




下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、校本研訓(xùn)方案沙金九年一貫制學(xué)校為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校教師的目前發(fā)展需要,特制定我校校本研訓(xùn)工作方案。一、 指導(dǎo)思想以全面提高教師綜合素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展為目標(biāo),按照整體策劃、突出中心、任務(wù)驅(qū)動、分層實(shí)施的工作思路,整體推進(jìn)校本研修規(guī)劃。圍繞新一輪基礎(chǔ)教育課程的改革發(fā)展,立足學(xué)校,聚焦課堂,以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體,以解決教師在教育教學(xué)中的各種實(shí)踐問題為對象,以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為為重點(diǎn),堅(jiān)持“科研興校、科研興教”的辦學(xué)策略,進(jìn)一步加大校本研修的力度,積極構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,發(fā)展學(xué)校特色,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,
2、讓教師在專業(yè)成長中感受幸福。 二、校本研訓(xùn)原則 1、針對性原則:以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓(xùn),有針對性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的問題。 2、實(shí)效性原則:緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際。 3、自主性原則:學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理,教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。 4、層次性原則。 5、集體研討和個人實(shí)踐相結(jié)合的原則。 三、校本研訓(xùn)目標(biāo) 1、通過校本研訓(xùn),使教師更新觀念,提升教師職業(yè)道德水準(zhǔn),增強(qiáng)現(xiàn)代教育理論素養(yǎng),明確教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,理解并認(rèn)同新課程的基本理念。 2、通過校本研訓(xùn),使教師變革教學(xué)行為,能夠整合課程理念與課程實(shí)施,進(jìn)一步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段,形成新的
3、教育教學(xué)能力。 3、通過校本研訓(xùn),使教師成為具有現(xiàn)代信息技術(shù)意識和能力的新人,能較熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),輔助管理及輔助教育教學(xué)研究。 4、通過校本研訓(xùn),使教師具有一定的教育科研素質(zhì),掌握教育科研方法,提高教師自覺地開展教學(xué)改革和教學(xué)研究的能力。 5、通過校本研訓(xùn),使教師具有一定的專業(yè)水平,養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣,樂于合作研究,具備一定的教學(xué)行動研究能力,實(shí)現(xiàn)階段性自主發(fā)展目標(biāo)。 四、研訓(xùn)形式: 根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,構(gòu)建理論學(xué)習(xí)、反思交流、同伴合作、專業(yè)引領(lǐng)、主體參與、問題探究的校本研修模式。 1、理論學(xué)習(xí)。學(xué)校確保每周一次的教師理論學(xué)習(xí)時間,圍繞師德修養(yǎng)、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教育教學(xué)理念等方面內(nèi)容
4、由教導(dǎo)處組織安排教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí),認(rèn)真扎實(shí)推進(jìn)。 2、反思交流。積極開展校內(nèi)、科組內(nèi)的教學(xué)研討活動,每學(xué)期每個教師必須有一節(jié)校內(nèi)的教學(xué)研討課。期末每個教師必須交一份優(yōu)秀的課堂教學(xué)教案和教后反思。 3、同伴合作。加強(qiáng)教研組建設(shè),要求教研組每月必須組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),兩節(jié)教研課活動,組內(nèi)教師每學(xué)期至少有一次主題發(fā)言,具體由教研組長負(fù)責(zé);每月必須有一次集體備課活動,教研組長負(fù)責(zé)好活動的記錄。通過同伴協(xié)作、互助交流,發(fā)揮老教師、骨干教師的示范和引領(lǐng)作用,達(dá)到師師互動、共同提高的目的。 4、專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校主動對外尋求專家的專業(yè)引領(lǐng),使教師得到及時幫助。學(xué)校充分發(fā)揮本校兼職研訓(xùn)教師、骨干教師的作用,通過結(jié)對
