大豆栽培技術課程調研分析表

1、課程調研分析表通過調研、整理、分析，繪制了課程調研分析表，見表1。表1 大豆栽培技術課程調研分析表課程名稱大豆栽培技術課程描述大豆栽培技術課程設置立足于我國大豆主產區(qū)黑龍江大豆產業(yè)，是針對大豆產業(yè)無公害優(yōu)質栽培模式為內容，涵蓋了大豆生產企業(yè)各崗位工作的要求，打破原有的專業(yè)課程體系，將作物栽培、土壤與植物營養(yǎng)、植物保護、種子檢驗、農業(yè)機械等相關學科內容進行整合，按照工作任務重構專業(yè)課程體系，基于生產過程設置了走進大豆生產、大豆生產方案的擬定、大豆播種、大豆田間管理、大豆測產與收獲、大豆秋整地6個典型工作任務，并融入國家農藝工、植保員、種子檢驗員、農產品經紀人等相應的職業(yè)資格標準，充分注入當前先進

2、的生產技術，共同構成課程內容。本課程堅持以崗位需求為教育導向，培養(yǎng)學生優(yōu)質大豆生產能力、分析和解決大豆生產中實際問題的能力、自主學習能力、綜合運用知識能力，以及與人溝通協(xié)作能力、適應艱苦環(huán)境能力和安全與環(huán)保意識。使學生掌握大豆生產計劃的制定、大豆土壤耕作、大豆測土配方施肥、種子處理、播種與苗期管理、病蟲草防治、大豆生長發(fā)育分析與控制、測產與收獲等生產技術環(huán)節(jié)，能夠指導大豆生產與技術服務，推動以大豆生產為軸心的農業(yè)優(yōu)勢經濟和特色經濟。課程對應的技術崗位工作工作過程工作崗位工作過程大豆生產技術員依據(jù)產業(yè)發(fā)展和區(qū)域發(fā)展實際，結合單位生產狀況進行生產計劃的制定、大豆生產資料的準備、大豆測土配方施肥、大

3、豆田間生產管理與技術指導、大豆豐產總結。大豆種子繁育技術員 大豆種子田管理、田間調查、去雜去劣、種子收獲、種子加工與貯藏。大豆種子檢驗員 制定大豆種子田田間檢驗和室內檢驗方案、大豆種子田田間檢驗、種子質量分析檢驗（包括純度、精度、水分、發(fā)芽率、千粒重等）。農業(yè)科技園區(qū)管理員 生產新技術示范、大豆不同種植模式現(xiàn)場管理、農業(yè)新技術咨詢與服務。農藥生產與銷售員農藥使用技術、產品營銷、生產現(xiàn)場分析與問題處理?；噬a與銷售員化肥使用技術、產品營銷、生產現(xiàn)場分析與問題處理。大豆種子營銷員大豆種子市場預測、明晰不同農業(yè)生態(tài)區(qū)品種（包括主栽品種、搭配品種和其他品種資源）特性、生產現(xiàn)場分析與問題處理。典型工作

4、任務分析典型工作任務工作任務內容工作過程工作任務分析職業(yè)素養(yǎng)專業(yè)知識與能力職業(yè)能力工具與使用的技術走進大豆生產大豆生產概況掌握大豆生產發(fā)展概況，限制我國大豆生產的技術與市場因素，明確我國大豆生產的發(fā)展方向。熱愛農業(yè)，嚴謹獲取大豆生產發(fā)展趨勢信息信息咨詢，信息共享，信息交流。文獻資料查詢技術，計算機網(wǎng)絡信息查詢技術大豆生物學特性大豆營養(yǎng)器官與生殖器官發(fā)育特點?？茖W，嚴謹植物學、植物生理學專業(yè)知識。大豆植株類型判斷能力專業(yè)能力大豆生育期及生長發(fā)育特點大豆生育期類型劃分，不同生長發(fā)育階段特點與管理要點。大豆生產基礎與專業(yè)知識。現(xiàn)場分析與決策能力。大豆生產方案的擬定大豆生產方案的要素及要求大豆生產方案

5、擬定的意義，生產方案的要素、要求。熱愛農業(yè)，科學，嚴謹，規(guī)范，認真大豆生產基礎與專業(yè)知識，生產經驗。專業(yè)文本寫作能力。信息咨詢，信息共享，信息交流，組織協(xié)調能力。文獻資料查詢技術，計算機網(wǎng)絡信息查詢技術生產方案的擬定依據(jù)品種、肥水特點、人力、機械、上一生產季生產情況等制定生產方案。大豆播種大豆品種選擇基地積溫、肥、水等主要自然條件調查分析，不同大豆品種特性分析，確定適合當?shù)胤N植的高產、優(yōu)質品種?？茖W，嚴謹，認真主要大豆品種特性，品種選擇原則等專業(yè)知識。經驗與綜合分析能力，決策能力。信息咨詢，信息交流，組織協(xié)調能力。文獻資料查詢技術，計算機網(wǎng)絡信息查詢技術，田間檔案記載。種子處理種子播前晾曬、拌

6、種、包衣等處理?？茖W，嚴謹，認真，規(guī)范種子物理、化學處理知識，植物病蟲害防治知識。專業(yè)能力，安全生產能力，組織協(xié)調能力。種子包衣機械使用能力，包衣器具安全處理能力。播種與播種質量檢查根據(jù)不同栽培模式、自然條件進行播種，確保播種復合要求；檢查播種質量。熱愛農業(yè)，吃苦耐勞，規(guī)范作物栽培專業(yè)知識，大豆播種技術，栽培經驗與組織能力。專業(yè)能力，組織能力，團隊協(xié)作能力，經驗交流、共享能力。播種機械、施肥機械調試與使用技術。封閉除草根據(jù)豆田實際情況確定封閉除草劑種類，配置藥劑并及時防治。雜草識別防除專業(yè)知識與能力，雜草發(fā)生情況調查知識與能力，藥劑真?zhèn)?、?yōu)劣識別知識與能力，藥劑配制知識與能力。專業(yè)能力，安全生

