七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試題

1、七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試題命題老師心愿：同學(xué)們，沉著、冷靜、快樂(lè)地迎接這次期中測(cè)試，相信你一定能考出理想的成績(jī)。（本卷120分）班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 姓名：一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（40分）1、寫(xiě)字，可以表現(xiàn)一個(gè)人的性格、修養(yǎng)。能寫(xiě)一手好字，可以讓人賞心悅目，稱羨不已。讀下面兩句詩(shī)，然后用楷書(shū)工整地抄寫(xiě)在方框內(nèi)。3分理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果；理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。2、下面劃線字讀音完全正確的一組。（ ）3分嶙峋（línxún） 收斂（lin） 卑（bi）微 泯（mn）滅醞釀（yùnliàng） 猝（cù）然 黃暈（yùn）黛（dài）色

2、磅礴（pánbó） 匍匐（púfú）澹澹（dàndàn）鳊（bin）魚(yú)清冽（niè）夢(mèng)寐（mèi）?。╤ái）骨萵苣（wjù）3、下面對(duì)劃線詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是：（ ）3分A我只是佇立凝望（長(zhǎng)久站立）B從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺（得到很多益處）C反倒險(xiǎn)象迭生，勾起了無(wú)窮的得失之患（患：災(zāi)禍）D春天像小姑娘，花枝招展的（比喻姿態(tài)優(yōu)美）4、指出下列各句所用的修辭方法。3分A山那邊的山啊，鐵青著臉。 （ ）B紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（ ）C盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（

3、）5、根據(jù)文段內(nèi)容選擇短語(yǔ)填空。（只填序號(hào)）3分有人說(shuō)，寬容是一種潤(rùn)滑劑， ；寬容是一種鎮(zhèn)靜劑， ；寬容是一束陽(yáng)光， ；寬容是一座橋梁， 。 A可以消融彼此間的猜疑積雪B可以消除人與人之間的摩擦C可將彼此間的心靈溝通D可以使人在眾多紛擾中恪守平靜6、妙語(yǔ)欣賞。3分有一天，卓別林和夫人奧娜來(lái)到畢加索家。地上有許多畫(huà)，有的靠墻立著，有的互相支撐著。當(dāng)時(shí)正趕上停電，漆黑一片。不巧奧娜的腳踢到了一樣?xùn)|西，卓別林隨口說(shuō)道：“小心點(diǎn)，你剛才在一百萬(wàn)美元上踢了一腳，”請(qǐng)問(wèn)，卓別林這句話的言外之意是什么？ 7、進(jìn)入新學(xué)校，組成新集體，班主任讓同學(xué)們自薦和競(jìng)爭(zhēng)各學(xué)科科代表的職位，你很想當(dāng)某學(xué)科（可寫(xiě)任意一科）科

4、代表，面對(duì)新老師和新同學(xué)，你怎么說(shuō)才得體而又能取得同學(xué)的信任和支持呢？（不超過(guò)40字）3分 8、仿照下面句子將句子補(bǔ)充完整。3分如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗，如果我是清風(fēng)，我將 ，如果我是春雨，我將 。9、寫(xiě)出關(guān)于人生和時(shí)間的名言警句各一句。3分 10、走進(jìn)名著。3分A西游記中最能反映孫悟空反抗精神的一個(gè)故事情節(jié)是 B水滸傳中的108位英雄好漢都有綽號(hào)，請(qǐng)寫(xiě)出其中兩位的綽號(hào)及姓名。例：母夜叉孫二娘； ； 。11、古詩(shī)文。10分（1）下面節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）2分A孤山寺北/賈亭/西，水面初平/云腳/低。B稻花香里/說(shuō)/豐年，聽(tīng)取/蛙聲一片。C七八個(gè)星/天外，兩三點(diǎn)雨/山前。D夕陽(yáng)/西

5、下，斷腸人在/天涯。（2）按要求默寫(xiě)。8分A觀滄海中表現(xiàn)詩(shī)人博大胸襟和遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的失詩(shī)句是 B錢(qián)塘湖春行中寫(xiě)出鶯燕報(bào)春的句子是 。C天凈沙秋思的主旨句是 。D次北固山下表達(dá)思鄉(xiāng)情感的句子是 二、閱讀。40分（二）文言文。10分閱讀論語(yǔ)十則，回答下列問(wèn)題子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（學(xué)而）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？不習(xí)乎？”（學(xué)而）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保檎┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保檎?）子曰 ：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！保檎┳釉唬骸耙?jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)

6、不賢而內(nèi)自省也?！保ɡ锶剩┳釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ㄊ龆┰釉唬骸笆坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠(yuǎn)，仁以為已任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（泰伯）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ㄗ雍保┳迂晢?wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人?！保ㄐl(wèi)靈公）12、論語(yǔ)是記錄 和 的言行的書(shū)，是 家的經(jīng)典之一。南宋朱熹把它跟大學(xué)、中庸、孟子合為 。2分13、解釋劃線的詞。2分人不知而不慍（ ）吾日三省吾身（ ）學(xué)而不思則罔（ ） 是知也（ ）14、翻譯下列句子。3分（A）為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ 。（B）見(jiàn)賢思齊焉，