5、子、開門上課、組織示范、引路教學(xué)活動、經(jīng)驗(yàn)介紹等形式,開展“傳、幫、帶”工作。開展專題講座、示范輻射、以點(diǎn)帶面、層層遞進(jìn)等方式,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。 5、自主學(xué)習(xí)。引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐,圍繞個人發(fā)展規(guī)劃,制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃;積極參與相關(guān)的問題探討和課題研究;學(xué)習(xí)觀摩,堅(jiān)持相互聽課、評課,并寫出評改意見或建議。堅(jiān)持自我評價、撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思等形式。 6、問題探究。校本研修所指向的教育教學(xué)問題是教師自己的“問題”,是在學(xué)校里發(fā)生的“真實(shí)的問題”。因此,學(xué)校要求教師帶著問題來參與研修,把教師個體發(fā)現(xiàn)和提出的問題轉(zhuǎn)化為教師群體共同關(guān)注和思考的問題,把學(xué)校里發(fā)生的真實(shí)問題概括、提煉、升華為有價
6、值的課題。 五、組織機(jī)構(gòu): 校本研訓(xùn)工作小組: 組 長:李寶民 副組長:曹建龍 成 員:全體教師 六、保障措施: 1、成立學(xué)校校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)(工作)小組,構(gòu)建學(xué)校校本研訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。 2、教研組根據(jù)本組學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,制定出本組校本教研計(jì)劃。 3、積極參加市、縣組織的各項(xiàng)教研活動,以學(xué)科為依托,開展切實(shí)有效的教研活動,推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè);以各類培訓(xùn)為依托,開展中青年教師培訓(xùn)活動,推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè);以市教研室為依托,開展專題研究,推進(jìn)教育科研工作,提高教科研水平。 4、結(jié)合校本培訓(xùn)的建設(shè),教師在合作學(xué)習(xí)、研討中將所學(xué)知識融入教學(xué)中,不斷實(shí)踐,不斷反思,不斷提高。 5、健全考核制度
7、結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,建立和健全校本研訓(xùn)管理、活動、評估、保障、檔案等一系列制度,使校本研訓(xùn)有規(guī)可依、有章可循。根據(jù)市教育局的要求,對校本研訓(xùn)進(jìn)行五年規(guī)劃,每學(xué)期具體制定校本研訓(xùn)計(jì)劃,以教研組為單位,以教師為主體,人人有計(jì)劃目標(biāo),研訓(xùn)工作明確具體,增強(qiáng)針對性和可操作性。 6、強(qiáng)化考核評價。評價過程是對工作進(jìn)行反思的過程,更是自我完善提高的過程。評價方案是對學(xué)校和教師自身發(fā)展的引領(lǐng)。要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)的原則,客觀地制定適合本校實(shí)情的評價方案,并定期開展自評、組評和學(xué)校評價。 7、認(rèn)真建檔歸類。檔案管理主要是對教師參加校本研訓(xùn)的各種材料,以分類和成盒的形式建檔記載。檔案由學(xué)校教研室統(tǒng)一管理,具體負(fù)責(zé)進(jìn)行
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 提升在線教學(xué)效果教育心理學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用
- 學(xué)習(xí)心理與學(xué)生學(xué)習(xí)動力的激發(fā)
- 教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法的互補(bǔ)性研究
- 抖音商戶業(yè)務(wù)資料上傳審核管理制度
- 公眾參與視角下2025年環(huán)境影響評價機(jī)制的跨區(qū)域比較研究
- 銅仁幼兒師范高等??茖W(xué)?!端慕y(tǒng)計(jì)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 玉溪師范學(xué)院《就業(yè)指導(dǎo)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 廣東外語外貿(mào)大學(xué)《中外民族音樂(二)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)?!锻鈬膶W(xué)(下)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 四川省成都市高新南區(qū)-七級上期期2025屆九年級化學(xué)第一學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測試題含解析
- 英語詞類完整版本
- 緩解2型糖尿病中國專家共識
- 保定一中一加三初二真題試卷
- vivo多云管理平臺建設(shè)實(shí)踐(對外版)
- GB/T 5972-2023起重機(jī)鋼絲繩保養(yǎng)、維護(hù)、檢驗(yàn)和報廢
- 數(shù)字化資源促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究
- 2022年固原市西吉縣社區(qū)工作者招聘考試試題
- 消防接警調(diào)度員理論考核復(fù)習(xí)題庫(精簡300題)
- 【超星爾雅學(xué)習(xí)通】經(jīng)濟(jì)學(xué)原理(下):全球視角(復(fù)旦大學(xué))網(wǎng)課章節(jié)答案
- GB/T 2918-1998塑料試樣狀態(tài)調(diào)節(jié)和試驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境
- GB/T 18391.6-2009信息技術(shù)元數(shù)據(jù)注冊系統(tǒng)(MDR)第6部分:注冊
評論
0/150
提交評論