知識點(diǎn)講解和同步練習(xí)三章教科版_(7)

1、第三章 聲知識點(diǎn)分析：（一）什么是聲音？1. 聲源：正在發(fā)聲的物體稱為聲源。聲音是由發(fā)聲體的振動而發(fā)生的，振動停止，發(fā)聲也停止。2. 聲的傳播：1) 聲波：2) 介質(zhì)：3) 聲音靠介質(zhì)（一切固體、液體、氣體）由近及遠(yuǎn)地傳播出去。真空不傳聲。4) 聲速：5) 聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快6) 人耳聽到聲音的條件：發(fā)聲體振動發(fā)聲聲音在介質(zhì)中以聲波形式傳播人耳接受到聲波引起聽覺。3. 人耳的聽聲能力：（1）頻率：物體在1秒鐘內(nèi)振動的次數(shù)叫頻率。單位：赫茲（Hz）（2）次聲：低于20Hz的聲（3）超聲：高于20000Hz的聲（二）樂音的三個(gè)特征樂音：悅耳的聲音稱為樂音。樂音的三個(gè)特征：音調(diào)、響

2、度和音色。1. 音調(diào)：是指樂音的高低。它是由聲源的振動頻率決定的。2. 響度：人耳能感覺到的聲音的大小。也叫音量。響度與聲源振動的幅度有關(guān)，還跟人與聲源的距離有關(guān)。3. 音色：聲音的特色。也叫音品?！镜湫屠}】例1. 在裝滿水的長鐵管的一端敲一下，在較遠(yuǎn)處的另一端將聽到 次響聲。講解：在敲擊鐵管的過程中，使鐵管發(fā)生了振動，因而發(fā)生的聲音通過鐵管、水、空氣三種介質(zhì)傳播。但由于聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，在固體中最快，在液體中次之，在氣體中最慢，因而聽到三次聲音。先聽見的是鐵管傳來的聲音，最后聽到的聲音是通過空氣傳來的?？键c(diǎn)分析：（1）聲音可以以一切固體、液體、氣體作為介質(zhì)傳播出去；（2）聲音

3、在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，固體傳聲比液體和氣體快。例2. 取一個(gè)小的半導(dǎo)體收音機(jī)，用薄膜袋密封后浸在水中。打開收音機(jī)，你能否聽到音樂或廣播？請說說理由。解析：收音機(jī)喇叭的振動，通過薄膜袋中的空氣，薄膜，水進(jìn)入空氣，再由空氣傳到耳中，引起耳膜振動，由此聽到了聲音。評注：固體、液體和氣體都是傳播聲音的介質(zhì)。發(fā)聲體的振動只有通過介質(zhì)形成聲波才能使耳膜振動，聽到聲音。例3. 如何理解：“不同物質(zhì)傳聲本領(lǐng)不同”與“不同物質(zhì)中聲速不同”？解析：聲音在介質(zhì)中傳播時(shí)，其能量會逐漸損失而衰減。不同介質(zhì)傳聲本領(lǐng)不同指的是聲音的能量在傳播過程中衰減程度不同，由聲音在不同介質(zhì)中傳播時(shí)隨距離衰減情況不同所致（不同介質(zhì)

4、吸聲系數(shù)不同）。如聲源通過鐵向外傳播能量比通過空氣向外傳播能量更有效，故鐵的傳聲本領(lǐng)強(qiáng)。不同介質(zhì)中聲速不同是指聲音通過不同介質(zhì)傳播的快慢不同，由介質(zhì)結(jié)構(gòu)特性決定。如聲音在水中的傳播速度約是空氣中的4.5倍。因此不同物質(zhì)傳聲本領(lǐng)不同與聲速不同是兩個(gè)不同的概念。有些固體如橡膠，其傳聲本領(lǐng)比空氣強(qiáng)，但在橡膠中的聲速卻比在空氣中小。例4. 下面形容聲音的“高”，指的是音調(diào)的有（ ）A. 這首歌聲音太高，我唱不上去 B. 引吭高歌C. 她是唱女高音的 D. 高聲喧嘩解析：日常用語中的“高”，有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度，引吭高歌指放開嗓子唱，說明聲音的響度大；高聲喧嘩指聲音大且吵人，它們都是指響度。而A、C兩

5、選項(xiàng)中的“高”都是指音調(diào)的高低，是由頻率決定的?？键c(diǎn)分析：解此題很容易出現(xiàn)將音調(diào)與響度混淆、科學(xué)用語與日常用語混淆的思維障礙。（1）弄清音調(diào)與響度的區(qū)別，科學(xué)用語與日常用語的區(qū)別。（2）科學(xué)用語要求清楚、準(zhǔn)確，高低只用來描述音調(diào)，響度用大小來描述。例5. 水?！斑柽琛钡慕新暫臀米印拔宋恕钡慕新曄啾容^， 的音調(diào)高， 的響度大。用小提琴和二胡同時(shí)演奏二泉映月，能分辨出琴聲，是因?yàn)槎叩?不同。解析：牛的叫聲響度大，但音調(diào)低，能傳播較遠(yuǎn)，聽起來響亮，但比較低沉。蚊子的叫聲音調(diào)高，但響度小，聽起來尖細(xì)。小提琴和二胡同時(shí)演奏同一樂曲，即音調(diào)、響度相同，但應(yīng)能區(qū)別。是因?yàn)槎叩囊羯煌??？键c(diǎn)分析：考查聲音

