生物必修二人教版共同進(jìn)化與生物多樣性的形成教案

1、共同進(jìn)化與生物多樣性的形成教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】：本節(jié)課是人教版生物必修2第7章第2節(jié)的最后一部分內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的具體要求是：概述生物進(jìn)化與生物多樣性的形成。探討生物進(jìn)化觀點(diǎn)對(duì)人們思想觀念的影響。本節(jié)的知識(shí)目標(biāo)主要有兩個(gè)：生物進(jìn)化的歷程和生物多樣性的形成。相對(duì)知識(shí)目標(biāo)，本節(jié)課的能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)更是本節(jié)課的重點(diǎn)?！緦W(xué)情分析】：高二學(xué)生已經(jīng)能夠適應(yīng)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-提出問(wèn)題-探究討論-總結(jié)得出結(jié)論”這樣的教學(xué)模式。在此之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，對(duì)生物進(jìn)化的歷程也有了自己的理解。所以本節(jié)內(nèi)容以學(xué)生為主體的學(xué)，教師引導(dǎo)為主的教?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：1 概述生物進(jìn)

2、化歷程2 舉例說(shuō)明共同進(jìn)化和生物多樣性形成的原因能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)生物進(jìn)化歷程的短片、圖片觀察和文字資料的閱讀，發(fā)展學(xué)生分析資料、交流信息的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)和生物進(jìn)化理論在發(fā)展的觀念3 通過(guò)生物多樣性的形成的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生增加環(huán)保意識(shí)。教學(xué)策略：4 以學(xué)生自學(xué)生物進(jìn)化的歷程為基礎(chǔ)，教師提出一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題，師生共同討論歸納總結(jié)的方式推進(jìn)教學(xué)過(guò)程。2 通過(guò)資料分析使學(xué)生理解共同進(jìn)化的含義，無(wú)機(jī)環(huán)境的變化，無(wú)機(jī)環(huán)境的復(fù)雜化和多樣化，有性生殖的出現(xiàn)和生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化和多樣化對(duì)生物多樣性形成的作用。3 最后組織學(xué)生辯論生物進(jìn)化理論在發(fā)展這一主題。【教學(xué)重點(diǎn)】：概述生物

3、進(jìn)化的歷程；說(shuō)明生物多樣性形成的原因?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：生物進(jìn)化的歷程；共同進(jìn)化?！窘虒W(xué)手段】：多媒體演示?！窘虒W(xué)方法】：?jiǎn)l(fā)式、討論式、辯論式的方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、共同進(jìn)化了解共同進(jìn)化理解“精明的捕食者”策略對(duì)人類利用生物資源有什么啟的概念示？思考為什么捕食者的存在有利于增加物種多樣性？1 、共同進(jìn)化的概念：2、什么是“精明的捕食者”策略、生物多樣性產(chǎn)生的原因1、生物圈的形成是與的結(jié)果，是的產(chǎn)物。2、生物多樣性主要包括三個(gè)層次的內(nèi)容：、。生物多樣性的形成經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的。3、生物進(jìn)化歷程的主要依據(jù)是。最早的生物化石是距今。三、生物進(jìn)化理論在發(fā)展1、有些學(xué)者的研究表明，基因突變對(duì)生物適應(yīng)性的影響并不

4、是非益即害或是非害即益的，而是，對(duì)這些突變不起作用，這些基因經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累，會(huì)導(dǎo)致種群間遺傳物質(zhì)出現(xiàn)較大差別。因此有人主張，決定生物進(jìn)化方向的是，而不是自然選擇。2、更多的學(xué)者則認(rèn)為,因此，不能否認(rèn)的作用。3、還有人提出物種形成并不都是的過(guò)程，而是種群與交替出現(xiàn)的過(guò)程?？傊M(jìn)化理論不會(huì)停滯不前，而是在不斷發(fā)展?！窘虒W(xué)思路】一、共同進(jìn)化（概念教學(xué)）結(jié)合例子分析：共同進(jìn)化的含義1：不同物種間的共同進(jìn)化同進(jìn)化的含義2：生物和無(wú)機(jī)環(huán)境間也存在共同進(jìn)共化。捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的個(gè)體，客觀上起到促進(jìn)種群發(fā)展的作用。綜上所述：不同物種之間，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)

