公民的基本權(quán)利和義務(wù)

1、5,2 公民的基本權(quán)利和義務(wù)(共 3 課 時(shí))教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力:1,理解公民基本權(quán)利和義務(wù)的含義,了解我國(guó)憲法規(guī)定的公民享有的基本權(quán)利和義務(wù),2,理解公民基本權(quán)利和義務(wù)相輔相成,密不可分的關(guān)系.懂得如何才能依法享有權(quán)利,如何才能依法行使權(quán)利,懂得尊重他人的合法權(quán)利.3,能夠以具體的行動(dòng)維護(hù)權(quán)利,擔(dān)負(fù)責(zé)任,履行義務(wù).情感,態(tài)度與價(jià)值觀1,感受公民權(quán)利的重要性.懂得珍惜,享受,捍衛(wèi)自身權(quán)利,體會(huì)公民權(quán)利的神圣不可侵犯,對(duì)他人的權(quán)利有發(fā)自內(nèi)心的尊重,在別人權(quán)利遭受侵犯的時(shí)候有發(fā)自內(nèi)心的同情和提供幫助的意愿.2,增強(qiáng)履行法定義務(wù)是自覺(jué)性,增強(qiáng)公民權(quán)利意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,提高法律意識(shí),有依法維權(quán)的強(qiáng)烈愿

2、望和勇氣,有履行義務(wù)的積極性,主動(dòng)性和持之以恒的耐性.3,樹(shù)立權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一意識(shí),增強(qiáng)做國(guó)家未來(lái)主人翁的愿望和信心.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):公民基本權(quán)利和基本義務(wù)的內(nèi)容.公民如何做到維護(hù)權(quán)利和履行義務(wù).教學(xué)難點(diǎn):權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入:近段時(shí)間在中央電視臺(tái)播放了農(nóng)民工在找職業(yè)的過(guò)程中要注意有關(guān)事項(xiàng):要清楚用工單位的具體情況,要與用工單位簽定試用合同,要與用工單位的工資待遇等等.為什么要提醒他們這些事項(xiàng)呢 (為了民工能更好的維護(hù)自身的合法權(quán)益,同時(shí)也是監(jiān)督用工單位去履行義務(wù),不出現(xiàn)侵犯工人的合法權(quán)益的現(xiàn)象出現(xiàn).)課題 公民的權(quán)利和義務(wù)一, 公民的基本權(quán)利和義務(wù)1,公民基本權(quán)利和義務(wù)的含義(學(xué)

3、生閱讀教材回答)2,公民享有哪些憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)利和基本義務(wù) (學(xué)生閱讀教材將內(nèi)容劃起來(lái))判斷并說(shuō)明:閱讀教材P1213思考:上述畫面表明公民享有哪些權(quán)利,要履行哪些義務(wù) 除此之外,你還能列舉出我國(guó)公民享有的其他權(quán)利和需要履行的其他義務(wù)嗎 (學(xué)生思考列舉)分析討論:有人說(shuō):既然憲法和法律給了我的權(quán)利,那么我就可以想干什么就干什么了.你認(rèn)為對(duì)嗎/為什么 二,公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一談?wù)摲治?有人這樣認(rèn)為享受權(quán)利的我的事,履行義務(wù)是別人的事.你是如何評(píng)價(jià)這種看法的 為什么 1,權(quán)利和義務(wù)是相互依存,密不可分的思考:大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)丁曉兵這個(gè)人嗎 (學(xué)生如果知道就讓學(xué)生介紹他的事跡,否者,由教師簡(jiǎn)單介紹

4、他的事跡)國(guó)家為什么給了他這么多的榮譽(yù) (學(xué)生分析回答)2,公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成,互相促進(jìn)的討論:有人說(shuō)受教育是公民的基本權(quán)利,所以,我想上學(xué)就上學(xué),不想上學(xué)就不上學(xué).(學(xué)生分析)3,公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的小李同學(xué),因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難,書讀到初二就輟學(xué)了,家長(zhǎng)送他到工廠做工,以便增加家庭收入.對(duì)這件事,你是持什么態(tài)度 (學(xué)生分析討論回答,教師簡(jiǎn)要小結(jié):我們每個(gè)公民都應(yīng)該懂得法律,依法維護(hù)自己的合法權(quán)利,同時(shí),也要履行義務(wù))三,維護(hù)權(quán)利 履行義務(wù)1,維護(hù)權(quán)利:依法享有權(quán)利,依法行使權(quán)利,尊重他人的權(quán)利.思考分析:春節(jié)期間,有些群眾在家里進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng),吵吵鬧鬧,嚴(yán)重影響了鄰居的休息,

