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文檔簡介
1、小班語言米老鼠的魔術棒設計意圖:有一次孩子們在看貓和老鼠的時候覺得里面的“老鼠仙子”拿著魔術棒很好玩,都覺得很新奇。于是我就以可愛的米老鼠形象扮演了魔術師,開展了這節(jié)語言活動,讓孩子們在活動中學會念“咒語”,并且讓孩子知道魔術棒不但好玩還可以幫助別人,培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感。因為語言活動一般都比較枯燥,小班幼兒的注意力又十分短,所以教具上做的比較顯眼,并且以米老鼠的身份出現(xiàn),大大的吸引了幼兒的興趣,達到這節(jié)活動的目標?;顒幽繕耍?.理解故事內容,學習詞句“變變變,大大大”、“變變變,小小小”。2.能用肢體語言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。3.培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感,體驗與同伴游戲的快樂。活動準備:1
2、.米老鼠頭飾一個 2.魔術棒一根 3.故事圖片3張?;顒舆^程:一、欣賞故事(一).以“米老鼠”變魔術的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。師:大家好?。桌鲜髲囊贿呥M)我是米老鼠,我?guī)砹艘桓衿娴哪g棒。(出示魔術棒)我的魔術棒有可多本領了,現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽“魔術棒”的故事。環(huán)節(jié)分析:以故事中“米老鼠”的形象出現(xiàn),引發(fā)幼兒聽故事的興趣。(二).借助圖片,引導幼兒邊聽故事邊回答問題。1.看圖聽故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的蘋果。”(1)教師:米老鼠怎么幫助小雞和小鴨的?(幼:把蘋果變大了)(2)米老鼠把蘋果變大的時候,咒語是怎么念的?(幼:指著蘋果說:變變變,大大大)(3)我們一起來說一說,“
3、變變變,大大大”?,F(xiàn)在我們學會念咒語了,我們也一起來變變大。我們一起來變大變變變大大大(鼓勵幼兒用肢體大膽表演大)變的時候,我們也要念咒語噢。你們真能干,能想出這么多動作來變大,現(xiàn)在請你們繼續(xù)來聽故事。2. 看圖聽故事“有一回至救了小雞?!保?)教師:米老鼠的魔術棒還會變魔術么?我們繼續(xù)聽故事。(2)這一回米老鼠碰到了大灰狼,他是怎么做的?(把大灰狼變小了)(3)在變的時候他咒語是怎么念的?(變變變,小小小)請幼兒一起說。我們也來變變小,變的時候也要念咒語,(鼓勵幼兒邊念咒語變用肢體表現(xiàn)?。?.聽故事“去小白兔家到結束?!保?)米老鼠怎么幫助兔媽媽的?(把蘿卜變大了)變得時候怎么說的呢? (變
4、變變,大大大)環(huán)節(jié)分析:通過三段式的故事講解,讓幼兒理解故事內容,并且學念“咒語”。4.完整講述故事一遍。(1)米老鼠的魔術棒神奇嗎?我們再一起來聽一邊魔術棒的故事。這一回聽故事啊,請大家一起來說,當米老鼠變魔術的時候,請大家一起念咒語好么?環(huán)節(jié)分析:通過完整的欣賞故事,讓幼兒完整的感知故事內容,再一次鞏固對故事的認識,加深熟悉故事中的“咒語”,并且能用肢體來表現(xiàn)“大”和“小”。二、游戲:“變變變”(一)教師交代游戲名稱及玩法。玩法:接下來請你們和神奇的魔術棒一起變魔術吧,我米老鼠來念咒語,你們來變,變好了就不能動了。(二)組織幼兒游戲,鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)“大和小”。環(huán)節(jié)分析:通過游戲來鞏固熟念“咒語”,感受與大家一起游戲的快樂。三、遷移游戲經(jīng)驗(一)如果你有“魔術棒”,你想怎么變魔術? (個別提問)米老鼠給大家?guī)砹撕芏嗌衿娴哪g棒,讓我們一起去外面變魔術吧(二)
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