深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)考察報(bào)告【新】.doc

1、深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)考察報(bào)告|深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)考察報(bào)告淄川區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 邢鳳云為期兩周的深圳南山實(shí)小學(xué)習(xí)之行即將結(jié)束，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的囑托帶著對(duì)南山的好奇與憧憬而來(lái)，也將帶著滿心的感動(dòng)與收獲而歸。短短的十幾天里，我全方位的感受到了南山小學(xué)豐厚的文化底蘊(yùn)，聞到了校園里濃濃的書(shū)香之氣，看到了師生們快樂(lè)學(xué)習(xí)快樂(lè)工作的張張笑臉。在這兒，我收獲了很多很多教育就是播種愛(ài)第一次看到這句話，是我初次跨進(jìn)深圳南山實(shí)驗(yàn)小學(xué)看到教學(xué)樓右面的墻壁上赫然印著“教育就是播種愛(ài)”幾個(gè)大字，旁邊是李先啟校長(zhǎng)和孩子們的活動(dòng)掠影。第一次聽(tīng)到這句話，是我們第一天聽(tīng)課之后下午的“全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文提前讀寫(xiě)教學(xué)研討會(huì)”上李校長(zhǎng)作的題目為“教育

2、就是播種愛(ài)我們的理想、追求與探索”的工作報(bào)告上。李校長(zhǎng)在會(huì)議上首先講到：“我們的教育理念是愛(ài)，要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，會(huì)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都感受到愛(ài)”后來(lái)，我無(wú)數(shù)次從老師的嘴里聽(tīng)到這句話，王老師在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上說(shuō)道：“一個(gè)班主任應(yīng)有的教育理念是愛(ài)”從課堂上“別急，再讀一遍，你一定能讀好！”“老師謝謝你與我們分享你的感受！”“先給他一些掌聲吧，讀得真好！”“你品嘗到了茶的奉獻(xiàn)精神，掌聲感謝他！”的話語(yǔ)中，從老師欣賞學(xué)生的眼神里，我們也聽(tīng)到了這句話教育就是播種愛(ài)！愛(ài)是教育的起點(diǎn)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。南山的領(lǐng)導(dǎo)老師們用無(wú)聲的行動(dòng)踐行著這句話。我們要從事這個(gè)課題的實(shí)驗(yàn)，首先要用這個(gè)理念做指導(dǎo)：愛(ài)每

3、一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)著想，為學(xué)生的一生考慮。以愛(ài)育愛(ài)，時(shí)刻做到讓學(xué)生心中的天空常藍(lán)，讓學(xué)生的內(nèi)心溫暖！解決識(shí)字問(wèn)題是“八歲兒童能讀會(huì)寫(xiě)”實(shí)驗(yàn)發(fā)展的基礎(chǔ)從兒童發(fā)展規(guī)律和我們的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，統(tǒng)編教材的識(shí)字安排，在一定程度上使兒童處于一種知識(shí)的饑渴之中，會(huì)阻礙學(xué)生發(fā)展的“關(guān)鍵期”，其實(shí)，兒童在6歲入學(xué)到8歲左右（二年級(jí)結(jié)束），他們的讀書(shū)和寫(xiě)作欲望相當(dāng)高，思維也相當(dāng)活躍，如果在這個(gè)時(shí)候很好地解決了兒童的識(shí)字問(wèn)題，讓學(xué)生能夠從二年級(jí)左右，就“能讀會(huì)寫(xiě)”，將特別有利于兒童的發(fā)展。 因此，解決識(shí)字問(wèn)題是“八歲能讀會(huì)寫(xiě)”實(shí)驗(yàn)發(fā)展的基礎(chǔ)。為了使八歲兒童（小學(xué)二年級(jí)）能讀會(huì)寫(xiě)，實(shí)驗(yàn)規(guī)定，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生到一年級(jí)學(xué)年

