大熊貓模板教案

1、大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì)吳忠市裕民小學(xué) 韓玲娟教學(xué)目標(biāo)分析：1了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物特點(diǎn)；是我國特有的、最可愛的珍奇動物。2產(chǎn)生喜愛大熊貓的情感，樹立保護(hù)大熊貓的意識。學(xué)習(xí)者特征分析：根據(jù)兒童心理特點(diǎn)，力求創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和情感。在教學(xué)過程中，盡量設(shè)置懸念疑團(tuán)，誘發(fā)兒童的求知欲。采取多種形式的讀書、評價、討論、表演活動，讓學(xué)生合作交流、自主學(xué)習(xí)、主動識字、展開豐富的想象。加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考，激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的情感，樹立保護(hù)大熊貓的意識。教學(xué)方法設(shè)計(jì)：1、教法： 快樂教學(xué)法；多媒體輔助教學(xué)法；鼓勵欣賞法。 2、學(xué)法：美讀訓(xùn)練法。教學(xué)過程： 一、激趣

2、導(dǎo)入，引入新課1、今天我們大家來繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課：大熊貓，請同學(xué)們舉起右手與老師一起板書課題(板書課題：大熊貓)，齊讀兩遍。2、在上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了本課的字詞，現(xiàn)在讓我們大家一起來復(fù)習(xí)一下：課件出示詞語 。動物 喜歡 許多 全身 黑耳朵 胖胖的 毛茸茸 黑眼圈 3、今天老師還請來了一位朋友。（出示玩具熊貓）他看到同學(xué)們這么聰明，非常高興。大家喜歡這位客人嗎？和老師一起來跟它打個招呼吧！讓我們一起來了解一下熊貓寶寶的成長過程。（課件出示圖片） 4、認(rèn)會生字是讀好課文的基礎(chǔ)。那幾位同學(xué)想展示你的朗讀才能？請其他同學(xué)注意聽，在聽后評價一下這幾位同學(xué)的朗讀。（設(shè)計(jì)意圖：采用復(fù)習(xí)引入，為學(xué)生能正確流利

3、的朗讀課文做準(zhǔn)備。）二、理解、感悟課文內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、指名讀第一自然段，說說從第一自然段中你知道了什么？2、指導(dǎo)朗讀（教師范讀） 3、指名讀，齊讀。（二）學(xué)習(xí)第二自然段1、大熊貓為什么最吸引人呢？讀了下面的課文，我們就知道了。自讀第二自然段，看看第二自然段描寫了大熊貓的什么？指名說（板書：樣子）2、請同學(xué)們看著我們的熊貓寶寶和老師一起來說說它的樣子吧！3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀本段。（指名讀，教師范讀，學(xué)生自由讀，在指名讀，男女生賽讀）4、請看著屏幕來接讀描寫大熊貓樣子的句子。用“ ”畫一畫屏幕上出現(xiàn)的描寫大熊貓樣子的詞語。5、老師來指著我們的熊貓朋友，請同學(xué)們來說一說熊貓的樣子。6、試著背

4、誦第二自然段。7、教師小結(jié)：本段在描寫大熊貓樣子時先從整體后部分的，按照一定順序去寫，顯得文章更加有條理，寫出了大熊貓樣子的逗人。（板書：逗人）（二）學(xué)習(xí)第三、四自然段1、大熊貓這么可愛，下面請同學(xué)們讀讀第三自然段，邊讀邊用“”標(biāo)出第三自然段有幾句話組成？（匯報(bào)交流）與老師屏幕上標(biāo)出的對對答案。2、讀第三自然段第一句話，想一想：你知道了什么？3、讀第三自然段第二句話，想一想：你知道了什么？請同學(xué)們說說大熊貓睡醒后會做什么呢？（指名說）4、出示句子，進(jìn)行說話練習(xí)大熊貓走來走去找東西吃。小鳥在雨絲里飛來飛去。魚兒在水里 來 去。小狗在院子里 來 去。 在 來 去5、大熊貓最愛吃什么呢？（指名說）6

5、、指導(dǎo)朗讀第四自然段。（指名讀，齊讀）（設(shè)計(jì)意圖：由整篇課文入手，然后采用圖文結(jié)合，抓重點(diǎn)詞句采用形式多樣的朗讀，感悟，從中了解大熊貓的樣子，小時候和長大以后的不同特點(diǎn)。在朗讀中體會大熊貓的憨厚可愛。）三、拓展延伸1、今天，我們了解了大熊貓這么多的知識，它那么珍貴、可愛。你們那么喜歡它，此時此刻，你最想對它說些什么？（出示圖片）2、聽到孩子們的話，大熊貓很開心，它也有話對你們說：謝謝孩子們，在我們這個美麗的地球上，還生活著許多和我一樣珍稀的動物。有了你們的關(guān)心和愛護(hù)，我們一定會生活的更加快樂、幸福！3、大熊貓保護(hù)區(qū)的叔叔阿姨們，看到我們這么喜歡大熊貓，特意給我們班的小朋友送來一份禮物，我們一起

6、來欣賞吧?。ㄕn件播放大熊貓圖片）（設(shè)計(jì)理念：通過交流，進(jìn)一步的了解大熊貓，加深認(rèn)識。）四、布置作業(yè)1、模仿課文中第二自然段，觀察你喜歡的動物。2、和爸爸媽媽合作為熊貓寫一句廣告詞。板書設(shè)計(jì)： 樣子 逗人 小時候 頑皮 7、大熊貓 生活習(xí)性 長大后 有趣 最吸引人 吃竹子 可愛技術(shù)應(yīng)用：PPT（演示文稿）資源應(yīng)用：在教學(xué)過程中，使用PPT為學(xué)生展示一系列大熊貓成長的圖片，有利于調(diào)動學(xué)生了解大熊貓的興趣。在即將結(jié)束學(xué)習(xí)時，為學(xué)生展示大熊貓的一系列生活照，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對大熊貓的喜愛之情，從而讓學(xué)生愛護(hù)、關(guān)心大熊貓，更進(jìn)一步去關(guān)心、愛護(hù)所有的動物。資料引用： 所引用資料為網(wǎng)上搜集評價方法或工具：口頭

7、評價，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)課文積極性。教學(xué)反思：大熊貓以“動物”為主題，要求學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)動物的知識，并樹立保護(hù)動物的意識。課文語言淺顯易懂，描寫形象生動。通過介紹大熊貓的可愛外形，小的時候和長大后的不同生活習(xí)性，最愛吃什么，以及大熊貓的珍貴和受歡迎，一只可愛的大熊貓形象展現(xiàn)在孩子們的眼前。語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。讓學(xué)生與文本對話，是我們在新課程實(shí)驗(yàn)中致力尋求的新理念，也是我們語文教學(xué)的至高追求。 同時， 通過對話，架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重培養(yǎng)學(xué)生對大自然的正確情感和態(tài)度。我的整個教學(xué)過程緊緊圍繞這一目標(biāo)展開的。首先，課前我讓學(xué)生大量查閱大熊貓的相關(guān)資料，搜集大熊貓的圖片，熟讀課文，拉近學(xué)生和大熊貓的距離。其次，課本是我們教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的直接資源，但只用課本的有限資源上課，那我們的孩子將會是出自工程師手中的若干個完全相同的零件，毫無個性可言。其實(shí)，我們可以利用的教育教學(xué)資源很多，可以