體育2001版課標(biāo)和2011版的變化 (2)

1、                                                  

2、          體育2001版課標(biāo)和2011版的變化內(nèi)容2001年實驗稿2011年修訂稿課程性質(zhì)體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。  體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分。本課程是以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標(biāo)的課程。 課程價值與課程特性課程價值:

3、1增進(jìn)身體健康2提高心理健康水平3增強(qiáng)社會適應(yīng)能力4. 獲得體育與健康知識和技能課程特性:基礎(chǔ)性實踐性健身性綜合性  課程基本理念（一）堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(二）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識（三）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位（四）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益（一）堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長（二）激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣（三）以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康學(xué)習(xí)（四）關(guān)注地區(qū)差異和個體差異，保證每一位學(xué)生受益 課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計思路(一)根據(jù)課程目標(biāo)與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域(

4、二)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征劃分學(xué)習(xí)水平(三)根據(jù)可操作性和可觀察性要求確定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)(四)根據(jù)三級課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性(五)根據(jù)課程發(fā)展性要求建立評價體系（一）根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的需求確定課程目標(biāo)體系和課程內(nèi)容（二）根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征劃分學(xué)習(xí)水平（三）根據(jù)可評價的原則設(shè)置可操作和可觀測的學(xué)習(xí)目標(biāo)（四）根據(jù)三級課程管理的要求保證課程內(nèi)容的可選擇性（五）根據(jù)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展性要求建立多元的學(xué)習(xí)評價體系 學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)四個方面。  

5、; 課程目標(biāo)(1)增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能；(2)培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；(3)具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；(4)提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；(5)發(fā)揚體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。體育與健康課程對于實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展具有重要的意義。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識、基本技能與方法，增強(qiáng)體能；學(xué)會學(xué)習(xí)和鍛煉，發(fā)展體育與健康實踐和創(chuàng)新能力；體驗運動的樂趣和成功，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣；發(fā)展良好的心理品質(zhì)、合作與

6、交往能力；提高自覺維護(hù)健康的意識，基本形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、樂觀開朗的人生態(tài)度。            領(lǐng)域目標(biāo)運動參與目標(biāo)1.具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為；2.用科學(xué)的方法參與體育活動。運動技能目標(biāo)1.獲得運動基礎(chǔ)知識；2.學(xué)習(xí)和應(yīng)用運動技能；3.安全地進(jìn)行體育活動；4.獲得野外活動的基本技能身體健康目標(biāo)1.形成正確的身體姿勢；2.發(fā)展體能；3.具有關(guān)注身體和健康的意識；4.懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。心理健康目標(biāo)1.了解體育活動對心理健康的作用，

7、認(rèn)識身心發(fā)展的關(guān)系；2.正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系；3.學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒；4.形成克服困難的堅強(qiáng)意志品質(zhì)。社會適應(yīng)目標(biāo)1.建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；2.學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。運動參與目標(biāo)： 1參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉； 2體驗運動樂趣與成功。 運動技能的目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)體育運動知識； 2掌握運動技能和方法； 3增強(qiáng)安全意識和防范能力。 身體健康的目標(biāo)： 1掌握基本保健知識和方法； 2塑造良好體形和身體姿態(tài)； 3全面發(fā)展體能與健身能力；

8、60;4提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力。心理健康與社會適應(yīng)的目標(biāo)： 1培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)； 2學(xué)會調(diào)控情緒的方法； 3形成合作意識與能力； 4具有良好的體育道德。強(qiáng)調(diào)：運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)四個方面是一個相互聯(lián)系的整體，各個學(xué)習(xí)方面的目標(biāo)主要通過身體練習(xí)實現(xiàn)，不能割裂開來進(jìn)行教學(xué)。 課程內(nèi)容體例按五個領(lǐng)域劃分，在每個領(lǐng)域下再按四級水平敘述內(nèi)容。按四級水平劃分，在每級水平下敘述四個方面的內(nèi)容，更便于閱讀使用。課程內(nèi)容（以運動技能領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容為例）     水平四：學(xué)習(xí)和應(yīng)用運動技

9、能基本掌握一兩項球類運動中的技戰(zhàn)術(shù)完成一兩套武術(shù)套路或?qū)?；完成一兩套技巧項目動作或器械體操動作；完成一兩套舞蹈或健美操；基本掌握幾項主要的田徑運動技能；基本掌握一兩種地域性運動項目的技術(shù)。水平四：掌握運動技能和方法（1）基本掌握并運用一些田徑類運動項目的技術(shù)。如基本掌握并運用短跑、中長跑、定向越野、跨欄跑、接力跑、跳遠(yuǎn)、跳高、投實心球等項目的技術(shù)。（2）基本掌握并運用一些球類運動項目的技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)。如基本掌握并運用籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、毽球、珍珠球和三門球等球類運動項目的技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)。（3）基本掌握并運用一些體操類運動項目的技術(shù)。如基本掌握并運用器械體操、技巧、健美操、

