2022年思想政治課心得體會范文

1、高品質(zhì)文檔2022年思想政治課心得體會范文 思想政治是培育學生養(yǎng)成良好思想品德的重要課程，接受先進思想訓(xùn)練的關(guān)鍵來源，下面是細心整理的關(guān)于思想政治課心得體會范文，供大家學習和參閱。 關(guān)于思想政治課心得體會 上思想政治課是老師在塑造學生美妙的心靈;特殊是在學校階段，上思想政治課的老師要訓(xùn)練、啟發(fā)、關(guān)心學生樹立正確的人生觀、價值觀。為此，就要求老師必需具備較高的訓(xùn)練技巧敏捷。思想政治課的改革與素養(yǎng)的實施，教學方法的探究與創(chuàng)新，學校德育工作的加強等等，都與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。 訓(xùn)練學和訓(xùn)練心理學的討論表明，訓(xùn)練技巧是老師必需具備的一種重要的訓(xùn)練才能和素養(yǎng)，一名老師只有具備較高的訓(xùn)練技巧，

2、才能適應(yīng)千變?nèi)f化的條件，隨機應(yīng)變地、制造性地處理各種錯綜簡單、突如其來的訓(xùn)練、教學問題，否則，即使你有高談闊論的理論也無法成為實際的好老師。 在教學的實踐中，廣闊老師對訓(xùn)練的機能都有不同程度的表現(xiàn)，我們在觀摩優(yōu)秀老師的課堂教學時，會發(fā)覺他們都特別擅長把握學生的思想脈搏，恰如其分地把握訓(xùn)練的時機和分寸，方式方法敏捷自如，語言通俗、生動，分析精辟入理，富于說服力、吸引力和感染力，充分顯示出一名政治老師的聰慧才智，即高度的訓(xùn)練技巧。但與此同時，一部分老師由于對訓(xùn)練技巧的含義、表現(xiàn)及其培育途徑等缺乏了解，在實際工作中只對提高自己的理論、學問水平比較重視，而對培育自己的訓(xùn)練、教學才能則往往重視不夠，認為

3、只要自己有了：“一杯水”，就肯定能給學生“一滴水”，殊不知，假如缺乏訓(xùn)練技巧敏捷和才能，沒有把握學生思想脈搏、把老師的主導(dǎo)作用與學生為主體地有機結(jié)合起來，學生則連“半滴水”都得不到。另一部分老師在目前的觀念經(jīng)常把訓(xùn)練的技巧理解為是管理學生，維持秩序的一種應(yīng)急手段。這些誤會，往往影響著廣闊老師特殊是青年老師培育自己訓(xùn)練的才智才能的自覺性，阻礙了他們教學水平的提高。 訓(xùn)練機靈，即是老師的觀看力量、思維力量、應(yīng)變力量、組織力量和表達力量等多種力量的獨特結(jié)合和綜合表現(xiàn)。技巧有效地發(fā)覺和處理各種訓(xùn)練、教學中的問題。詳細表現(xiàn)有如下幾個方面： 一、擅長發(fā)覺問題，增加思想政治課教學的針對性。 近年來，“思想政

4、治課”的教材有所變革。如：在學校階段，原來初二年主要是上“社會進展簡史”，而現(xiàn)在是上有關(guān)的法律學問，對于這種不同教材，就有不同的要求，要對癥下藥，才會有的放矢。假如缺乏針對性，就好比射箭沒找到靶子，治病沒找到病因。只能陷于枯燥無味的空洞說教，有的甚至在朗讀教材。假如擅長發(fā)覺問題，并能快速精確地抓住問題的本質(zhì)和妥當進行有針對性的訓(xùn)練，這非易得之。所以它要求老師要具有敏銳的觀看力，分析力和推斷力。 二、擅長因勢利導(dǎo)、制造性地貫徹理論聯(lián)系實際的方針。 改進思想政治課的教學，關(guān)鍵是要理論聯(lián)系實際、擅長因勢利導(dǎo)、制造性地引導(dǎo)學生運用正確的立場、觀點和方法去觀看社會、理解人生，解決四周各種思想熟悉問題，從

5、而解開學生思想上的“疙瘩”，因勢利導(dǎo)地對其進行訓(xùn)練，更需要老師有高度的訓(xùn)練技巧和才智。 三、擅長隨機應(yīng)變、敏捷機靈地處置各種突發(fā)問題。 對于課堂上突然消失的問題，這是常見的事，不足為奇。但要能準時地作出正確的反應(yīng)，機靈堅決地給以恰如其分地處理，不僅可以使教學收到意想不到的效果，而且表現(xiàn)出老師在奇妙處理問題的聰慧才智，還會使學生親身感受到政治課教學所獨具的魅力，從而增加學生對該科學習的愛好和樂觀性。 四、擅長把握訓(xùn)練分寸、循循善誘、引導(dǎo)得法。 “欲速則不達”地進行思想政治訓(xùn)練，切莫急于求成，而應(yīng)恰如其分地把握分寸，不僅是老師在訓(xùn)練機靈的重要表現(xiàn)，也是取得良好訓(xùn)練效果的必要條件。教學要從學生的實際