5、展，這就是共同進(jìn)化。引導(dǎo)學(xué)生分析，共同得出：1、“精明的捕食者”策略：捕食者一般不能將所有的獵物吃掉，否則自己也無(wú)法生存。2、“收割理論”：捕食者往往捕食個(gè)體數(shù)量多的物種，這樣就會(huì)避免出現(xiàn)一種或幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的局面，為其他物種的形成騰出空間有利于增加物種的多樣性。閱讀P124,嘗試說(shuō)出原始大氣氧氣含量變化與生物進(jìn)化的關(guān)系。展示生物進(jìn)化歷程動(dòng)畫（如圖7-11）思考，討論：1、最早出現(xiàn)的生物是哪一類生物？它們生活在什么環(huán)境中？2、多細(xì)胞生物大約是什么時(shí)候出現(xiàn)的？它們生活在什么環(huán)境中？3、最早登陸的生物是植物還是動(dòng)物？為什么？4、同今天你所看到的地球相比，寒武紀(jì)時(shí)地球上的生態(tài)系統(tǒng)有什

6、么特點(diǎn)？5、恐龍是什么時(shí)候滅絕的？物種滅絕對(duì)生物多樣性會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？6、研究生物進(jìn)化的主要依據(jù)是什么？二、生物多樣性產(chǎn)生的原因（1）生物圈的形成是地球的理化環(huán)境與生物群落長(zhǎng)期相互作用的結(jié)果，是地球上生物與環(huán)境共同進(jìn)化的產(chǎn)物。（2）生物多樣性的內(nèi)容物種多樣性，基因多樣性，生態(tài)系多樣性（3）生物多樣性的形成的進(jìn)化歷程生物的進(jìn)化歷程可概括為：從原核生物到真核生物，從無(wú)性生殖到有性生殖，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由水生到陸生，由低等到高等（4）生物進(jìn)化歷程的主要依據(jù)是化石。最早的生物化石是距今35億年的古細(xì)菌化石。通過(guò)漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過(guò)程，地球上不僅出現(xiàn)了千姿百態(tài)的物種，而且形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，也就是形成

7、了生物的性多樣三、生物進(jìn)化理論在發(fā)展1、中性進(jìn)化理論有些學(xué)者的研究表明，基因突變對(duì)生物適應(yīng)性的影響并不是非益即害或是非害即益的，而是大量的基因突變是中性的，自然選擇對(duì)這些突變不起作用，這些基因經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累，會(huì)導(dǎo)致種群間遺傳物質(zhì)出現(xiàn)較大差別。因此有人主張，決定生物進(jìn)化方向的是中性突變的逐漸積累，而不是自然選擇2、新種交替出現(xiàn)理論物種形成并不都是漸變的過(guò)程，而是種群長(zhǎng)期穩(wěn)定與迅速形成新種交替出現(xiàn)的過(guò)程?？傊M(jìn)化理論不會(huì)停滯不前，而是在不斷發(fā)展?！镜湫屠}】：例1、真核生物的出現(xiàn)在生物進(jìn)化歷史上具有重要的意義，這主要表現(xiàn)在（）結(jié)構(gòu)和功能更加完善出現(xiàn)有絲分裂，為有性生殖的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)通過(guò)有性生殖實(shí)現(xiàn)

8、了基因重組，推動(dòng)了生物進(jìn)化ABCD解析：真核生物在生物進(jìn)化歷史上具有重要意義，這主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面，一是與原核細(xì)胞相比，真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能復(fù)雜得多；一是真核細(xì)胞通過(guò)有絲分裂增殖，這是減數(shù)分裂（特殊有絲分裂）的進(jìn)化出現(xiàn)前提，即為有性生殖奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)有性生殖出現(xiàn)了基因重組，推動(dòng)了生物進(jìn)化。答案：D目標(biāo)檢測(cè)基礎(chǔ)題1、狼和鹿通過(guò)捕食與被捕食的關(guān)系，奔跑的速度都比原來(lái)快了，這是因?yàn)槎撸ǎ〢.能量交流B.相互競(jìng)爭(zhēng)C.趨同進(jìn)化D.相互選擇2生態(tài)圈包括()B 、生物的多樣性B 、平流層、水圈上層、D 、對(duì)流層、水圈下層、DX生物的適應(yīng)性A、對(duì)流層、水圈、土壤圈土壤圈C、平流層、水圈、土壤圈土壤圈3

9、生物圈穩(wěn)態(tài)是由于生物圈具有多層次的自動(dòng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是()A、生物之間的食物鏈C、生物之間的食物網(wǎng)4、蒲公英的種子像“小傘”；竊衣的種子、果實(shí)上有刺；飛猴有“翅膀”，這些說(shuō))a遺傳和變異b地理隔離c生存斗爭(zhēng)d生物的適應(yīng)性5、地球上出現(xiàn)需氧型生物，自養(yǎng)型生物，真核生物的先后順序依次為()A需氧型生物，自養(yǎng)型生物，真核生物B自養(yǎng)型生物，需氧型生物，真核生物C自養(yǎng)型生物，真核生物，需氧型生物D需氧型生物，真核生物，自養(yǎng)型生物6、下列敘述中不正確的一項(xiàng)是()A、一個(gè)物種的形成或滅絕，會(huì)影響到其他若干物種的進(jìn)化B、物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的C、生物多樣性的形成