6、的三個(gè)特征和決定它們的因素，從而區(qū)別這三個(gè)特征。例6. 下圖所示為示波器上觀察到的幾個(gè)波形。圖（a）和圖（b）為兩個(gè)不同音叉的波形，圖（c）、（d）、（e）所示分別是小提琴、長笛和法國號的波形。請回答下列問題：（1）圖（a）和圖（b）哪個(gè)音叉的音調(diào)較高些？ （2）比較圖（c）、（d）、（e）三圖，小提琴、長笛和法國號它們是否正在演奏同樣音調(diào)和頻率的音符？（3）假設(shè)三種樂器演奏同一音符，由于它們的音色不同，你可以聽出它們的區(qū)別，而你怎樣從示波器的屏幕上的掃描圖形來推斷出這一點(diǎn)呢？解析：（1）從相同的示波器屏幕上看到在相同掃描時(shí)間里（a）圖音叉的振動次數(shù)多（完整的振動），因此單位時(shí)間內(nèi)振動次數(shù)多，

7、即頻率高。而音調(diào)的高低由頻率決定，故音叉（a）的音調(diào)高，相對而言，音叉（b）的音調(diào)低。（2）比較（c）、（d）、（e）三圖，小提琴、長笛和法國號它們在相同的掃描時(shí)間里都有兩個(gè)完整的振動波形，都作了兩次振動，表明了它們的振動快慢即頻率相同，由此可知它們正在演奏同樣音調(diào)和頻率的音符。（3）三種樂器雖然都在演奏同一音符，但是各自的音色是不同的。除了人耳可聽出作出區(qū)別，在示波器的屏幕的掃描圖上更可清楚地加以識別：原因在于三樂器的振動波形圖完全不同，而振動圖形能反映各樂器發(fā)音的頻率組合情況不同，即音色不同。例7. 亮亮和田田兩位同學(xué)欲測一段鐵路的長，但沒有合適的刻度尺，他們知道聲音在空氣中的傳播速度為3

8、40m/s，在鋼鐵中的傳播速度為5000m/s，于是亮亮站在欲測鐵路的一端，田田站在鐵路的另一端，亮亮用錘子敲擊一下鐵軌，田田聽到了兩次響聲，兩次聲響的時(shí)間間隔為2s，這段鐵路有多長？解析：用錘子在鐵軌一端敲擊，鐵軌振動而發(fā)出的聲音可以在鐵軌中傳播，也可以在空氣中傳播，由于聲音在鐵軌和空氣中的傳播速度不同，傳播相同的距離所用時(shí)間不同，所以聲音傳到鐵軌另一端是有先后的，另一端的人就能聽到兩次響聲。解：聲音從鐵軌的一端傳播到另一端所用時(shí)間：聲音在空氣中從鐵軌的一端傳播到另一端所用時(shí)間：田田聽到兩次響聲的時(shí)間間隔解上述三個(gè)方程得：【模擬試題】（答題時(shí)間：30分鐘）一、填空題1. 正在發(fā)聲的物體稱為

9、。2. 在下面幾種現(xiàn)象中，觀察可知：蜜蜂飛來飛去發(fā)出的“嗡嗡”聲是由于蜜蜂翅膀的 ；優(yōu)美的琴聲來自琴弦的 ；通過大量事實(shí)證明，所有發(fā)聲的物體都伴有 現(xiàn)象。3. 除夕之夜，亮亮在自家的陽臺上看到一簇絢麗的煙花在空中綻放，3s后才聽到它在空中的爆破聲，這聲音是通過 傳來的，亮亮與煙花相聚的地方相距大約有 m。4. 把一個(gè)手機(jī)開機(jī)后放入玻璃罩內(nèi)，用另一個(gè)手機(jī)在玻璃罩外對它撥號，可清楚地聽到手機(jī)的應(yīng)答聲。然后用抽氣機(jī)逐漸抽取罩內(nèi)的空氣，隨著罩內(nèi)空氣的減少，我們聽到手機(jī)的聲音會 ，由此可以推論出 。5. 科學(xué)探究不能光憑人的感官，還要借助 。要找出不同聲音的區(qū)別，可以借助儀器 。圖形曲線中的 出現(xiàn)的個(gè)數(shù)

10、多少，表示聲源 的高低。 的大小，對應(yīng)著聲源振動幅度的大小。 的具體形狀反映了聲源發(fā)聲的特色。6. 如圖所示，這是我們敲擊音調(diào)高低不同的兩個(gè)音叉，示波器上分別顯示出兩列聲波的圖形。由此我們可以判定 振動得快， 頻率低。7. 如上圖，為重?fù)?、輕擊統(tǒng)一音叉時(shí)，示波器上分別顯示出兩列聲波的圖形，則 振動幅度大， 響度小。二、選擇題1. 根據(jù)所學(xué)的聲音的產(chǎn)生和傳播規(guī)律判斷，下面說法中正確的是（多選）（ ）A. 只要有物體的振動和傳播的物質(zhì)，就一定能得到聲音B. 有聲音，就一定有振動的物體C. 在聲的傳播中，聲源的位置并沒有移動，只是通過介質(zhì)向外傳播D. 聲音是在生物的聽覺范圍內(nèi)所能感覺到的一種振動2. 下列關(guān)于聲音說法正確的是（ ） A. 聲音在真空中傳播的速度為340m/s B. 聲音只能在透明的介質(zhì)中傳播 C. 有聲音的發(fā)生一定有物體的振動 D. 在相同的條件下，聲音在空氣中傳播最快3. 音調(diào)高一定（ ）A. 響度大 B. 振幅大 C. 頻率大 D. 以上都不對4. 聲音在空氣中傳播，在傳播過程中會發(fā)生變化的物理量是（ ）A. 音調(diào) B. 響度C. 音色 D. 傳播