24人類的“老師”

1、金積中心學(xué)校集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)課題24人類的“老師”計(jì)劃課時1授課人蔡學(xué)民教學(xué)內(nèi)容分析這是一篇科普作品，是介紹有關(guān)仿生學(xué)方面內(nèi)容的，知識性和趣味性都很強(qiáng)，文章結(jié)構(gòu)簡明，通俗易懂，便于學(xué)生自讀自悟。因而，在教學(xué)中，打破以往的教學(xué)常規(guī)，還自主學(xué)習(xí)于學(xué)生，讓他們積極主動地參與到課堂教學(xué)的探討與研究之中，親身體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)的快感和學(xué)習(xí)語文的樂趣，激發(fā)了學(xué)生探索大自然的強(qiáng)烈愿望。教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2自瀆課文，弄懂三個主要例子中人類從生物身上受到什么啟發(fā)，解決了什么問題，培養(yǎng)自己對科學(xué)研究的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)弄懂三個主要的例子中人類從生物身上受到什么啟發(fā)，解決了什么問題，培養(yǎng)自己對科

2、學(xué)研究的興趣。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)思路讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，學(xué)生多渠道搜集相關(guān)的文字或圖片資料，以便小組交流。匯報自己搜集到的資料，讓孩子們暢所欲言。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù) 備一、揭題激趣二、初讀課文 三、精讀課文四，拓展延伸 第一課時 1、今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。讀題。 板書：人類的老師讀了課題，你想了解什么？1，請同學(xué)們放聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。2，分小組朗讀課文在小組內(nèi)評議，正音，不熟的地方再多讀幾遍。3，同學(xué)們剛才讀得真熱鬧，誰愿意來向大家展示一下你的朗讀4，課文讀到這里，大家一定知道人類的老師是誰了吧？誰愿意來告訴大家？齊讀最后一句（

3、你是從文中的哪句話了解的？）思考：為什么說自然界種種生物真是人類的好老師呢？請同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想，細(xì)細(xì)地體會，可以把關(guān)鍵的詞句圈圈劃劃，不理解的地方可以多讀幾遍，還可做上記號。1學(xué)生自讀課文，體會理解。2學(xué)生交流討論什么是人類的好老師呢？請聯(lián)系課文把你讀懂的體會到的說出來，讓大家聽聽。3讀懂并講述清楚人類在飛行設(shè)計(jì)，輪船設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)三個方面向生物是如何學(xué)習(xí)的？研究蒼蠅，蚊子，蜜蜂等動物的飛行特點(diǎn)，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)-（1）自然界可以充當(dāng)人類老師的生物只有這些嗎？你是從文中哪看出來的？（2）自然界可以充當(dāng)人類老師的生物你還知道有哪些？5理解最后一句話（1）齊讀最后一句（2）學(xué)到這，你對這句話一定有了更深的理解能用自己的話說嗎？（3）齊聲朗讀，再來贊一贊這人類的老師人類的老師是誰？它們?yōu)槭裁词侨祟惖睦蠋?？（指名分?jié)朗讀）（指名回答）集體交流（1） 科學(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象得到啟示，發(fā)明了潛水艇。（2）科學(xué)家研究鳥兒飛行的原理，發(fā)明了飛機(jī)。從蜻蜓那找到防止機(jī)毀人亡事故的方法-齊讀課文注重學(xué)生的自我理解，自我認(rèn)識。讓學(xué)生從字面上初步理解課題，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。把時間、人物、事件說清楚 在學(xué)生充分讀書的基礎(chǔ)上，初步感知課文內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。   有感情朗