5、而且還理直氣壯地說(shuō):娛樂(lè)活動(dòng)是公民的權(quán)利,誰(shuí)也關(guān)不著.對(duì)此,你是怎么看的 2,自覺(jué)履行義務(wù):(學(xué)生劃書)課堂總結(jié):提問(wèn):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了哪些道理 今后,你會(huì)怎么做 作業(yè):完成作業(yè)本上題目.5,3 憲法保障公民權(quán)利目標(biāo)要求:1,知識(shí)與能力了解憲法在我國(guó)法律體系中的地位,知道憲法是我國(guó)的根本大法,理解憲法何以成為根本大法.理解憲法與公民,憲法與國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系,了解憲法在保障公民的權(quán)利中的作用及這種作用發(fā)揮的途徑.理解公民認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法,自覺(jué)遵守憲法的必要性,懂得積極行使公民的監(jiān)督權(quán)利,維護(hù)憲法權(quán)威.2,情感,態(tài)度與價(jià)值觀感受憲法的嚴(yán)肅性與權(quán)威性,感受憲法對(duì)公民切身利益的重要性,增強(qiáng)法律觀念

6、,提高憲法意識(shí),激發(fā)對(duì)法律知識(shí)的興趣,養(yǎng)成崇尚法律的思維習(xí)慣,形成遵紀(jì)守法,依法辦事的行為習(xí)慣.根據(jù)法制社會(huì)對(duì)公民的要求塑造個(gè)人的人格,形成正確的人權(quán)觀念,在憲法最高準(zhǔn)則的指引下逐步提高學(xué)生的主人翁意識(shí),自覺(jué)關(guān)心國(guó)家事務(wù)和社會(huì)事務(wù),積極地,準(zhǔn)確地行使對(duì)國(guó)家的監(jiān)督權(quán).教學(xué)重點(diǎn):憲法保障公民權(quán)利,公民要樹(shù)立憲法意識(shí)教學(xué)難點(diǎn):公民的權(quán)利如何才能得到有效保障知識(shí)要點(diǎn):一,憲法是國(guó)家的根本大法1,憲法規(guī)定國(guó)家生活的根本問(wèn)題2,憲法具有最高的法律效力3,憲法的制定,修改程序比普通法律更為嚴(yán)格二,憲法對(duì)公民權(quán)利的有效保障1,憲法是公民權(quán)利的保障書2,憲法規(guī)范和限制公共權(quán)力3,國(guó)家機(jī)關(guān)按憲法的要求保證公民權(quán)利

7、的實(shí)現(xiàn)4,以憲法為核心的公民權(quán)利保障體系三,樹(shù)立憲法意識(shí),維護(hù)憲法權(quán)威1,認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法,自覺(jué)維護(hù)憲法權(quán)威2,積極行使公民的監(jiān)督權(quán)利教學(xué)過(guò)程:一,導(dǎo)入:引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P19 情境研討,兄弟爭(zhēng)論,我來(lái)平息在我國(guó)的法律體系中,哪部法律具有最高的法律地位 為什么 二,憲法是國(guó)家的根本大法一個(gè)團(tuán)體要有一個(gè)章程,一個(gè)國(guó)家也要有一個(gè)章程,憲法就是一個(gè)總章程,是國(guó)家的根本大法.毛澤東1,憲法是國(guó)家的根本大法,在我國(guó)的法律體系中居于首要地位.因?yàn)?1).憲法規(guī)定國(guó)家生活的根本問(wèn)題2).憲法具有最高的法律效力3). 憲法的制定,修改程序比普通法律更為嚴(yán)格2,思考:憲法(母法)與普通法律(子法,如:合同法,反不正