7、產能力，團隊協(xié)作能力。施藥機械使用技術，田間檔案記載。大豆田間管理苗期分枝期田間管理制定苗情調查方案并針對調查結果采取補救措施，病蟲草害發(fā)生情況調查與防治，中耕、肥水管理。熱愛農業(yè)，吃苦耐勞，規(guī)范，認真大豆苗期分枝期生長發(fā)育特點、病蟲草害田間調查方法、大豆病蟲草害識別與防治等專業(yè)知識。經驗、綜合分析、農事組織實施能力。專業(yè)能力，信息咨詢能力，團隊協(xié)作能力。Gps使用技術，田間檔案記載，施肥與排灌水技術，農藥工具使用技術，顯微鏡、放大鏡的使用技術結莢鼓粒期田間管理病蟲草害發(fā)生情況調查與防治，中耕、肥水管理。大豆結莢鼓粒期生長發(fā)育特點、病蟲草害田間調查方法、大豆病蟲草害識別、發(fā)生與防治等專業(yè)知識。

8、經驗、綜合分析、農事組織實施能力。大豆測產與收獲大豆產量的構成因素大豆產量構成因素分析，根據(jù)分析結果提出相應提高產量的可行性建議。嚴謹，科學，規(guī)范作物產量形成理論知識。根據(jù)各因素進行產量調節(jié)的能力，生產決策能力。觀察細致，團隊協(xié)作能力，組織協(xié)調能力，溝通能力。田間檔案記載大豆產量預測根據(jù)田間實際情況制定測產方案，進行測產。熱愛農業(yè)，吃苦耐勞，規(guī)范，認真作物測產方法專業(yè)知識。作物測產技術運用與操作能力。測產經驗，團隊協(xié)作能力，組織協(xié)調能力，溝通能力。田間檔案記載大豆收獲根據(jù)大豆種子成熟情況制定收獲方案，實施收獲，檢查收獲質量。種子發(fā)育成熟專業(yè)知識，種子收獲知識。種子收獲技術決策運用與操作能力。收

9、獲經驗，團隊協(xié)作能力，組織協(xié)調能力，溝通能力。收獲機械使用技術豐產總結大豆生產發(fā)育過程全程管理與實施。規(guī)范，認真，嚴謹，科學大豆生產專業(yè)知識，生產經驗。專業(yè)文本寫作能力，分析與決策能力。信息咨詢，團隊協(xié)作，信息交流能力，組織協(xié)調能力，溝通能力。文獻資料查詢技術，計算機網(wǎng)絡信息查詢技術，田間檔案記載。大豆秋整地秋整地方法與整地機械根據(jù)實際條件制定秋整地方案，選擇整地機械。熱愛農業(yè)，吃苦耐勞，規(guī)范，認真土壤耕作專業(yè)知識，整地機械專業(yè)知識。分析與決策能力。整地經驗，團隊協(xié)作能力，組織協(xié)調能力，溝通能力。整地機械使用秋整地與質量檢查實施秋整地，進行整地質量檢查。整地操作能力，整地質量檢驗知識與運用能力

10、。相關職業(yè)資格分析農藝工、植保員、種子檢驗員、農產品經紀人課程對應崗位綜合能力1.崗位基礎能力：具有較高的道德修養(yǎng)，熱愛農業(yè)和社會主義新農村建設，吃苦耐勞、實事求是、腳踏實地、勤奮進取、樂于奉獻，能夠進行職業(yè)溝通、團隊合作、自我管理；能夠分析解決問題、進行信息處理、具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；具有一定的領導力、執(zhí)行力、個人與團隊管理能力、心理平衡能力，有終身學習的理念。2.崗位核心能力：具有大豆生產需要的栽培、土壤耕作、植物保護、農業(yè)機械、農業(yè)可持續(xù)等相關理論知識與操作技能；熟悉農事操作，能夠完成大豆備耕、播種、田間管理、測產收獲、秋整地等生產項目；具有田間記載、專業(yè)報告撰寫能力；具備生產組織、管理、決

11、策能力。3.崗位拓展能力：熟知行業(yè)標準；了解企業(yè)文化，具備一定的企業(yè)管理理念和能力；具有自主創(chuàng)業(yè)能力；獲取相應的職業(yè)資格證書。本課程與前后課程的銜接關系前導課程：農業(yè)化學、植物及植物生理、植物生長環(huán)境、農作物種子生產技術、田間試驗與分析、植物保護基礎等課程。后續(xù)課程：農業(yè)技術推廣、農產品與農資營銷、農產品質量安全、現(xiàn)代農業(yè)裝備技術、設施農業(yè)生產、農產品加工貯藏技術、農業(yè)企業(yè)經營管理、頂崗實習等。課程定位大豆栽培技術是作物生產技術專業(yè)（北方區(qū)域）的核心課程。本課程面向北方涉農類院校教師、學生、社會學習者和生產者的需求，針對我國大豆主產區(qū)集約化、標準化、現(xiàn)代化生產配套技術，為使用者提供豐富的課程資源，培養(yǎng)學生和社會學習者的生產技能和技術應用能力。課程教學目標針對就業(yè)工作崗位、崗位工作能力和典型工作任務，結合黑龍江大豆產業(yè)發(fā)展趨勢和特點，堅持以崗位需求為教育導向，培養(yǎng)學生優(yōu)質大豆生