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1、【精品文檔】如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除,僅供學(xué)習(xí)與交流我有一個(gè)夢想微電影拍攝腳本畫面人物服裝拍攝準(zhǔn)備對(duì)白(同期)后期鐵道邊1、 大學(xué)生在紙上畫列車素描的畫面,特寫手繪畫的畫面。2、 列車疾馳而過的畫面3、 穿插演繹【之前拍好的繪畫素材、列車行駛的素材】童聲演繹:你們有自己的夢想嗎?我有一個(gè)夢想,就是有一天,我能坐上自己制造的火車。音樂:舒緩鋼琴曲廠里的制造車間1、 一個(gè)年輕人背著包,站在制造車間前,背影畫面。2、 切換到正面畫面,特寫年輕人面部表情,眼神堅(jiān)定。3、 面部表情特寫,露出深深的笑容。主角:青年 休閑裝精良的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),年產(chǎn)值80個(gè)億,日產(chǎn)車輛14輛,產(chǎn)品遠(yuǎn)銷南亞,非洲,

2、南美。我想這就是我要實(shí)現(xiàn)自己夢想的地方?!鞠嚓P(guān)車間畫面可用已拍素材】壓鉚車間1、 鏡頭從壓鉚車間大門推進(jìn)去2、 拍攝壓鉚車間工作畫面鋼結(jié)構(gòu)車間鋼結(jié)構(gòu)拍攝畫面成品車車間1、成品車間大景拍攝2、 臺(tái)車,客車,整齊排放的25G型客車,各式各樣的特種車輛拍攝【可用已拍素材】火車半成品1、 青年站在車?yán)?,拿著圖紙,四處走走,比劃比劃。2、 撓撓頭,不知所措的樣子特寫3、 嘆了一口去,往火車出口走去4、 下火車的過程中,不小心摔了一跤,雙手撐在地上。5、 主角面部表情特寫,失落沮喪的表情。主角:青年工作服道具:圖紙這個(gè)也不是這樣的,那個(gè)也不是這樣的,為什么跟我想的都不一樣,我的夢想是不是實(shí)現(xiàn)不了,我是不是

3、選錯(cuò)了自己的夢想。音樂:具有失落感的音樂,悲傷的音樂火車半成品外1、 主角表情失落,一只手出現(xiàn)在他的面前。主角驚訝的抬起頭來2、 一只伸過來的手的特寫。3、 一個(gè)年輕人向他伸著手,微笑的看著他4、 年輕人的身后出現(xiàn)了很多的年輕人,所有人都微笑5、 主角伸出自己的手,堅(jiān)定的點(diǎn)點(diǎn)頭,握著那個(gè)人的手站了起來。主角青年同事工作服原來,跟我有同樣夢想的人有很多。字幕包裝:原來,跟我有同樣夢想的人有很多。范瑋琪最初的夢想研發(fā)設(shè)計(jì)部門青年人參與車體美工,圖紙?jiān)O(shè)計(jì),三維模型設(shè)計(jì),三維計(jì)算分析的畫面,從車體,內(nèi)裝,制動(dòng),車電,暖通,幾個(gè)方面展現(xiàn)出青年人的積極參與,并且正在積極的討論著?!井嬅婵捎靡雅臄z素材】制造

4、生產(chǎn)1、 主角和一群年輕人走過各個(gè)生產(chǎn)車間,四處看看,現(xiàn)場考察,互相討論。2、 選擇幾個(gè)車間拍攝幾組畫面。主角5-6個(gè)年輕人工作裝選好2-3個(gè)生產(chǎn)車間安排好青年同事調(diào)試車間外或者休息室辦公室1、 主角正在在吃盒飯2、 一個(gè)青年人走過,對(duì)他說:走,調(diào)試去。3、 主角放下盒飯,跟著走了4、 放在凳子上(桌子上)的盒飯?zhí)貙懼鹘乔嗄旯ぷ餮b準(zhǔn)備盒飯拍攝地點(diǎn)安排好調(diào)試廠房1、 主角和一群青年人在調(diào)試平臺(tái),參與各種車型的調(diào)試工作2、 車門的自動(dòng)開啟閉合調(diào)試3、空調(diào)的調(diào)試4、 電器柜的調(diào)試5、 燈帶的調(diào)試6、 最終各種車型制造調(diào)試完成的畫面主角5-6個(gè)青年同事工作裝安排好人員協(xié)調(diào)拍攝背景音樂:怒放的生命素材畫

5、面各種車輛在軌道上飛馳成品車間1、 準(zhǔn)備要出廠的列車拍攝2、 主角和一群年輕人站在列車前,凝望著準(zhǔn)備出廠的列車3、 背景拍攝4、 特寫年輕人面部會(huì)心滿足微笑的表情5、 定格在主角面部表情上主角5-6個(gè)青年同事工作裝我想我的夢想就要實(shí)現(xiàn)了。字幕包裝:我想我的夢想就要實(shí)現(xiàn)了。音樂:舒緩的音樂素材開篇一樣的列車,疾馳而過列車內(nèi)1、 主角坐在列車?yán)?,欣喜的微?、面部表情特寫我的夢想終于實(shí)現(xiàn)了。字幕包裝:我想我的夢想就要實(shí)現(xiàn)了。根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)素材開篇一樣的列車,呼嘯而過,向遠(yuǎn)處開去。字幕包裝:.終點(diǎn)?NO.踏上新的征程目標(biāo)“浦鎮(zhèn)夢”!片尾滾動(dòng)字幕:客車設(shè)計(jì)部歷史生產(chǎn)的車型(以歷史豐碑的形式一一展現(xiàn))

