一年級(jí)一去二三里教案

1、識(shí)字（一） 1、一去二三里 教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)生字； 2、認(rèn)識(shí)一種筆畫“橫”；過程與方法目標(biāo)：1、通過引導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫漢字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把字寫端正寫勻稱； 2、通過指導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀課文并逐步朗讀成誦；3、圖文結(jié)合講解課文，感受課文意境；情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美景贊美美景；2、啟發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，從而啟發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字； 2、會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)漢字； 3、認(rèn)識(shí)筆畫“橫”。教學(xué)難點(diǎn)：在田字格里正確勻稱的書寫漢字。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、數(shù)字卡片、拼音

2、卡片 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、去、里十個(gè)漢字。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友們，在前一段時(shí)間，老師和大家一起在拼音王國立游歷了一圈，認(rèn)識(shí)了很多的拼音朋友，同學(xué)們可不能忘了他們哦，要一直把他們記在我們的心里，他們啊，還要陪伴我們學(xué)習(xí)很久很久，幫助我們學(xué)習(xí)漢字。今天我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字的第一課。在學(xué)習(xí)之前，我們先來見見幾個(gè)拼音老朋友，看看你們還記不記得他們。 二、復(fù)習(xí)拼音，讀一讀1、出示卡片yi、er、si、wu、shi。2、按順序背整體認(rèn)讀音節(jié)。三、授新1、小朋友們，你們看老師這里有一把鉛筆，可是老師數(shù)不清楚這里面有多少支，你們可以來幫幫老師嗎？2

3、、學(xué)生一起來數(shù)有多少支鉛筆。3、嗯，同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)得真棒，今天啊，老師就和你們來學(xué)習(xí)1到10的漢字表示方法。4、出示教學(xué)掛圖，問你們?cè)谶@幅圖上看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生用完整的話來表達(dá)。最后總結(jié)，在這幅圖上，我看到了房子，亭臺(tái)和樹還有花。5、同學(xué)們，這幅圖畫上的景色你們覺得美嗎？你們喜歡這樣的景色嗎？古時(shí)候啊，有一個(gè)人和你們一樣，看到這樣的景色非常喜歡，于是寫了一首詩來描繪這里的美景。板書“一去二三里”。6、出示準(zhǔn)備好的古詩板書。同學(xué)們現(xiàn)在翻開書，讀一讀古詩，自由拼讀，爭取把這首小詩讀通。7、會(huì)讀的同學(xué)舉手讀，老師糾錯(cuò)范讀，學(xué)生齊讀。練習(xí)讀對(duì)讀順。8、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小盒子里的生字，認(rèn)識(shí)的把拼音寫在字的

4、上面，不認(rèn)識(shí)的在古詩里找到拼音再寫上去。9、出示帶有拼音的生字卡片，學(xué)生集體認(rèn)讀。舉手讀，指名讀。10、簡單組詞，一本書，二胡，三支筆，四個(gè)，五只，六個(gè)，七個(gè)，八個(gè)，九個(gè)，十個(gè)。組詞的時(shí)候可加上名詞，并讓學(xué)生用手指頭表示。11、去掉拼音，再讓學(xué)生認(rèn)讀。挑出學(xué)生讀的不標(biāo)準(zhǔn)的生字，重點(diǎn)復(fù)習(xí)。12、小游戲，數(shù)字找朋友。給阿拉伯?dāng)?shù)字找到屬于他的漢字朋友。給學(xué)生發(fā)卡片，讓他們找到和自己的數(shù)字卡片一樣的卡片。13、課堂總結(jié)。識(shí)字（一） 1、一去二三里 教學(xué)反思經(jīng)過兩個(gè)多月的拼音學(xué)習(xí)，學(xué)生終于開始接觸漢字了，第一篇識(shí)字就是古詩一去二三里,讀來瑯瑯上口，富有兒童情趣。 課堂教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀。我安排

5、的第一課時(shí)就是學(xué)習(xí)讀古詩和和認(rèn)識(shí)漢字。首先要借助課文中的插圖來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境。通過利用課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生說一說畫的是什么地方，有哪些景物？培養(yǎng)學(xué)生用完整的語言來表達(dá)自己想說的話。美麗的插圖刺激了學(xué)生多種感官，使學(xué)生在賞心悅目的氛圍中產(chǎn)生了濃厚的興趣。 其次我要求學(xué)生借助拼音讀一讀古詩，再讀課后生字三遍。然后指導(dǎo)他們?cè)谠娭姓页錾肿⒁粼僮x三遍，再來讀一讀古詩。這個(gè)設(shè)計(jì)，首先學(xué)生能整體感知全詩，再通過讀準(zhǔn)字音認(rèn)讀生字。然后指名讀，挑了幾個(gè)不愛回答問題或者沒有認(rèn)真聽課的學(xué)生，來發(fā)現(xiàn)問題，側(cè)面提醒他們注意聽講。 最后，我覺得這節(jié)課我作為老師，范讀環(huán)節(jié)不夠，學(xué)生第一次接觸漢字的學(xué)習(xí)，還是一首古詩，我應(yīng)該多范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀對(duì)字音的情況下，體會(huì)抑揚(yáng)頓挫，培養(yǎng)他們有感情朗讀課文的基礎(chǔ)。以后可以進(jìn)行配