懷念母親 (4)

1、6.懷念母親教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀寫真摯、避免等詞語(yǔ)。能抄寫對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子。2、感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛國(guó)情。4、體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛國(guó)情。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)作者對(duì)兩個(gè)母親深切的懷念和崇敬之情。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。課前準(zhǔn)備:學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章永久的悔，歌曲我的中國(guó)心。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀寫詞語(yǔ)。能抄寫對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子。2.搜集文中相關(guān)的資料。3.初步體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛國(guó)情。教學(xué)重、難點(diǎn)：摘抄對(duì)祖國(guó)魂?duì)?/p>

2、夢(mèng)縈的句子，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛國(guó)情教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1了解作者。這篇課文的作者是季羨林，出示季羨林的照片2張以及季羨林生平及主要經(jīng)歷。小學(xué)階段曾學(xué)過(guò)與季大師相關(guān)文章：自己的花是給別人看的 其中寫到季羨林的：小苗與大樹的對(duì)話 和我們今天要學(xué)習(xí)的懷念母親二、 字詞正音，提示容易寫錯(cuò)的字。“摯”字的右上部分是“丸”，不是“九”，不要少點(diǎn)；“頻”的左下部分不要寫成“少”；“斑”與“班“字形比較相似，要注意區(qū)別。三、 詞語(yǔ)積累，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。四、 朗讀課文，思考問(wèn)題1、作者在文章中提到了哪兩位母親？ 2、作者對(duì)這兩位母親懷著怎樣的感情？五、 再讀課文，找出相應(yīng)的句子

3、。（一）、對(duì)“生身母親”的感情1、我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。（這里寫出了“我”失去母親之后的傷心、痛苦和悔恨，文章通過(guò)這些描寫寫出了“我”對(duì)母親的深情。）2、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。（“悵望灰天”，惆悵地望著天空。由于作者長(zhǎng)期在外求學(xué)，留在母親身邊的時(shí)候不多，必然對(duì)母親的音容笑貌記憶不深，對(duì)母親的懷念更多的是一個(gè)模糊的影子，因此盡管作者想努力回想母親的容顏，但無(wú)奈模糊不清，只能盡力地懷念，不斷地回想。）（

4、二）、對(duì)“祖國(guó)母親”的感情1、我的祖國(guó)母親，我是第一次離開 她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。（“頻來(lái)入夢(mèng)” 意思是祖國(guó)母親經(jīng)常到夢(mèng)中來(lái)。作者身居異國(guó)他鄉(xiāng)，心中無(wú)限思念祖國(guó)，心中不斷涌現(xiàn)祖國(guó)的身影，不斷回想起故國(guó)的生活、故國(guó)的親人。句子中一個(gè)“也”字很巧妙地將祖國(guó)與母親聯(lián)系起來(lái)，可見在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位。）完成課堂作業(yè)本P13第7題（3）2、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。（“凄涼”，寂寞冷落，凄慘。作者身在異國(guó)小城，心中十分憂愁；但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時(shí)常懷念起在故國(guó)的生活情景，不斷回想起故國(guó)的親朋好友，心中自然又

5、多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜。）、 文中“我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。” 你知道作者有什么愿望嗎？補(bǔ)充資料：作者曾經(jīng)暗下決心，一旦大學(xué)畢業(yè)找到工作，就立即迎養(yǎng)母親，以彌補(bǔ)長(zhǎng)久離開母親的遺憾，然而沒(méi)等作者大學(xué)畢業(yè)，母親就離開了人世，作者的愿望永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)了。指什么？提示看老師提前發(fā)下的賦得永久的悔4、指導(dǎo)朗讀：而今母親去世了，即使他大學(xué)畢業(yè)，即使他找到了一份好的工作，還能有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望嗎？此時(shí)此刻，你覺得充溢在作者心中的還僅僅是難過(guò)、傷心嗎？是什么？（遺憾、悔恨、自責(zé)）帶著這樣的體會(huì)，誰(shuí)來(lái)給大家讀讀。3.有感情地朗讀這些句子。六、朗讀全文，師生小結(jié)。七、作業(yè)課堂作業(yè)本第1、2、3題第二課時(shí)教學(xué)目