4、結(jié)束時(shí)，他們的平均識(shí)字量基本達(dá)到達(dá)1900字左右，從南山學(xué)校的實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)看，很多學(xué)生的識(shí)字量超過(guò)了2000字，到了二年級(jí)上學(xué)期結(jié)束，小學(xué)常用的25003000個(gè)漢字，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生全部認(rèn)識(shí)，從而為他們的讀和寫(xiě)掃清了障礙。那么，如何在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這么多漢字呢？南山實(shí)驗(yàn)老師采取的基本策略是：一 主打“意義識(shí)字，先識(shí)后寫(xiě)，發(fā)展思維?！倍?識(shí)字不要求音形義同步，學(xué)生只要認(rèn)識(shí)，只要能讀就行。即短時(shí)間內(nèi)先解決量的問(wèn)題，郭思樂(lè)教授提出了“不顧一切識(shí)字”的觀點(diǎn)。為了更好的開(kāi)展我們的實(shí)驗(yàn)工作，我重點(diǎn)聽(tīng)了低年級(jí)實(shí)驗(yàn)老師的課，比如劉曉蓓老師執(zhí)教的沒(méi)有快樂(lè)的波斯貓，李曉燕老師執(zhí)教的老鼠開(kāi)會(huì)山里的桃花開(kāi)得遲等，

5、從她們生動(dòng)活潑的教學(xué)課堂上，我學(xué)到了許多趣味識(shí)字的方法（猜認(rèn)生字 組合生字 讀詞賞畫(huà) 玩字卡 抽大獎(jiǎng) 郵差送信等等）。同時(shí)，運(yùn)用多媒體技術(shù)，把圖像的、文字的、聲音等學(xué)習(xí)材料結(jié)合起來(lái)，制作成生動(dòng)形象的電腦識(shí)字游戲（送字回家 放大鏡 摘果子等），充滿了樂(lè)趣，吸引著孩子的注意力?？菰锏淖R(shí)字教學(xué)變成了快樂(lè)的、興奮的游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生形成了主動(dòng)學(xué)習(xí)模式。學(xué)生逐步形成了較強(qiáng)的自主發(fā)現(xiàn)、自主選擇、自主比較、自主搜尋的能力。學(xué)習(xí)空間是自主的，學(xué)習(xí)形式是趣味的，學(xué)生學(xué)在其中，練在其中，樂(lè)在其中，學(xué)生在輕負(fù)擔(dān)的前提下，實(shí)現(xiàn)了識(shí)字的高效率。從老師們的課堂上我們還明白了實(shí)驗(yàn)要求教師樹(shù)立一種細(xì)水長(zhǎng)流的識(shí)字教學(xué)策略。每一

6、個(gè)生字的教學(xué)過(guò)程都是長(zhǎng)期的，不是一蹴而就的。因?yàn)槌尸F(xiàn)這些生字的課文只是起一個(gè)“引見(jiàn)”的作用，只是為學(xué)生提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)它的契機(jī)，在以后的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生要在與生字不斷接觸的過(guò)程中逐步全方位認(rèn)識(shí)它，因此實(shí)驗(yàn)教師要想方設(shè)法提高生字的呈現(xiàn)機(jī)會(huì)，而提高生字呈現(xiàn)機(jī)會(huì)的最好辦法便是閱讀。大量閱讀不但能鞏固識(shí)字，還能拓展識(shí)字量。另外，在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，我利用聽(tīng)課之余看了宋君鵬校長(zhǎng)、劉影、于虹等實(shí)驗(yàn)老師的典型課例，從中受到了很多啟發(fā)。讓我們大家一起分享有人說(shuō)，愛(ài)是一個(gè)口袋，往里裝產(chǎn)生的是滿足感，而往外掏產(chǎn)生的是成就感。有人說(shuō)，愛(ài)是一種感受。一個(gè)人在被他人需要時(shí)，才能感受到生命的價(jià)值；一個(gè)孩子在被別人需要時(shí)，才能感