10、過(guò)程，也就是新物種不斷形成的過(guò)程D、捕食者的存在有利于增加物種的多樣性7、有性生殖的出現(xiàn)加快了生物進(jìn)化的步伐，原因是有性生殖()A、能產(chǎn)生大量后代B、產(chǎn)生的后代成活率較高C、能出現(xiàn)更多的突變類型C、使基因重組產(chǎn)生更多變異類型8在下列四種措施中能提高區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的是()A、減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量B、增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類C、使該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡D、減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物種類9. 下圖可用達(dá)爾文的什么理論來(lái)解釋()A.過(guò)度繁殖B.生存斗爭(zhēng)C.遺傳變異D.適者生存10在生物進(jìn)化過(guò)程中，可以定向積累微小有利變異的是()A. 定向的變異和自

11、然選擇C. 自然選擇和適者生存B.生存斗爭(zhēng)和自然選D.自然選擇和遺傳11、蟲媒花與為其傳粉的昆蟲間表現(xiàn)出了驚人的相互適應(yīng)，這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是（）A、長(zhǎng)期相互選擇的結(jié)果B、定向變異的結(jié)果C、偶然相遇的結(jié)果D、用進(jìn)廢退的結(jié)果12、在生物的進(jìn)化歷程中，捕食者與被捕食者之間的關(guān)系是（）A、不利于被捕食者，使被捕食者數(shù)量減少B、對(duì)二者均不利，雙方最終都趨向消亡C、二者得失相當(dāng)，和平共處D、對(duì)兩者均有利，共同進(jìn)化13、對(duì)生物多樣性描述，不正確一項(xiàng)是（）A、基因多樣性B、物種多樣性C、種群多樣性D生態(tài)系統(tǒng)多樣性14、最早登陸的主要生物類群是（）A苔葬卞!物B、蕨類卞!物C、兩棲動(dòng)物口爬行動(dòng)物15、突變的有

12、利和有害是相對(duì)的，下列對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)哪一項(xiàng)是不正確的（）A.突變的利與害可因生物的不同生存環(huán)境而異B.突變的利與害可因人類的需求不同而異C.有的突變對(duì)生物生存有害，但對(duì)生物進(jìn)化有利D.有的突變對(duì)生物生存有利，對(duì)生物進(jìn)化也有利16.與地球上最早出現(xiàn)的原生生物代謝方式相似的一組生物是（）硝化細(xì)菌乳酸菌藍(lán)藻蛔蟲酵母菌ABCD答案：DABDBBDBBCADCACB17、根據(jù)分類學(xué)的記載，現(xiàn)在地球上生活著的生物約有200多萬(wàn)種，但是每年都有新種被發(fā)現(xiàn)。近年來(lái)在深海中海底3000米的深海熱泉孔周圍，都發(fā)現(xiàn)了以前沒(méi)有記載的生物。這就說(shuō)明，生物界的物種還待人們?nèi)ダ^續(xù)發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)根據(jù)以上材料分析：（1）從分子水平

13、看，生物的性狀具有多樣性的直接原因是，根本原因是（2）從遺傳水平看，生物新性狀的出現(xiàn)主要是由于的結(jié)果，而進(jìn)行有性生殖的生物，后代的不同表現(xiàn)型主要是由于的結(jié)果。（3）從進(jìn)化角度看，生物物種的多樣性主要是由于。（4）現(xiàn)代生物學(xué)研究表明，通過(guò)技術(shù)也可以定向創(chuàng)造出動(dòng)植物的新品種和微生物的新類型。答案：（1）蛋白質(zhì)多樣性DNA的多樣性（2）基因突變基因重組（3）環(huán)境的多樣性及變異、選擇、遺傳、隔離綜合作用的結(jié)果（4）現(xiàn)代生物工程18、中性突變理論認(rèn)為，基因突變對(duì)生物適應(yīng)性的影響并不是非益即害或是非害即益的，而是，對(duì)這些突變不起作用，這些基因經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累，會(huì)導(dǎo)致種群間遺傳物質(zhì)出現(xiàn)較大差別。答案：大量的基因突變是中性的自然選擇（4）DDT寸家蠅的抗性的產(chǎn)生所起的作用稱為。答案：（l）96（2）自然選擇（3）生存斗爭(zhēng)（4）選擇【教學(xué)反思】關(guān)于“隔離與物種的形成”內(nèi)容的教學(xué)，可直接使用教材中的引言，引出物種的概念。指