教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）盧穎華

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）基本信息學(xué) 科物理年 級(jí)九年級(jí)教學(xué)形式多媒體及實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)教 師盧穎華單 位惠陽(yáng)一中課題名稱認(rèn)識(shí)電功率學(xué)情分析 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的電學(xué)知識(shí)后對(duì)電路的知識(shí)有了一定的了解，基本可以對(duì)一些電學(xué) 現(xiàn)象進(jìn)行分析，能夠細(xì)心的去留心我們?nèi)粘Ｉ钪杏嘘P(guān)的電學(xué)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo) （1）理解電功率的概念；知道電功率表示消耗電能的快慢;. （2）知道電功率的單位是W或kW （3）知道電功率的單位轉(zhuǎn)換（4）會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影響小燈泡電功率大小的因素（5）會(huì)應(yīng)用功率的定義公式P=w/t及公式P=IU進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2、能力目標(biāo) （1）讓學(xué)生從生活中常見(jiàn)的各種用電器中發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象 （2）在實(shí)驗(yàn)探

2、究的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析與論證等科學(xué)探究能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望,使學(xué)生樂(lè)于探索生活現(xiàn)象樂(lè)于了解日常生活中的物理道理.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：學(xué)過(guò)了電能和電能表后，誰(shuí)觀察過(guò)電能表的轉(zhuǎn)動(dòng)情況呢？不同時(shí)刻、不同家庭的電能表轉(zhuǎn)動(dòng)得一樣快嗎？當(dāng)把電能表分別接不同的燈泡，一個(gè)上面標(biāo)有“220V，15W”，另一只燈泡上標(biāo)著“220V，100W”，接通電源后，發(fā)現(xiàn)后者比較亮的燈泡電能表的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)得快，而前者比較暗的轉(zhuǎn)動(dòng)得慢。同是燈泡，為什么有的做功快，有的做功慢呢？為了描述用電器做功時(shí)的這種差別，我們引入一個(gè)新的物理量電功率，從而引入新課。 進(jìn)行新課

3、：一、 電功率1、電能表是用來(lái)測(cè)量用電器消耗電能的多少的，電能表轉(zhuǎn)得快說(shuō)明了什么，轉(zhuǎn)得慢又說(shuō)明了什么？（生：電能表轉(zhuǎn)得快說(shuō)明用電器做功快，轉(zhuǎn)得慢說(shuō)明用電器做功慢。）這做功快慢的我們需要用一個(gè)物理量來(lái)表示，它就是電功率；以前我們還學(xué)習(xí)過(guò)哪個(gè)物理量表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢？（生：速度），根據(jù)學(xué)生的答案，并且讓學(xué)生回顧速度是怎么定義的？從而引入電功率的概念1、 根據(jù)電功率的定義從而讓學(xué)生推導(dǎo)出電功率的定義式P =W / t3、.電功率的單位有兩個(gè)，（1）導(dǎo)出單位:焦/秒(J/s)；（2）國(guó)際單位制中的單位：瓦特，簡(jiǎn)稱“瓦”，單位符號(hào)是“W”；它們的換算關(guān)系為1W=1J/s。電功率的更大單位還有千瓦(kW)

4、1kW=103W4、 讓同學(xué)們觀察多媒體課件的電器銘牌的電功率，請(qǐng)同學(xué)們想一想并且回答他們所表示的物理意義。接著讓同學(xué)們討論為什么不同的電器的電功率一般都不同呢？從而為實(shí)驗(yàn)探究做下鋪墊。二、 探究小燈泡的電功率跟哪些因素有關(guān)1、 提出問(wèn)題：用電器的電功率跟哪些因素有關(guān)呢？2、 接著讓同學(xué)們分組討論，讓同學(xué)們說(shuō)出自己的猜想和假設(shè)。（可能跟電壓有關(guān)，也可能與電流有關(guān)）3、 教師根據(jù)學(xué)生的回答，再給學(xué)生們一些提示，即研究電功率跟電流的關(guān)系時(shí)，應(yīng)設(shè)法控制電壓不變；研究電功率跟電壓的關(guān)系時(shí)，應(yīng)設(shè)法控制電流不變。然后讓學(xué)生回答，那么在探究用電器的電功率與什么因素有關(guān)時(shí)應(yīng)采用什么樣的實(shí)驗(yàn)方法呢？4、 教師指

5、導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才回答的問(wèn)題，讓同學(xué)們分組把電路圖畫(huà)出來(lái)。5、 然后教師根據(jù)學(xué)生所設(shè)計(jì)的電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生把收集到的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象填寫(xiě)在下表中。6、 讓學(xué)生們根據(jù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象得出結(jié)論。7、 教師根據(jù)學(xué)生的回答，得出電功率的大小等于電壓U跟電流I的乘積，即P = UI三、 電功率的簡(jiǎn)單計(jì)算讓學(xué)生根據(jù)公式P = W / t , P = U I 進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。課堂反饋：（1）某燈在220V的電路中工作10 h 消耗1度電，則電功率是多少？通過(guò)小燈泡的電流又是多少？ （2）某燈工作時(shí) 10min內(nèi)做了2 .4*104 J的功，若通過(guò)小燈泡的電流為0.2A，求小燈泡兩端的電壓為多少？板書(shū)設(shè)計(jì)一、 電功率1、 定義：物理學(xué)中，把用電器單位時(shí)間內(nèi)所消耗的電能，或者電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功。2、 公式：P = W / t3、 單位：W KW 推導(dǎo)單位：J / S 關(guān)系：1 W = 1 J / S 4、 單位轉(zhuǎn)換：1 W = 1 J / S二、 用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究燈泡的電功率跟哪些因素有關(guān)1、 方法： 控制變量法2、 得出的結(jié)論：電功率的大小跟通過(guò)用電器的電壓和電流有關(guān)。在電壓相等時(shí)，電流越大，電功率就越大；在電流相等時(shí)，電壓越高，電功率就越大