7、受到自己幼小的生命有多么偉大；一個(gè)孩子，在被別人關(guān)注時(shí)，才能更加努力地前行！也許是基于這樣的考慮吧，我們?cè)谀仙綄?shí)驗(yàn)小學(xué)老師的口里經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話：“有哪位孩子愿意把自己聽(tīng)會(huì)的生字讀出來(lái)與大家分享？”“誰(shuí)愿意把自己畫(huà)的好詞好句與大家分享？”“下面我們一塊兒分享同學(xué)們上傳的習(xí)作！”“謝謝你與我們一塊兒分享了你閱讀的感受！”“我真的很感動(dòng)，謝謝你的分享！”“老師也很想和你們分享我閱讀的感受，可以嗎？”發(fā)言的孩子從老師激勵(lì)的話語(yǔ)中得到了心理的滿足，他會(huì)變得更自信。在這里，我們看到的是快樂(lè)的課堂，是學(xué)生積極討論踴躍發(fā)言的課堂，是不斷生成思維的火花的課堂。老師為學(xué)生的表現(xiàn)感動(dòng)，我們被老師創(chuàng)設(shè)的精彩課堂而感

8、動(dòng)！由課堂上師生的分享我想到了參于實(shí)驗(yàn)的老師們，他們又何嘗不是在分享中找到了快樂(lè)和自信呢？全國(guó)語(yǔ)文研討會(huì)上，老師們分三個(gè)專題（識(shí)字環(huán)節(jié) 讀寫(xiě)專題 評(píng)價(jià)專題）侃侃而談，把他們教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與我們分享。實(shí)驗(yàn)教師論壇上，老師們微笑著與我們分享他們成功的做法（如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣？如何對(duì)學(xué)生拓展課外閱讀 ？如何指導(dǎo)學(xué)生讀整本的書(shū)？如何以課文為依托進(jìn)行習(xí)作練筆？如何開(kāi)展主題單元的教學(xué)？我們的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)有哪些？）是老師們無(wú)私的奉獻(xiàn)使我們對(duì)課題的實(shí)施充滿了信心，是老師的分享使我們有了努力的方向！在學(xué)生和老師成功的背后，還有一群默默為老師學(xué)生搭建成長(zhǎng)平臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。特別是張鵬校長(zhǎng)給我留下了很深的印象。他

9、是一位極和善的長(zhǎng)者。我無(wú)數(shù)次聽(tīng)到老師們對(duì)他的評(píng)價(jià)：“我們的張校長(zhǎng)是一位非常會(huì)賞識(shí)老師的人，你的課即使講的不好，他也能給你找出好多優(yōu)點(diǎn)來(lái)，然后他再指導(dǎo)你如何去上這節(jié)課?！痹谖覀兊谝淮稳ザμ柯?tīng)課的時(shí)候，張校長(zhǎng)與我們一塊參于聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，課上每一個(gè)不合理的細(xì)節(jié)他都看在眼里，在肯定成績(jī)的同時(shí)還委婉地指出老師講課過(guò)程中存在的不足。評(píng)完課后他又匆匆趕往下一個(gè)學(xué)校。老師們?cè)谀睦镏v課，他就會(huì)提前出現(xiàn)在哪里，我們幾乎每次都看到他與講課老師課前幾分鐘的交流。他對(duì)工作的投入感動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的每一位老師。在我們的座談會(huì)上，張校長(zhǎng)真誠(chéng)地說(shuō)：“歡迎你們加入到我們這個(gè)課題的實(shí)驗(yàn)中來(lái)，六年來(lái)我們積累了一些經(jīng)驗(yàn)，如果大家有需要