7、見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。 15、寫(xiě)出出自本課的成語(yǔ)三個(gè)1分 。 16、“士不可以不弘毅”的原因是 。（用原文句子填寫(xiě)）(1分)17、揭示儒家所倡導(dǎo)的待人接物的處世之道的句子是 。1分（二）現(xiàn)代文閱讀。我的信念（15分）生活對(duì)于任何一個(gè)男女都非易事，我們必要有堅(jiān)韌不拔的精神；最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對(duì)一件事情是有天賦的才能，并且，無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事情完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能夠問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：“我已經(jīng)盡我所能了?！?有一年的春天里，我因病被迫在家里休息數(shù)周，我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶正結(jié)著繭，這使我極感興趣，望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似

8、，象它們一樣，我總是耐心地集中在一個(gè)目標(biāo)。我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。 在近五十年來(lái)，我致力于科學(xué)的研究，而研究基本上是對(duì)真理的探討。我有許多美好快樂(lè)的回憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月；在那整個(gè)時(shí)期中，我丈夫和我專心致志地，象在夢(mèng)幻之中一般，艱辛地在簡(jiǎn)陋的書(shū)房里研究，后來(lái)我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。 我在生活中，永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，所以后來(lái)我要竭力保持寧?kù)o的環(huán)境，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的喧染。 我深信在科學(xué)方面，我們是有對(duì)事而不是對(duì)人的興趣。當(dāng)皮埃爾·居里和我決定應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)上

9、的利益時(shí)，我們都認(rèn)為這是違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠(chéng)然，人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦?，獲得最大的報(bào)酬。但是，人類也需要夢(mèng)想家他們對(duì)于一件忘我的事業(yè)的進(jìn)展，受了強(qiáng)烈的吸引，使他們既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱誠(chéng)去謀求物質(zhì)上的利益。我的唯一奢望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作，我從沒(méi)有視這種權(quán)益為理所當(dāng)然的，因?yàn)樵诙臍q以前，我一直居住在被占領(lǐng)和蹂躪的波蘭。我估量過(guò)在法國(guó)得到自由的代價(jià)。 我并非生來(lái)就是一個(gè)性情溫和的人。我很早就知道，許多象我一樣敏感的人，即使受了一言半語(yǔ)的呵責(zé)，便會(huì)過(guò)分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從

10、我丈夫的溫和沉靜的性格中，我獲益匪淺。當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受。我年紀(jì)漸老了，我愈會(huì)欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹(shù)、建筑，對(duì)誦詩(shī)和眺望星辰也有一點(diǎn)興趣。 我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)，也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。 我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，并且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好象迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色。這種科學(xué)的魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因。18、第一段中，居里夫人認(rèn)為對(duì)待生活應(yīng)有哪兩種態(tài)度？3分（1） （2） 19、在第二段中，居里夫人說(shuō)“蠶結(jié)著繭子，這使我極感興趣”她對(duì)此感興趣

11、的原因是什么？2分 。20、第二段中，居里夫人說(shuō)“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？2分 。21、第五段中，作者認(rèn)為怎樣的人才是“夢(mèng)想家”？居里夫人是這樣的“夢(mèng)想家”嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。2分 。22、第七段中，作者說(shuō)：“一位從事研究工作的科學(xué)家，不只是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，好象迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色?！边@句話強(qiáng)調(diào)了科學(xué)家怎樣的特點(diǎn)？2分 。23、文中說(shuō)“這種科學(xué)的魅力，就是使我能夠終生在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因”一句中“科學(xué)的魅力”指的是什么？2分 。24、從本文中，可以看出科學(xué)家具有怎樣的品質(zhì)？用四個(gè)四字短語(yǔ)來(lái)概括。2分 。閱讀小小說(shuō)借你一個(gè)

12、微笑回答問(wèn)題（15分）李俊是個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。一個(gè)從來(lái)不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說(shuō)了。我合上教案而無(wú)表情地走出了教室，李俊跟了上來(lái)，他喉頭動(dòng)了一下，然后眼淚就要掉下來(lái)了。我站住，等他說(shuō)話。同學(xué)們也圍了上來(lái)，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開(kāi)口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。他遞過(guò)一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)小時(shí)的課?我可以馬上答應(yīng)他，但面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的子到僻靜處說(shuō)：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了，接著

13、說(shuō)，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來(lái)，可還是說(shuō)不出一句話?！澳忝刻旖杞o我一個(gè)微笑，好不好?”這個(gè)要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開(kāi)嘴笑了，盡管有些情不由衷。第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開(kāi)了，顯然他還不習(xí)慣對(duì)我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒(méi)有感覺(jué)我為難他，大大方方地站起來(lái)讀了。也許想起了昨天對(duì)我的承諾，讀完后，很困難地對(duì)我笑了笑。見(jiàn)他這樣，我心生一計(jì)，又給他設(shè)置了一道障礙。我說(shuō)，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對(duì)他的無(wú)能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭(zhēng)著說(shuō)起來(lái)，我制止住了大家。他終于張