6、動身，區(qū)分層次，以理服人，講求實效，以情感人。 訓(xùn)練的技巧才能不是天生的，而是老師在長期實踐的閱歷積累。那么，政治老師要具有更高的訓(xùn)練機靈技巧，主要應(yīng)通過以下幾方面去努力。 首先，高度的思想道德境界和理論學問修養(yǎng)，是訓(xùn)練機靈才能賴以培育和提高的堅實基礎(chǔ)。 訓(xùn)練機靈的才能，首先來自于老師本身的道德修養(yǎng)，只有具備較高的道德境界，才能變得耳目聰慧、敏捷，潛移默化。很多問題連老師自己都沒有很好地解決，怎么談得上機靈敏捷地去訓(xùn)練學生呢 而豐富的學問;較高的理論修養(yǎng)水平是訓(xùn)練機靈的基礎(chǔ)，雖然老師有了“一杯水”，并不肯定就能保證交給學生“一滴水”，但老師這“一杯水”卻是肯定不行缺少的。只有這樣，才能居高臨下

7、，敏捷自如地駕馭教學內(nèi)容，對學生的各種問題具有精確的分析力量和推斷力量，游刃有余地進行處理，否則教學時只能照本宣科，遇到問題就會措手不及，捉襟見肘，訓(xùn)練機靈便無從談起了。 其次，深刻了解學生的思想、學問和心理特征，是訓(xùn)練機靈才能得以發(fā)揮和進展的基本前提。 對學生了解得越透徹，老師的才能也就越能充分地發(fā)揮。青少年學生的可塑性大，世界觀、人生觀、價值觀均尚未定形，處在“斷乳期”，他們的心理時起時伏，這就需要老師做學生的知心伴侶，平常就應(yīng)以課堂教學作鋪墊作用，才能有針對性，使老師教學才能得到發(fā)揮。 再次，劇烈的事業(yè)心和高度的責任感，是訓(xùn)練機靈才能不斷得到熬煉和提高的內(nèi)部動力。 國家的興盛發(fā)達，社會的

8、進步，歷史車輪的前進，人類文明的進展等都在于訓(xùn)練。作為一名政治老師，只有自覺地意識到自己對社會，對學生所擔當?shù)呢熑?，他才能千方百計地努力去追求盡可能完善的教學效果，從而使自己的教學才能得到不斷熬煉和提高。 最終，自己勤奮進取，虛心向他人學習，勇于探究創(chuàng)新，擅長積累和總結(jié)，是訓(xùn)練機靈才能不斷提高和進展的關(guān)鍵所在。每個有責任感的老師都想自己能在教學上揮灑自如，教學效果良好，給學生有個好的印象。這并非每人均有方法把握這種超群的訓(xùn)練藝術(shù)才能，在同樣起點的條件下，有的老師進步較快，有的停滯不前，關(guān)鍵就在于個人主觀努力程度的不同，要能大膽創(chuàng)新，留意總結(jié)，借鑒別人的閱歷，聯(lián)系自己實際，才能得到啟發(fā)，才能不斷

9、地充實自己，提高自己的訓(xùn)練機靈才能。 總之，思想政治課教學效果的好壞是與廣闊老師的訓(xùn)練機靈分不開的，而這種才能的培育和進展，則要依靠老師自覺地加強各方面的修養(yǎng)和熬煉，提高自己各方面的素養(yǎng)。只有通過勤奮進取，不斷追求，勇于探究，才能登上這座訓(xùn)練藝術(shù)之峰。 思政課教學心得體會 通過對思品課教學方法的學習和研討，使我充分的熟悉到：教學方法大都是相通的、可以相互借鑒的。細細的討論有很多相近、相像之處。有很多值得思索的東西。只有探究適合我們自己的實際教學的方法才是最好的方法。雖然教學的內(nèi)容依據(jù)大綱、課標編寫的內(nèi)容基本上是一樣，但是教學的對象卻不同，接受的程度不同，這就要求我們實施的方法有別。于是，我就從

10、他人勝利的閱歷中不斷探討、摸索出一些有效地方法，介紹給大家： 一、它山之石，可以攻玉。 不管是創(chuàng)設(shè)情境教學法，還是目標教學法、還是先學后教教學法等等，他們的共性是：老師事先要預(yù)設(shè)問題，老師事先要畫好圈，學生只要完成圈里的問題，找到他并解決他，就算萬事大吉了。假如能當堂課背誦會或者能完成當堂課上的幾個簡潔的選擇題和說出一個材料題的不完整的答案，就是優(yōu)秀的示范課了。其實質(zhì)，學生仍舊在老師的圈里轉(zhuǎn)，可以說毫無創(chuàng)新而言。表現(xiàn)為，一問一答式，或是一問多答式，課堂上熱喧鬧鬧，舉手的也多，雙邊活動也多、而前提是：老師設(shè)置的問題要小而多，又易于查找，否則不然的話，就難說了。 這種教學方法的好處多多：老師設(shè)置的