6、標(biāo)：1.感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛國(guó)情。2.有感情地朗讀教學(xué)重點(diǎn)：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛國(guó)情。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。教學(xué)過(guò)程一、接第一課時(shí)，品讀思母之情。1自己的生母“頻來(lái)入夢(mèng)”，季老卻說(shuō)“不知道是為什么”，我們一起來(lái)看看為什么。補(bǔ)充資料賦得永久的悔1：到了中秋節(jié)農(nóng)民嘴里叫“八月十五”母親不知從哪里弄了點(diǎn)月餅，給我掰了一塊，我就蹲在一塊石頭旁邊，大吃起來(lái)。在當(dāng)時(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，月餅可真是神奇的東西，龍肝鳳髓也難以比得上的，我難得吃一次。我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有注意，母親是否也在吃?，F(xiàn)在回想起來(lái)，

7、她根本一口也沒(méi)有吃。不但是月餅，連其他“白的”，母親從來(lái)都沒(méi)有嘗過(guò)，都留給我吃了。她大概是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。到了歉年，連這個(gè)也吃不上，那就只有吃野菜了。資料2：有一次我回家聽對(duì)面的寧大嬸子告訴我說(shuō)：“你娘經(jīng)常說(shuō)：早知道送出去回不來(lái)，我無(wú)論如何也不會(huì)放他走的! ”簡(jiǎn)短的一句話里面含著多少辛酸，多少悲傷啊! 母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來(lái)啊! 然而這個(gè)兒子卻始終沒(méi)有歸去，一直到母親離開這個(gè)世界。（1）學(xué)生瀏覽以上資料談體會(huì)。（2）聯(lián)系“11月18日”的日記談理解。指讀或師范讀。說(shuō)說(shuō)感受，談?wù)勛髡咚寄傅脑?。二、學(xué)習(xí)寫作方法，靈活應(yīng)用 1、這篇課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰，

8、開門見山 2、多次的合分、分合中自然流露自己的情感 3、文章開頭與結(jié)尾對(duì)母親的懷念卻是永遠(yuǎn)不變的，從而前呼后應(yīng)三、朗讀其他相關(guān)內(nèi)容。從交流中，我們體會(huì)到了游子那誠(chéng)摯的愛國(guó)心，請(qǐng)同學(xué)們深情朗讀，再次走進(jìn)老人的心田。讀：11月16日（讀中評(píng)議，評(píng)議后再讀）這種思念是多么深切啊，他在異國(guó)他鄉(xiāng)想到故國(guó)的一切，讀：11月20日時(shí)間愈久，思國(guó)的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲絲輕輕的驚動(dòng)，也能勾起游子對(duì)故國(guó)的無(wú)限眷戀，讀：11月28日四、抒發(fā)情感這樣的思緒可以在日記中找到許多許多，這樣的情懷在心中很濃很濃。母親成了游子夢(mèng)中一個(gè)重要的內(nèi)容。讓我們縱情讀一讀老師發(fā)下的資料尋夢(mèng)的開頭與結(jié)尾）。1讀著讀著，你仿佛聽到了什么？2讀著讀著，你又仿佛看到了什么？你看到了生母怎樣的面影？你又見到了祖國(guó)母親怎樣的面影？五、聽音樂(lè)讀詩(shī)歌，升華情感，結(jié)束教學(xué)。1.在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國(guó)人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)唱唱這首我的中國(guó)心吧！2.朗誦文后詩(shī)歌我的中國(guó)心。3.唱完這首歌，你有什么想說(shuō)的呢？4.總結(jié)：這首歌唱出了所有海外游子的心