10、隨時(shí)可以找我。我們?cè)敢馀c你們共享我們的資。”說(shuō)得多好啊，有了南山資的共享，我們才有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾！分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，分享教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，分享教育的資，這是一幅幅多么美好和諧的畫(huà)面啊!在創(chuàng)建美好家園和諧社會(huì)的今天，讓我們也學(xué)會(huì)分享吧，它會(huì)使我們變得更成熟，使我們變得更幸福！漫漫教學(xué)路，博客伴我行為期兩周的學(xué)習(xí)，除了聽(tīng)課這一渠道，瀏覽南山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的網(wǎng)站也使我們學(xué)到了很多很多。而教師網(wǎng)志則是我光顧的最多的地方。當(dāng)你打開(kāi)這個(gè)網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，你已經(jīng)走進(jìn)了我的生命這是劉曉蓓老師的博客 “親愛(ài)的孩子們，把你們的作品發(fā)到這里吧。讓大家一起分享寫(xiě)東西的快樂(lè)吧！親愛(ài)的孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了雪孩子的故事。故事的結(jié)尾說(shuō)雪孩子變成

11、了一朵很美麗的白云，離開(kāi)了小白兔。你們喜歡這個(gè)故事嗎？如果讓你改一下故事的結(jié)尾，你會(huì)怎么改呢？自己動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧。期待著你們的精彩故事！親愛(ài)的孩子們，我們學(xué)習(xí)了煤的話這篇課文，你們覺(jué)得有意思嗎？煤給大家介紹了一下自己，讓我們了解了它的來(lái)歷和用途。你能照著這篇課文的樣子寫(xiě)一寫(xiě)你了解的一種物品嗎？可以是像煤這樣的礦石，也可以是一種植物，還可以是你熟悉的一種小動(dòng)物。用你的筆讓他們開(kāi)口說(shuō)話吧。尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了?；仡^看看，真不清楚是怎樣走過(guò)來(lái)的。前面斷斷續(xù)續(xù)給大家寫(xiě)了九封信，不知道有沒(méi)有幫上大家什么忙。在學(xué)期的最后一天里，我想給大家寫(xiě)最后一封信?！笆笔莻€(gè)圓滿的數(shù)

12、字，就讓這第十封信為這個(gè)學(xué)期劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)吧”親愛(ài)的孩子們，臺(tái)風(fēng)“珍珠”來(lái)我們深圳作客了。這位客人雖然有著好聽(tīng)的名字，可是脾氣卻很壞，發(fā)作起來(lái)可是很嚇人的哦。為了避免和她撞見(jiàn)，我們還是在自己溫暖的小家里呆著吧。今天不上課，你們打算做些什么呢？躺在床上睡大覺(jué)？坐在沙發(fā)上看電視？還是望著窗口發(fā)呆？今天老師一個(gè)人在學(xué)校里，看著空蕩蕩的教室，有點(diǎn)想你們了。為了讓自己不再想你們，我決定好好讀一讀平時(shí)一直沒(méi)有時(shí)間讀的一本書(shū)，再寫(xiě)一篇很久以來(lái)就想寫(xiě)的文章。我相信有了書(shū)的陪伴，今天也會(huì)很快樂(lè)，很溫暖的?！?以上是一年級(jí)實(shí)驗(yàn)老師李小蓓的博客上的部分片段，從這些只言片語(yǔ)中我們不難看出，她的博客已經(jīng)成為老師與學(xué)生、家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，成了她工作中必不可缺的一部分。其他老師的博客上欄目也相當(dāng)豐富：讀書(shū)筆記 教育敘事 班級(jí)信息 課堂互動(dòng) 好書(shū)推薦 讀書(shū)交流 電子作業(yè) 家校溝通 優(yōu)秀教案等，南山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們借助博客互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了師生的共同發(fā)展。由此可見(jiàn)，博客確實(shí)可以改變我們的學(xué)習(xí)方式，提高我們的學(xué)習(xí)工作效率?；叵胛覀儗W(xué)校幾年前老師們就有了自己的博客，但是我們的博客大多是用來(lái)寫(xiě)文章，寫(xiě)感悟。還沒(méi)有充分利用起來(lái)，我想八歲能讀會(huì)寫(xiě)課題的實(shí)施，將會(huì)為我們提供更多的機(jī)會(huì)，真正使我們實(shí)驗(yàn)教師與孩子與家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上互動(dòng)，極大地提高我們的教學(xué)效率。今后，我們要讓博客成為孩子們的展示才能的舞臺(tái)，成為老