接力跑教學設計

1、接力跑教學設計塔子城鎮(zhèn)中心學校 李項坤 一、教材分析教材內(nèi)容為接力跑，選自人教版體育與健康教材全一冊內(nèi)容。接力跑是由短跑和傳接棒技術(shù)組成集體配合的徑賽項目，它既能發(fā)展學生的快速奔跑能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。在學校中占有重要的地位和作用。它是由四人配合，各跑一段距離完成全程跑。學校中以4*100米接力運用練習的比較多。所以這一運動，特別受學生歡迎。接力跑的基本技術(shù)由傳、接棒方法的上挑式和下壓式兩種，起跑方式采用蹲踞式起跑技術(shù)。二、教學目標1認識目標：通過學習，學生能夠了解接力跑的概念，懂得怎樣與同伴配合。2技能目標：通過教學，有大多數(shù)學生能夠初步掌

2、握一種傳、接棒的基本技術(shù)，有小數(shù)學生能夠掌握到一定的傳、接棒時機與配合。3情感目標：增加趣味接力賽，讓學生在活動中用智慧和技巧與同伴協(xié)作，體驗成功樂趣，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神；控制好情緒，增強自信心。三、教學重、難點重點：傳、接棒技術(shù)難點：掌握傳、接棒時機四、學情分析教學對象是初中一年級的學生，他們的年齡為13歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強，愛表現(xiàn)自己，對接力跑運運比較喜愛，因此對本次課內(nèi)容將會表現(xiàn)出較強的求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴散，且注意力容易分散，集中時間不長。所以在教學中采用有趣性的組織教學方法來吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣，以保證教學活動的

3、順利進行。五、教法1、分組練習和自主學習相結(jié)合，通過多次和反復練習，達到熟練。2、組織小組間接力賽，增加競爭性和娛樂性氣氛。易犯錯誤：起動標志不準確；伸臂過早；傳接棒不準。糾正方法：初步確定起跑標志后，根據(jù)傳接棒同學的具體情況，作具體的調(diào)整，可在起跑處放小紙團作為標志物；未聽到到信號，一般不做伸臂接棒準備，熟練后可不采用信號；明確傳接棒時機和方式，只有通過多次反復練習，才能達到熟練無誤。六、教學過程（一）、準備活動1、課堂常規(guī)（集合整隊，師生問好）2、宣布課的內(nèi)容3、熱身活動要求：設計以上兩組活動需要同伴及集體間的默契配合，為本堂課團結(jié)協(xié)作交流做準備，同時也活動各關節(jié)，達到熱身目的。（二）、基

4、本部分一）傳接棒教學1、教學導入介紹接力跑在學校中地位和作用及今后發(fā)展方向，激發(fā)學生參與學習動機。2、教學方法步驟（1）教師學生互動，相互配合演練展示。（2）循序漸進練習分組練習：1、起跑練習2、在跑道內(nèi)原地傳接棒練習，前后相距約1.5米，內(nèi)外側(cè)跑道站位。3、兩組相互觀察、交流、練習，相互提高。4、慢跑中完成傳接棒，沿操場跑，傳到最前面，棒扔邊上，最后一位拾起再繼續(xù)練習5、在接力區(qū)內(nèi)，確定起跑標志后，可在跑道上放小紙團作為標志物，用中等跑速練習傳接棒，起跑距離約5.5米教學設想與要求：通過講解練習，讓學生明確并掌握知識點及動作要領，經(jīng)過多次反復練習，達成合作默契。并提醒學生控制好情緒，增強自信心。二）教學練習： “迎面800接力比賽”方法：每組安排一個道次，分別站在跑道兩端，縱隊排列。由老師發(fā)令開始比賽。最先傳完的為勝隊。三）小游戲“搬運大西瓜”方法：每人抱兩只籃球，從一端跑到對面交給同伴，同伴抱球再返回，依次循環(huán)。每掉一個球為西瓜打碎，要求重新抱球繼續(xù)跑，計個數(shù)與時間來決定勝負。三、結(jié)束部分1學生間相互放松，教師指導意念放松。2課堂小結(jié)，師生間相互交流。3整理場地器材。4師生再見七、本課學生身心預計：1目標達成效果較好2運動強度在中等以上,平均心率在130-14