6、背景音樂:旋律厚重感強(qiáng)的類型!謹(jǐn)以此片獻(xiàn)給一代代為實(shí)現(xiàn)“浦鎮(zhèn)夢”而做出貢獻(xiàn)的人們。原稿:一開篇:(30”)鏡頭:大學(xué)生在紙上畫列車素描的畫面,特寫手繪畫的畫面。一列列車疾馳而過。文字表現(xiàn):你們有自己的夢想嗎?我有一個(gè)夢想,就是有一天,我能坐上自己制造的火車。背景聲音:用年輕人的聲音緩緩的讀出字幕上的文字,同時(shí)穿插上火車過道口時(shí),警示燈叮當(dāng),叮當(dāng)?shù)穆曇?。二故事開始(7分鐘):1.幕一:(1分鐘)鏡頭:黑幕漸漸亮起,一個(gè)23歲左右的青年人背著自己的行囊,站在廠里的制造車間面前,鏡頭切換到廠里的畫面,逐一閃現(xiàn)過各個(gè)制造車間:壓鉚,鋼結(jié)構(gòu),臺(tái)車,客車,整齊排放的25G型客車,各式各樣的特種車輛,最后鏡

7、頭切到主角的臉上,主角臉上露出深深的笑容。 文字表現(xiàn):精良的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),年產(chǎn)值80個(gè)億,日產(chǎn)車輛14輛,產(chǎn)品遠(yuǎn)銷南亞,非洲,南美。我想這就是我要實(shí)現(xiàn)自己夢想的地方。背景聲音:在播放廠里制造車間的畫面的時(shí)候,背景聲音為工人們的號(hào)角聲,各種機(jī)器交織的聲音,同時(shí)讀出介紹廠里情況的文字,最后畫面時(shí),用青年人的聲音緩緩讀出字幕上的文字。2.幕二:(2分鐘)鏡頭一(1分鐘):鏡頭切換到主角,主角身著廠服,站在車內(nèi),拿著圖紙,左顧右盼,抓耳撓腮,不知所措,最后深深的嘆了一口氣,主角在下火車的時(shí)候,跌了一跤,雙手撐地,半天沒有沒有動(dòng)作,沒有聲音。文字表現(xiàn):,這個(gè)也不是這樣的,那個(gè)也不是這樣的,為

8、什么跟我想的都不一樣,我的夢想是不是實(shí)現(xiàn)不了,我是不是選錯(cuò)了自己的夢想。背景聲音:失落感的音樂,用失落的聲音讀出字幕上的文字。鏡頭二(1分鐘):突然一只手伸到了主角的面前,主角抬起頭來看到一個(gè)跟自己一樣的年輕人,身著廠服,站在他的面前,向他微笑,漸漸的那個(gè)年輕人的身后出現(xiàn)了越來越多的年輕人,他們都在向主角微笑,主角最后伸出了自己的手狠狠的點(diǎn)了點(diǎn)頭,并緊緊的握住了那個(gè)年輕人伸出的手,站立起來。 文字表現(xiàn):原來,跟我有同樣夢想的人有很多。背景聲音:范瑋琪最初的夢想,用堅(jiān)定的聲音讀出字幕上的字。3.幕三:(4分鐘)鏡頭一:(1分鐘) 研發(fā):設(shè)計(jì)部門的大環(huán)境演示,鏡頭上逐一閃現(xiàn)青年人參與車體美工,圖紙

9、設(shè)計(jì),三維模型設(shè)計(jì),三維計(jì)算分析的畫面,從車體,內(nèi)裝,制動(dòng),車電,暖通,幾個(gè)方面展現(xiàn)出青年人的積極參與,并且正在積極的討論著。鏡頭二:(1分鐘)制造生產(chǎn):主角和一群青年人帶著安全帽,身著廠服,逐一走過各個(gè)生產(chǎn)車間,與車間工人積極的討論,關(guān)心和參與車輛的每個(gè)制造流程。鏡頭三:(1分鐘)調(diào)試過程:,一個(gè)年輕人正在吃盒飯,突然另一個(gè)年輕人出現(xiàn)了,對(duì)他喊著:走調(diào)試去了,年輕人二話不說放下盒飯,跟著走了,畫面切換到調(diào)試廠房,晚上,燈火通明,主角和一群青年人在調(diào)試平臺(tái),參與各種車型的調(diào)試工作,在調(diào)試下,車門的自動(dòng)開啟閉合,空調(diào)的調(diào)試,電器柜的調(diào)試,燈帶的調(diào)試,最終各種車型制造調(diào)試完成的圖片,在鏡頭上逐一的閃現(xiàn),最后的鏡頭停留到一盒沒有吃完的盒飯身上。背景聲音:歌曲 怒放的生命鏡頭四:(1分鐘)廠里近幾年來生產(chǎn)制造的各種車輛在軌道上飛馳,最后畫面停留在一列準(zhǔn)備要出廠的列車前,主角和一群青年人一起凝望準(zhǔn)備出場的車輛,露出會(huì)心滿足的笑容。文字表現(xiàn):我想我的夢想就要實(shí)現(xiàn)了。背景聲音:在畫面逐一閃過的時(shí)候,介紹近兩年廠里具有突出設(shè)計(jì)和重大的設(shè)計(jì)的車輛,舒緩的音樂,最后用欣喜的聲音讀

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