長(zhǎng)城和運(yùn)河蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件

1、精選課件 長(zhǎng)城和運(yùn)河長(zhǎng)城和運(yùn)河蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元精選課件萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)城精選課件京杭大運(yùn)河京杭大運(yùn)河精選課件我會(huì)讀我會(huì)讀駕駛駕駛 曲折曲折 蜿蜒蜿蜒 譜寫(xiě)譜寫(xiě) 不朽不朽 詩(shī)篇詩(shī)篇 創(chuàng)造創(chuàng)造 民族民族 綢帶綢帶精選課件認(rèn)真默讀課文，思考：認(rèn)真默讀課文，思考：1.1.作者是從什么地方看到這些人間奇作者是從什么地方看到這些人間奇跡的呢？你從哪些詞句看出？跡的呢？你從哪些詞句看出？ 2.2.作者看到了什么奇異的景象？作者看到了什么奇異的景象？ 畫(huà)出畫(huà)出有關(guān)句子。有關(guān)句子。精選課件精選課件精選課件精選課件像巨龍穿行在大地，像巨龍穿行在大地，東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，東

2、起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，連綿起伏，曲折蜿蜒。連綿起伏，曲折蜿蜒。萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫(xiě)了不朽的詩(shī)篇。萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫(xiě)了不朽的詩(shī)篇。精選課件長(zhǎng)城：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，長(zhǎng)城：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)為了防御，在形各國(guó)為了防御，在形勢(shì)險(xiǎn)要的地方修筑長(zhǎng)勢(shì)險(xiǎn)要的地方修筑長(zhǎng)城。秦始皇滅六國(guó)完城。秦始皇滅六國(guó)完成統(tǒng)一后，為防御北成統(tǒng)一后，為防御北方匈奴的南侵，將秦、方匈奴的南侵，將秦、趙、燕三國(guó)北邊長(zhǎng)城趙、燕三國(guó)北邊長(zhǎng)城連貫為一，俗稱連貫為一，俗稱“萬(wàn)里萬(wàn)里長(zhǎng)城長(zhǎng)城”，是世界歷史上，是世界歷史上偉大工程之一。偉大工程之一。精選課件1.1.長(zhǎng)城的奇異表現(xiàn)在哪些地方？用自己的話說(shuō)長(zhǎng)城的奇異表現(xiàn)在哪些地方？用自己的話說(shuō)說(shuō)。說(shuō)。2.2.長(zhǎng)城給

3、你什么感覺(jué)？長(zhǎng)城給你什么感覺(jué)？3.3.“不朽的詩(shī)篇不朽的詩(shī)篇”是什么意思？是什么意思？4.4.這兩個(gè)句子運(yùn)用了哪些修辭手法？這樣寫(xiě)有這兩個(gè)句子運(yùn)用了哪些修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處？什么好處？ 像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，折蜿蜒。東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫(xiě)了不朽的詩(shī)篇。萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫(xiě)了不朽的詩(shī)篇。精選課件京杭大運(yùn)河（京杭大運(yùn)河（ ）精選課件京杭大運(yùn)河：我國(guó)的大運(yùn)河是與萬(wàn)里長(zhǎng)城齊名京杭大運(yùn)河：我國(guó)的大運(yùn)河是與萬(wàn)里長(zhǎng)城齊名的偉大工程，也是世界上開(kāi)鑿最早、最長(zhǎng)的人的偉大工程，也是世界上開(kāi)鑿最早、最長(zhǎng)的人造運(yùn)河。大運(yùn)河北起北京，南至

4、杭州，全長(zhǎng)約造運(yùn)河。大運(yùn)河北起北京，南至杭州，全長(zhǎng)約27002700千米。千米。精選課件像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。北起首都像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運(yùn)河譜寫(xiě)了動(dòng)人的詩(shī)篇北京，南到天堂杭州，京杭大運(yùn)河譜寫(xiě)了動(dòng)人的詩(shī)篇1.1.運(yùn)河的奇異表現(xiàn)在哪里？用自己的話說(shuō)運(yùn)河的奇異表現(xiàn)在哪里？用自己的話說(shuō)說(shuō)。說(shuō)。2.2.跟長(zhǎng)城相比，你覺(jué)得運(yùn)河怎么樣？從哪跟長(zhǎng)城相比，你覺(jué)得運(yùn)河怎么樣？從哪些詞可以看出？些詞可以看出？3.3.這兩個(gè)句子運(yùn)用了哪些修辭手法？這兩個(gè)句子運(yùn)用了哪些修辭手法？精選課件 是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？ 是我們中華民族的

5、祖先。是我們中華民族的祖先。是我們中華民族的祖先是我們中華民族的祖先創(chuàng)造了這人間奇跡。創(chuàng)造了這人間奇跡。“祖先祖先”該怎么理解？該怎么理解？精選課件中華民族從古至今還創(chuàng)造了許多像長(zhǎng)城、中華民族從古至今還創(chuàng)造了許多像長(zhǎng)城、運(yùn)河一樣的人間奇跡，你也想用詩(shī)來(lái)贊運(yùn)河一樣的人間奇跡，你也想用詩(shī)來(lái)贊頌它嗎頌它嗎? ?我駕駛著我駕駛著 ，一個(gè)奇異的一個(gè)奇異的 ：像像 ， ， ， 是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡? ?是我們中華民族的子孫是我們中華民族的子孫( (或祖先或祖先) )。精選課件秦始皇兵馬俑秦始皇兵馬俑精選課件樂(lè)山大佛樂(lè)山大佛精選課件布達(dá)拉宮布達(dá)拉宮精選課件作業(yè)作業(yè)1.1.有感情地朗讀課文，背誦課有感情地朗讀課文，背誦課文；文；2.2.觀察課文中萬(wàn)里長(zhǎng)城或者