2022年農(nóng)村留守兒童教育工作體會(huì)總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年農(nóng)村留守兒童教育工作體會(huì)總結(jié) “留守兒童”主要是特指農(nóng)村的，現(xiàn)在社會(huì)中“留守兒童”的狀況還是存在且比較嚴(yán)峻的。這是社會(huì)進(jìn)展造成的必要的問(wèn)題，社會(huì)進(jìn)展，越來(lái)越多的人開頭向城市進(jìn)軍，在城市進(jìn)展中起著很重要的作用，可是孩子們卻無(wú)法帶走，只能夠留在家中，“留守兒童”已經(jīng)成為很重要的社會(huì)問(wèn)題了，需要我們?nèi)ソ鉀Q！ 隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必定，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或托付人照看的中學(xué)校生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我校樂(lè)觀響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，

2、從實(shí)際動(dòng)身，在卞家泉社區(qū)及南倉(cāng)峪村范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童暖和工程”，現(xiàn)將以來(lái)的工作體會(huì)如下： 一、摸清狀況，確立工作目標(biāo) 卞家泉社區(qū)位于鋼城區(qū)開發(fā)區(qū)，有1300多人，南倉(cāng)峪村是艾山街道最南邊的村，兩個(gè)村是屬于人均耕地面積較少。因此，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深化，農(nóng)夫大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有很多勝利人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)夫在外過(guò)著低收入的打工生活，無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚關(guān)心看管，我校目前有185名學(xué)生，像這樣的“留守兒童”就有12人，他們享受不到父母的溫和吩咐，只能在

3、隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊。 二、兒童是祖國(guó)的將來(lái)，學(xué)生是祖國(guó)的盼望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀，我校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與討論，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的緣由，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、歡樂(lè)、公平、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高廣闊未成年人的結(jié)合素養(yǎng)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”溫和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用。 三、主要工作措施 1、定期支配免費(fèi)體檢。

4、為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)，我校將定期為他們支配免費(fèi)體檢，對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查，準(zhǔn)時(shí)了解孩子的身體發(fā)育狀況和健康狀況。做到有病早發(fā)覺(jué)，準(zhǔn)時(shí)治療。徹底排解他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。 2、建立健全檢查考核機(jī)制 為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)狀況過(guò)程跟蹤和結(jié)果的評(píng)比考核，學(xué)校樂(lè)觀討論科學(xué)考核評(píng)估的方法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的訓(xùn)練和治理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和老師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。 3、制造良好的育人環(huán)境 加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的溝通與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛(ài)閱歷溝通制度；不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行閱歷溝通；不斷

5、探究新方法、新措施；不斷提高留守兒童訓(xùn)練治理水平。 4、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。 學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂詳細(xì)方案，實(shí)施了“留守兒童”訓(xùn)練工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。 5、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。 每班推舉12名典型學(xué)生與我校在職老師結(jié)對(duì)，每位老師結(jié)對(duì)12名學(xué)生，幫扶老師常常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)懷生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ビ?xùn)練進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和愁悶。 6、大力宣揚(yáng)，發(fā)動(dòng)社會(huì)力氣。 關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠

6、微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了村干部、辦事處、開發(fā)區(qū)相關(guān)政府人員、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，此舉得到了相關(guān)人士的熱鬧支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。 7、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。 我校對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行了仔細(xì)的調(diào)查討論，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。 8、樂(lè)觀開展文體活動(dòng)。 為了“留守兒童”也能像一般孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪番值日在學(xué)生活動(dòng)

7、室和操場(chǎng)組織、支配豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。 四、成果和困難 經(jīng)過(guò)來(lái)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了肯定的成果，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成果提高了，待人接物禮貌了，獨(dú)立、自主、自強(qiáng)了。老師們都在無(wú)私奉獻(xiàn)著，這種精神是多么難能珍貴啊。 我們開展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，或許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)懷和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探究、討論，全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和諧進(jìn)展做出新的貢獻(xiàn)。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問(wèn)題，在開展工作的過(guò)程中，所需要的開支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，

8、大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理訓(xùn)練的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理訓(xùn)練培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。 留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)懷、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)當(dāng)站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培育出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探究促使留守學(xué)生健康進(jìn)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的訓(xùn)練和關(guān)愛(ài)。熬煉他們的意志，培育堅(jiān)韌、獨(dú)立的共性，形成健全的人格，促使他們健康健壯的成長(zhǎng)。 “留守兒童”的訓(xùn)練是最重要的，讓他們感受到社會(huì)的關(guān)懷，