抓住關(guān)鍵詞語，學(xué)習(xí)課文。 1、其中11節(jié)比較詳細(xì)地描寫了華羅庚勤奮自學(xué)的情況，指名讀第11節(jié)，其他同學(xué)動筆劃劃寫寫，圈圈點點。 2、交流（隨機(jī)出示）：哪些語句可以體現(xiàn)華羅庚的“自學(xué)成才”？ （1）他抓緊時間自學(xué)： “通常，等買完貨的顧客一走，他就埋頭看書和演算

5、” “夜幕降臨了，他給小店上了門板，胡亂吃幾口飯，就趕忙點起小油燈，繼續(xù)攻讀起數(shù)學(xué)來?！?#160;朗讀：讀出華羅庚的爭分奪秒、抓緊時間進(jìn)行自學(xué)的模樣。 （通過你的朗讀，我看到了一個      的華羅庚；我聽出了你對華羅庚抓緊時間勤奮自學(xué)的敬佩）    板書：抓緊時間 師：想一想，他還會怎樣抓緊時間？（口渴時，他來不及喝點水；母親問他話，他一邊演算一邊回答） 齊讀 （2）他專心致志自學(xué)： “入迷時，鼻涕流下來，他也不知道，還在不停地算，不停地寫。

6、” 師：這個句子表現(xiàn)的是華羅庚勤奮自學(xué)時的什么模樣？板書：專心致志 如此的神情專注、毫不分神，你能通過朗讀來表現(xiàn)嗎？并可以展開想象，他入迷時還會怎樣？ 學(xué)生朗讀，教師評價。（關(guān)鍵詞：不知道、不停地、不停地） 練習(xí)：入迷時，（              ）。 （情緒變化、天氣變化、親戚來訪等） 師生配合讀。 （3）他克服困難自學(xué)： “沒有紙，他就用包棉花的廢紙寫字、算題?！薄昂?/p>

7、臘月，他仍然看書寫字到深夜，手腳凍得冰冷發(fā)僵都全然不顧；酷暑季節(jié)，屋子里熱得像蒸籠，他依舊揮汗如雨地讀書，不停地演算。”穿插質(zhì)疑問難： 找出一組近義詞（寒冬臘月、酷暑臘月）； n 理解重點詞 理解：全然不顧 （什么叫“全然不顧”？華羅庚對什么“全然不顧”？從中你看出了什么？） 理解：揮汗如雨  （什么叫“揮汗如雨”？他“揮汗如雨”干什么？從中你看出了什么？） 【勤奮、刻苦、不畏艱難困苦、頑強(qiáng)克服困難、驚人毅力、頑強(qiáng)意志】 n 誰能用你的朗讀表現(xiàn)華羅庚的克服困難勤奮自學(xué)？ &#

8、160;                    板書：克服困難 n 設(shè)想一下，華羅庚在學(xué)習(xí)時還會碰到什么困難？他是如何克服的？   【沒有筆；沒有油燈；碰到難題；酷暑難擋時；蚊蟲來襲時；父親阻撓時；】 n 讓我們再來贊一贊華羅庚不畏艱難困苦、頑強(qiáng)克服困難的精神吧。 （4）他堅持不懈自學(xué)： “失學(xué)后，他一年四季每天堅持自

9、學(xué)10個小時以上，有時候，一天只睡4個小時?！?#160;從這些數(shù)據(jù)中，你看出了什么？ 板書： 堅持不懈 一天24個小時，他，一年四季，天天如此，有時候，一天只睡，你想對華羅庚說些什么呢？ 3、 師：讓我們再次有感情地朗讀11節(jié)，體會一下華羅庚是如何勤奮自學(xué)的。4、讀后寫作，遷移運(yùn)用。 （1）師過渡：許多偉人在普通人的眼光中常顯得與眾不同，華羅庚也是如此。你看文中有一句這樣的描寫 出示：華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來不免顯得“呆頭呆腦”。你知道這句話的意思嗎？（理解：琢磨、呆頭呆腦） （2） 交流。（研究數(shù)學(xué)；加引號表示特殊含義）&#