14、口了，語(yǔ)無(wú)倫次。我笑著讓他坐下。他開(kāi)始和同學(xué)來(lái)往了，一起上廁所，回教室這樣過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒(méi)提為他補(bǔ)習(xí)的事。一天下課李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開(kāi)手。他一愣，老師您要什么?我說(shuō)，你寫(xiě)給我的條子呀。他笑了：我不寫(xiě)條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時(shí)我會(huì)主動(dòng)找你的，但我向你借的你還沒(méi)給夠我?！薄昂玫?，我一定給足您?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來(lái)什么似的把他叫回來(lái)，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來(lái)，可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道，他寧可“獨(dú)吞”，也決不會(huì)和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最

15、大弱點(diǎn)。下午他說(shuō)還沒(méi)做出來(lái)，我有點(diǎn)不高興，說(shuō)晚自習(xí)你還沒(méi)做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時(shí)我見(jiàn)他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫(xiě)了4張紙奈，題目一次比一次難。后來(lái)，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭(zhēng)論開(kāi)來(lái)。期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，每科及格看來(lái)我為他補(bǔ)的都差不多了。新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，李俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟鲕?chē)禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了這也是他憂郁的一個(gè)原因。我有些擔(dān)心，一個(gè)連話都不大愿說(shuō)的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎?星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個(gè)小孩沒(méi)沖進(jìn)來(lái)，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!離開(kāi)茶室，我從

16、那個(gè)小孩子面前走過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說(shuō)，臉上沒(méi)有靦腆也沒(méi)有沮喪。我答應(yīng)了，伸過(guò)鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說(shuō)，他雖然不纏人，生意也不錯(cuò)。顧客告訴他，他的笑容很好看。我說(shuō)是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會(huì)復(fù)學(xué)的。他學(xué)會(huì)了笑，他的笑讓他掙半天錢(qián)也能養(yǎng)活他和爸爸了。我也高興起來(lái)，我說(shuō)我一定等你回來(lái)?？赊D(zhuǎn)過(guò)身，我的淚水就出來(lái)了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點(diǎn)點(diǎn)頭，反而嗚咽有聲了。我終于沒(méi)有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。(選自2004年中國(guó)小小說(shuō)精選)25、第段中，“自習(xí)時(shí)我見(jiàn)他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了”，他

17、站在一個(gè)男生邊上干什么？我為什么得意地笑了？2分 。26、通讀這篇小小說(shuō)，簡(jiǎn)述題目“借你一個(gè)微笑”的深層含義。 (2分) 27、在小說(shuō)中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個(gè)微笑，“我”具體做了哪兩件事?請(qǐng)概括作答。(3分) 28、作者在第自然段寫(xiě)道：“期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，每科及格看來(lái)我為他補(bǔ)的都差不多了”，而在小說(shuō)結(jié)尾卻又說(shuō)“我終于沒(méi)有給他補(bǔ)課”，這是否矛盾?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 (3分) 29、在小說(shuō)結(jié)尾，作者飽含深情地寫(xiě)道：“是他(李俊)為我補(bǔ)了一堂人生課”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)李俊為“我”補(bǔ)的這堂人生課的主要內(nèi)容。 (3分) 30、你最喜歡文中的哪個(gè)人物？談?wù)劺碛伞?分 。三、當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)作老師想欣賞你

18、精彩的文筆（40分）友情提醒：1、字要規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)。2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要點(diǎn)逗清楚。3、要根據(jù)意思表達(dá)的需要合理安排段落。4、標(biāo)題是文章的眼睛，好的文題能吸住老師的眼球！31、題目：“說(shuō)真話，訴真情”、“寫(xiě)自己最熟悉、最動(dòng)情的東西”、“作文貴在創(chuàng)新”，這些都是寫(xiě)作文的一般要求。其實(shí)，寫(xiě)作文并不難，一件小事，有條理有順序地寫(xiě)下去，就是一篇文章，如果再傾注自己真摯的感情，就是一篇好文章。請(qǐng)你選取家庭生活或者學(xué)校生活中的一件小事，自己命題，寫(xiě)一篇文章。字?jǐn)?shù)在600字左右。人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試題之(1)1略；2B；3C；4、A擬人，B比喻、排比，C反復(fù)，擬人；5、BDAC；69略；10AB略；26、 2分 “借你一個(gè)微笑”，就是作為老師的“我”，想方設(shè)法通過(guò)多種途徑讓李俊能夠逐步學(xué)會(huì)微笑，向“我”微笑，以便培養(yǎng)他的自信心，使他的性格由內(nèi)向憂郁變得樂(lè)觀開(kāi)朗，由自卑變得自信，進(jìn)而培育他健全的心理和人格。(意思對(duì)即可。)27、4分課堂上“我