人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《迷彩服》教學(xué)反思_第1頁(yè)
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迷彩服教學(xué)反思 迷彩服是一節(jié)手工課。授課內(nèi)容是：為動(dòng)物設(shè)計(jì)絢麗的迷彩服。知識(shí)點(diǎn)是認(rèn)識(shí)迷彩服的特點(diǎn)，作用，動(dòng)物的斑紋等。這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)是新穎有趣的，符合了學(xué)生的年齡特征。以圍繞教學(xué)目的為中心，以學(xué)生為主體，展開(kāi)教學(xué)。教學(xué)形式上，運(yùn)用了觀察圖片、觸摸感受作品、探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等方法，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)，感知材料、體驗(yàn)方法。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)物時(shí)裝展學(xué)習(xí)情境，為各自喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣可變化的迷彩服。學(xué)生們都覺(jué)得很新奇，興趣被帶動(dòng)了，積極性也高了，在培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的同時(shí)也讓學(xué)生感覺(jué)到作業(yè)的樂(lè)趣。上完本課后給我留下的第一感覺(jué)就是這堂課上得很順利，無(wú)論是在引導(dǎo)階段，還是在學(xué)生繪制階段，似乎都是順?biāo)浦郯愕哪菢虞p松自如。師生之間表現(xiàn)出的那份和諧、快樂(lè)使我們幾乎沒(méi)有感覺(jué)到下課。整堂課當(dāng)中我能夠注重和學(xué)生的交流，學(xué)生在愉悅的沒(méi)有任何壓力的情況下積極思考、回答問(wèn)題，大膽的創(chuàng)新。這樣的課堂我覺(jué)得是快樂(lè)的課堂、和諧的課堂。課堂的亮點(diǎn)是通過(guò)觀察動(dòng)物服裝的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)，針對(duì)“點(diǎn)線面知識(shí)點(diǎn)的感知與復(fù)習(xí)。條理清晰。遺憾的是學(xué)生制作和講評(píng)作品時(shí)間安排過(guò)于倉(cāng)促，整個(gè)過(guò)程也還存在一些遺憾。 友情提示：范文可能無(wú)法思考和涵蓋全面，

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