11、問題能抓住重點，突出考點，瞄準要害，只要背會，就會有高分。學生喜愛、家長興奮、老師輕松并能拿到績效高工資。這就是目前中最流行的有用主義教學法。 但是，這種教學方法的不足之處是：其一是有問題、有目標，學生不學習，不想學習，該怎么辦?其二是學生如何先學?假如沒有學案，學生如何預(yù)習、學習?假如沒有老師的目標，學生的目標向哪里找?這種學習情景離自主學習、探究式學習的實質(zhì)相差甚遠。這驅(qū)使我去探究更能拓展學生學問的方法。 二、首先了解教材的構(gòu)成，簡潔實效的自學方法。 教材針對各個班級學生成長中遇到的問題，將心理健康、道德、法律、國情等學習內(nèi)容有機整合，確定各班級的訓(xùn)練主題和力量培育的重點，完成各班級包括情

12、感、態(tài)度、價值觀、力量、學問等方面的課程目標。以“敬重、關(guān)愛、責任”為整個學校階段思想品德訓(xùn)練的基本價值目標，統(tǒng)領(lǐng)各班級教學內(nèi)容。而教材編排規(guī)范性強，條理清楚，有利于學生理解和把握學習內(nèi)容。教材以“生活在線”創(chuàng)設(shè)情境;以“探究平臺”歸納學問理論;以“拓展天地”拓寬學問面。而每一單元的學問構(gòu)成是：單元是剛;課題是標;框題是枝;標題是葉。假如以剛設(shè)置問題，那么答案則是標;假如把標設(shè)置為問題，那么答案則是枝;假如把枝設(shè)置為問題，答案則是葉。為此簡潔有效的自主學習方法則是“是什么?為什么?怎么辦?”此法第一節(jié)課就要交給學生，并要節(jié)節(jié)訓(xùn)練。學生的自學、老師的講解歸納都會應(yīng)用自如。 三、建立學習小組，成員

13、間相互激勵。 集體的力氣是強大的。競爭的機制最有效。比、學、趕、幫、超樣樣有效。用好課代表這個老師的助手，由課代表每日進行提示式學習。學校思品課平日里是沒有人學習的。課代表每日都要提示預(yù)習、作業(yè)、默寫、探究等，問題不多，可以是一個問題，也可以是一個故事。此還遠遠不夠。我還46人設(shè)立自由互助學習小組，小組成員間有“連坐”的責任。目的是相互提示、相互監(jiān)督，養(yǎng)成自覺的學習習慣。在檢查作業(yè)、背誦時，受懲處的往往不是不會的、不做的，而是那個不督促的、不提示別人的學生。此時的關(guān)鍵是，老師的監(jiān)督、檢查、表揚要做到位，要大力支持小組長、課代表的工作。 這樣，學生不僅學會了設(shè)置問題，還學會了在集體中歡樂的成長。

14、下一步是學會如何解答問題?比如：材料題就要抓中心、抓關(guān)鍵詞、明確考點;漫畫類，就要會其意、歸教材、組答案;圖標類的一般解法就是“三看二比一提練”等?？傊?，學生知道了如何做?如何解答?懶散時，又有人準時提示、督導(dǎo)。一種自主學習，我要學習的良好學風就會自然地形成。 思政課學習心得 初進校內(nèi)以為這一學期會過的很漫長，其實不然，時間總是在人不經(jīng)意間消逝。學習思政課也有半個學期了，老師課堂上的視頻教學讓我耳目一新，中學時期老師們總喜愛照著書本讓我們學習馬克思列寧主義，毛澤東思想等，其實這些很枯燥無味，學習起來總提不起愛好。而高校不同，通過視頻播放，可以讓我們更生動更形象的了解社會，解讀人文。老師插入的一些生活實例會讓我覺得其實思政訓(xùn)練離我們很近。 社會總是不斷進展的，假如僅靠書本上的一些陳舊實例，是遠遠無法讓人了解這個社會的。不同的社會時期，所反映的社會現(xiàn)實都是不同的。這學期學習思政課我最大的收獲就是讓我更貼切的了解了社會，社會上的某些好的現(xiàn)象或者是一些壞的現(xiàn)象，都是這個時期的特征。有許多感人至深的故事，例如演繹千手觀音的十幾位聾啞少女，她們通過自身的不懈努力演繹出了一場令全部人都拍手贊揚的舞蹈表演;畢業(yè)于民政學院的一位學姐不為名利只身一人到貧困山區(qū)支教無怨無悔的精神無不人讓鄙視;但是關(guān)