10、街舞、啦啦操、校園集體舞等運動項目的技術(shù)動作與組合動作。此處略去了水上和冰雪項目的內(nèi)容。（5）基本掌握并運用一些武術(shù)類運動項目的12組技術(shù)動作組合。如基本掌握并運用910個動作組成的武術(shù)套路等。（6）基本掌握并運用一些其他較復(fù)雜的民族民間傳統(tǒng)體育活動項目的技術(shù)。如基本掌握并運用竹竿舞、花樣跳繩、抖空竹、踢花毽等項目的基本技術(shù)。（提供了具體的教學(xué)內(nèi)容范例。）                    &

11、#160;    教學(xué)建議一、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)的建議無。二、選擇教學(xué)內(nèi)容的建議：1.根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求來選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容2.教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合以下要求：（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（3）具有健身性、知識性和科學(xué)性；（4）對增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實效性；（5）簡單易行。三、選擇教學(xué)方法的建議：1.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)(1)提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。(2)教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。(3)教師要為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。(4)通過布置適當(dāng)形式的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)

12、慣以及對社會健康問題的責(zé)任感。(5)有條件學(xué)校的教師可發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，指導(dǎo)7年級以上的學(xué)生收集和綜合信息，使信息技術(shù)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。(6)發(fā)揚教學(xué)民主，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄獭W(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行評價。2.加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量四、評價建議：評價內(nèi)容：1.體能2.知識與技能3.學(xué)習(xí)態(tài)度4.情意表現(xiàn)與合作精神評價形式與方法：學(xué)生自我評定組內(nèi)互相評定教師評定課程資源開發(fā)利用建議：1.     人力資源的開發(fā)2.     體育設(shè)施資源的開發(fā)3. 

13、0;   課程內(nèi)容資源的開發(fā)4.     課外和校外體育資源的開發(fā)5.     自然地理課程資源的開發(fā)6.     體育信息資源的開發(fā) 一、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)的建議1在目標(biāo)多元的基礎(chǔ)上有所側(cè)重。  2細(xì)化本標(biāo)準(zhǔn)提出的課程目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是由水平目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時目標(biāo)組成的完整體系。具體學(xué)習(xí)目標(biāo)一般應(yīng)該包括“條件”（在什么情境中）、“行為”（做什么和怎么做）和“標(biāo)準(zhǔn)”（做到什么程度）三個部分。3目標(biāo)難度適宜。二、選擇教學(xué)內(nèi)容

14、的建議：1體現(xiàn)“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的思想。2符合學(xué)生身心發(fā)展特點。3充分考慮學(xué)生的運動興趣與需求。4適合教學(xué)實際條件。5重視健康教育。三、選擇教學(xué)方法的建議：1.應(yīng)有利于促進(jìn)學(xué)生體育與健康的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，充分發(fā)揮體育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要作用。2應(yīng)針對不同水平學(xué)生的身心發(fā)展特點，遵循不同內(nèi)容的教學(xué)規(guī)律與要求，進(jìn)行更有針對性和實效性的教法與學(xué)法創(chuàng)新，調(diào)動學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)的積極性。3應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、和諧的體育與健康教學(xué)情境，有效運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與傳授式教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動中，通過體驗、思考、探索、交流等方式獲得體育與健康的基礎(chǔ)知識、基本技能

15、和方法，培養(yǎng)應(yīng)對問題、自我鍛煉、交往合作等能力，開展富有個性的學(xué)習(xí)，不斷豐富體育活動經(jīng)驗，學(xué)會體育學(xué)習(xí)和鍛煉。4.應(yīng)在運動技能教學(xué)的同時，安排一定的時間，選擇簡便有效的練習(xí)內(nèi)容，采用多種多樣的方法，發(fā)展學(xué)生的體能。5應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個體差異，在體育與健康教學(xué)中做到區(qū)別對待、因材施教，特別要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有針對性地采用相應(yīng)的教學(xué)方法，提高他們的自尊和自信，促進(jìn)每一位學(xué)生更好地發(fā)展。 四、評價建議：評價內(nèi)容：1體能。2知識與技能。3態(tài)度與參與。4情意與合作。評價形式與方法：教師評價。（起主要作用）學(xué)生評價。其他人員評價。1 定性評價與定量評價相結(jié)合。2 形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。3 相對性評價與絕對性評價相結(jié)合。 課程資源開發(fā)利用建