10、160;引號的作用： 1. 行文中直接引用的話。 2. 需要著重論述的對象。 3.具有特殊含義的詞語。 （3）師：你可以結(jié)合課文，也可以從搜集的資料中選取內(nèi)容，將這句話說具體嗎？  （可以用剛才語言訓(xùn)練；可以借鑒書上的例子：用數(shù)學(xué)題的答案回答顧客問的價錢，氣跑了顧客；父親火冒三丈，訓(xùn)斥兒子，華羅庚惶恐地看著父親；寫字、算題入迷時，鼻涕流下來，他也不知道，還在不停地算，不停地寫；或課外資料中收集的內(nèi)容。） 5、 師過渡：是呀，自學(xué)是艱難的，華羅庚卻以（師引讀最后兩節(jié)），讀到這里我們再回過頭去看看，前面寫的小故事與表達(dá)文章中心有

11、什么關(guān)系？ （1） 指名讀故事18節(jié) （2）討論，交流。 （明確：這部分內(nèi)容是全文的有機(jī)組成部分，因為全文中心是表達(dá)華羅庚“勤奮自學(xué)”的精神，而這部分內(nèi)容正是寫他10歲時就在自學(xué)數(shù)學(xué)，而且學(xué)得那么投入，那么專心致志?？梢哉f是從小的愛好和興趣使然。） （3） 分角色朗讀18。  （4）引讀9、10 他在初中畢業(yè)后，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，失學(xué)了，但他不屈從命運(yùn)的安排，開始了自學(xué)生涯。 （5） 現(xiàn)在我們明白了他為什么要勤奮自學(xué)？  （6）那么勤奮自學(xué)的結(jié)果又怎樣？ （一是他用5年時間自學(xué)了高中三

12、年和大學(xué)的全部數(shù)學(xué)課程；二是他在科學(xué)雜志上發(fā)表了蘇家駒之代數(shù)的五次方程解法不能成立之理由的論文，標(biāo)志著華羅庚這顆中國數(shù)學(xué)界的光芒四射的巨星將要升騰起來了。）  三、感悟總結(jié)。 1、師：學(xué)完課文后，你有什么感受呢？ 2、學(xué)生交流，教師總結(jié)：  “大器”一詞源自管子·小筐“管仲者,天下之賢人也,大器也。”現(xiàn)在指能擔(dān)當(dāng)大事業(yè)的人，希望同學(xué)們學(xué)了今天的課文，記住華羅庚的故事，華羅庚正因為勤奮、刻苦，最后成了著名的數(shù)學(xué)大師。所以，老師要送大家一句話：大凡成大器者,聰明是其一,重要的還是勤奮。祝你們也能成大器、做大事。 

13、60;作業(yè)設(shè)計： 1、在（  ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 （1）孩子回答的（  ）他正在演算的一道數(shù)學(xué)題的答案，而（  ）顧客問的價錢。 （2）初中畢業(yè)不久，（  ）家庭經(jīng)濟(jì)困難，（  ）華羅庚失學(xué)了。（3）(  )自學(xué)是艱難的，（  ）華羅庚卻以頑強(qiáng)的毅力沿著這條崎嶇小路向山頂攀登。 2、按要求改變句式： (1)不好好招呼顧客，整天看書有啥用？（改為陳述句） （2）父親說：“你還要吃飯嗎？把這些天書

14、都燒了！”（改為間接引語） 3、把下面的一句話寫具體： 華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來不免顯得“呆頭呆腦”。（可以結(jié)合課文內(nèi)容，也可以從搜集的資料中選取內(nèi)容）      （參考：圍繞句子寫具體  例1 華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來不免顯得“呆頭呆腦”。柜臺上，他做數(shù)學(xué)題，顧客來問筆的價錢，他卻誤報了演算出的巨大數(shù)字；油燈下，他做數(shù)學(xué)題，鼻涕留下來，他卻渾然不知；寒冬里，他做數(shù)學(xué)題，手凍得發(fā)僵還繼續(xù)演算；酷暑中，他做數(shù)學(xué)題，寫得汗流浹背都全然不顧。 簡評：這段話圍繞總起句，運(yùn)用了排比的方法把句子寫具體，在寫作手法上勝出一籌。 例2   華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來不免顯得“呆頭呆腦”。晚上，大伙已圍坐在桌邊吃飯，華羅庚連飯也不好好吃，扒了幾口飯又扎入題海。算到入迷時， 鼻涕流下來，好半天，他才感覺到，拿出紙來擦。到了冬天， 可他照舊學(xué)習(xí)到深夜，似乎感覺不到手已發(fā)抖。夏天，屋子里熱得像蒸籠，可他卻一刻不停，只顧埋頭算，任憑汗水直往下流。   簡評：這段話，圍繞“呆頭呆腦”，從“吃