幼兒園中班音樂活動：大雨小雨

1、中班音樂活動：大雨小雨活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。3、能從音樂高低變化中區(qū)別下大雨、下小雨，學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱，體驗(yàn)演唱的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、“雨絲”人手一份，節(jié)奏圖，鋼琴。2、已學(xué)過歌曲大雨小雨活動過程：1、出示雨絲，引起幼兒的興趣。師：小朋友,剛才我們一起學(xué)習(xí)了詩歌小雨點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)會發(fā)出什么聲音？那你們覺得大雨會發(fā)出什么聲音？我們今天一起來下雨。（在座位下有雨的道具請你拿出來）2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。師：聽，在下什么樣的雨？（另一教師彈高音區(qū)音樂：輕快、跳躍）請你們覺得小雨是怎么下的？（輕

2、輕的、有點(diǎn)跳的感覺）請你跟著琴聲來下小雨。（師再次彈輕風(fēng)，師生共同輕輕抖動雨絲。）你們覺得怎么樣可以把我們的身體動起來表示小雨（幼兒討論）教師采用一種合理的動作一起練習(xí)（比如轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。）師：聽，又下起了什么雨？（師彈低音區(qū)音樂：沉重、連貫。）你們聽了有什么感覺？用你們的雨和動作來表示下大雨。（再次彈，師生動作）師：噓！雨停啦，（師生停在原地）我們都知道雨是會變大變小的，讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧?。◤梼煞N不同的音樂，師生共同變化抖動雨絲。）3、嘗試用不同的聲音區(qū)別大雨、小雨的變化（1）師：雨停了，讓我們休息一會，聽一段音樂吧（彈奏大雨小雨）（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用高低不同

3、的聲音和語言節(jié)奏表現(xiàn)雨的變化。a）用語言節(jié)奏練習(xí)下小雨。 師：我們都知道小雨會發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答）下小雨時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣？（輕）誰會用輕輕的聲音來下小雨？出示節(jié)奏圖： 師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來念一下它的節(jié)奏。誰會用小雨的聲音配上這個(gè)節(jié)奏來下雨，注意了小雨的聲音應(yīng)該怎么樣？（幼兒練習(xí)-個(gè)別：還有誰有不一樣的下小雨聲音、集體）b）用語言節(jié)奏練習(xí)下大雨。 師：那大雨會發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答）下大雨時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣？（響）誰會用響亮的聲音來下大雨？出示節(jié)奏圖： 師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來念一下它的節(jié)奏。誰會用大雨的聲音配上這個(gè)節(jié)奏來下雨，注意了大雨的聲音應(yīng)該怎

4、么樣？（幼兒練習(xí)-個(gè)別：還有誰有不一樣的下大雨聲音、集體）（3）傾聽音樂，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分大雨、小雨。 師：你們聽，大雨、小雨是誰在唱？（配班老師彈大雨小雨的音樂老師用不同的聲音演唱）大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？ 我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小雨唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細(xì)細(xì)的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的）大雨呢？（連連的、低低的、粗粗的）（出示圖譜：表示兩種不同的聲音） 師：我們一起來唱一唱，好嗎？小雨的聲音應(yīng)該是怎么樣的？（是細(xì)細(xì)的），大雨的聲音應(yīng)該是怎么樣？（粗粗的），（師生一起清唱） 分組唱：誰愿意唱大雨的聲音呢？誰愿意唱小雨的聲音？（教師幫助幼兒分組）?。ㄓ變悍纸M交換唱2遍）4、游戲：大雨小雨師：我們玩?zhèn)€大雨小雨的游戲吧。我們小朋友做雨點(diǎn)。當(dāng)聽到下大雨的聲音就表示雨點(diǎn)很多，我們就很多的小朋友抱在一起。當(dāng)下小雨的時(shí)候雨點(diǎn)是很少的