8、當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法,教育法,義務(wù)教育法,商標(biāo)法,專利法,刑法等等)之間的區(qū)別:(1),憲法規(guī)定國(guó)家生活的根本問(wèn)題憲法規(guī)定了我國(guó)的國(guó)家性質(zhì),國(guó)家的根本制度,國(guó)家的根本任務(wù),國(guó)家政權(quán)的組織形式,國(guó)家的基本經(jīng)濟(jì)制度,公民的基本權(quán)利和義務(wù),國(guó)家機(jī)關(guān)的組織與職權(quán),國(guó)家標(biāo)志等國(guó)家生活中的根本問(wèn)題.普通法律只規(guī)定國(guó)家生活中某一個(gè)方面的問(wèn)題.(2),憲法具有最高的法律效力普通法律是根據(jù)憲法制定的,是憲法的具體化;普通法律不得同憲法相抵觸,否則無(wú)效.(3),憲法的制定,修改程序比普通法律更為嚴(yán)格辨別:刑法+民法+義務(wù)教育法+未成年人保護(hù)法+?憲法,此觀點(diǎn)正確嗎 為什么 3,我國(guó)現(xiàn)行憲法的基本內(nèi)容:序言和總綱,公民的權(quán)利和

9、義務(wù),國(guó)家機(jī)構(gòu),國(guó)旗國(guó)徽首都四章構(gòu)成.三,憲法對(duì)公民權(quán)利的有效保障引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P20 社會(huì)風(fēng)景,討論:我國(guó)憲法是怎樣保護(hù)公民合法權(quán)益的 憲法在我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮著怎樣的作用 1,憲法的基本內(nèi)容 規(guī)范國(guó)家權(quán)利的正確行使 保障公民的基本權(quán)利憲法是公民權(quán)利的保障書:憲法不但規(guī)定公民的基本權(quán)利,還規(guī)定國(guó)家機(jī)關(guān)保護(hù)公民權(quán)利的任務(wù),使公民權(quán)利得到切實(shí)的保障.2,憲法規(guī)范和限制公共權(quán)力國(guó)家權(quán)利來(lái)自于人民,使公民通過(guò)權(quán)利的享受賦予的.凡不是由公民政治權(quán)利授予的權(quán)利都不是合法權(quán)利,另一方面,國(guó)家機(jī)關(guān)必須利用手中掌握的權(quán)利保障與維護(hù)公民的權(quán)利.3,國(guó)家機(jī)關(guān)按憲法的要求保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)憲法將保護(hù)公民權(quán)利的責(zé)任

10、賦予國(guó)家機(jī)構(gòu),國(guó)家機(jī)構(gòu)在保護(hù)公民基本權(quán)利中負(fù)有相應(yīng)的責(zé)任,如:受教育權(quán)勞動(dòng)權(quán) 政府創(chuàng)造條件或提供機(jī)會(huì)來(lái)保障獲得社會(huì)保障的權(quán)利平等權(quán)利政治權(quán)利和自由政府提供積極的法律保護(hù)人身自由權(quán)宗教信仰權(quán)利4,以憲法為核心的公民權(quán)利保障體系立法保障:立法機(jī)關(guān)制定和完善各種法律法規(guī),使公民在保護(hù)自身權(quán)益中有法可依.司法保障:完善律師制度,法官制度和法律援助制度.案例:某縣原縣委書記在一次政法會(huì)議上作報(bào)告時(shí)說(shuō):你們說(shuō),是官大還是法大 我可以肯定地告訴你們,是官大!因?yàn)榉ㄊ侨酥贫ǖ穆?沒(méi)有人哪里會(huì)有法 沒(méi)有人,法哪里會(huì)大 大在哪里 所以說(shuō)是官大!坐在這里的,我問(wèn)你,你法院院長(zhǎng)沒(méi)有我提你的名,你能當(dāng)嗎 你檢察長(zhǎng)沒(méi)有我

11、提你的名,你能當(dāng)嗎 我看你們都當(dāng)不成根據(jù)材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:(1)學(xué)習(xí)了憲法知識(shí),你一定擁有批駁這位書記狂言的依據(jù),請(qǐng)寫出來(lái).(2)對(duì)這位原縣委書記,你準(zhǔn)備怎樣勸告他 四,樹(shù)立憲法意識(shí),維護(hù)憲法權(quán)威憲法是國(guó)家的根本大法,同時(shí)也是一切團(tuán)體,組織和全體公民的最高行為準(zhǔn)則.作為公民,我們要樹(shù)立憲法意識(shí),維護(hù)憲法權(quán)威.1,認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法,自覺(jué)遵守憲法.2,積極行使公民的監(jiān)督權(quán)利.3,積極參與國(guó)家的政治生活,關(guān)心國(guó)家管理事務(wù).引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P25,閱讀與感悟 一條建議,促使一部行政法規(guī)的撤銷思考:文章特別介紹了建議人的兩個(gè)身份公民與法學(xué)博士,說(shuō)明了什么 一條建議,為什么能使最高行政機(jī)關(guān)改變行