名揚(yáng)風(fēng)小學(xué)數(shù)學(xué)暑期骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

1、名揚(yáng)風(fēng)小學(xué)數(shù)學(xué)暑期骨干老師培訓(xùn)總結(jié)根據(jù)市××局骨干老師成長方案的相關(guān)要求，為了打造一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師隊(duì)伍，本著以培促教、以培促開展的原那么，我們針對參加培訓(xùn)骨干老師的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，以新課程、新理念、師德修養(yǎng)為主要內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)，精心籌劃、有效地組織，使本次培訓(xùn)獲得了較好的效果，到達(dá)了預(yù)期的目的?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、培訓(xùn)活動及主要特點(diǎn)1、培訓(xùn)內(nèi)容具有針對性本著培養(yǎng)骨干、講究實(shí)效的原那么，針對我市教育教學(xué)和培訓(xùn)對象實(shí)際，此次培訓(xùn)形式多樣、內(nèi)容豐富，既有專家的講座，又有一線老師面對面的指導(dǎo)，學(xué)員間的教學(xué)觀摩以及寫論文等。共聽取了專題講座

2、六個(gè)：蘆喜強(qiáng)對?數(shù)與代數(shù)?、?空間與圖形?的培訓(xùn)；田東平對?解決問題?等的輔導(dǎo)；以及?教材分析與教學(xué)理論?和?教材分析與教學(xué)評價(jià)?。這些講座內(nèi)容豐富，題材廣泛，給學(xué)員們帶來極大收獲。圍繞“在新課程下如何進(jìn)步課堂效率這個(gè)主題，骨干老師分學(xué)段撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，各區(qū)內(nèi)由教研員組織骨干老師研討交流，并進(jìn)展上課、研課，為老師們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、討論的時(shí)機(jī)。2、培訓(xùn)形式靈敏多樣培訓(xùn)中主要以進(jìn)步認(rèn)識、關(guān)注課堂、尋找問題為研修的主旨、以專題講座、小組互動作業(yè)、課堂觀摩、交流研討為研修的主要形式。同時(shí)還根據(jù)學(xué)員的實(shí)際和學(xué)科的特點(diǎn)，圍繞老師們在課堂教學(xué)中的問題進(jìn)展深化研討。為了調(diào)動參培老師已有的經(jīng)歷，我們高度重視

3、他們在培訓(xùn)活動中的參與，針對每一個(gè)專題均有供學(xué)員考慮、討論的時(shí)間和空間。重視老師提出問題、解決問題、生成研究問題。培訓(xùn)中既有理論操作又有理論提升，既有專家講座，又有互動交流，既有課堂觀摩，又有學(xué)員互動評課，專家引領(lǐng)。靈敏多樣的培訓(xùn)形式，很受學(xué)員歡送。3、培訓(xùn)任務(wù)完成質(zhì)量高由于我們根據(jù)課標(biāo)的要求和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，按不同的板塊類型，提供了有研究價(jià)值的研究課，圍繞各類課的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)方法進(jìn)展分析。因此學(xué)員積極認(rèn)真參與各項(xiàng)教學(xué)活動并能進(jìn)展熱烈的討論，從詳細(xì)教學(xué)切入，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，充分激活老師教學(xué)實(shí)際經(jīng)歷的總結(jié)，反思教學(xué)行為，實(shí)效性較強(qiáng)。高效地完本錢學(xué)年的培訓(xùn)任務(wù)。這種培訓(xùn)不僅掌握了詳細(xì)的教學(xué)方

4、法，而且掌握新課程教學(xué)的一些根本要領(lǐng)。學(xué)員們非常喜歡這樣的活動，在他們的總結(jié)中寫到：“這樣有理論有理論的培訓(xùn)，很實(shí)在。作為一個(gè)長期從事六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作的我來說，親身感受到了新教材并非那么難上，教法與學(xué)法上得到很大進(jìn)步。二、培訓(xùn)獲得的成績和經(jīng)歷為了確保培訓(xùn)的高程度、高質(zhì)量，從培訓(xùn)的理念、教學(xué)方式以及授課專家的選擇，經(jīng)過精心安排，精心準(zhǔn)備。在培訓(xùn)過程中，老師們專心致志地聽課，記錄，積極考慮并參與討論交流。他們刻苦學(xué)習(xí)和勤于探究的精神給我們下了深化的印象。1、實(shí)現(xiàn)了方法到理論的提升教育教學(xué)理論的提升是本次培訓(xùn)的重心之一，我們聘請了全省既有豐厚的教育教學(xué)理論又有豐富教學(xué)經(jīng)歷的教育專家學(xué)者，他們從不同

5、層面不同角度對教育開展的歷史、現(xiàn)狀和開展趨勢以及新課程改革中的焦點(diǎn)問題進(jìn)展方方面面精辟獨(dú)到的剖析。李曉梅主任對數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇硎觯瑵撔牡乜紤]，精辟的歸納，不得不讓人佩服數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)研究者的魅力。從而加快老師自身專業(yè)化開展，讓大家感到受益非淺。2、教學(xué)實(shí)戰(zhàn)才能得到提升本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線老師的實(shí)際需要，不僅在大的緯度上幫助老師構(gòu)建理論體系，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題。如?教材分析與教學(xué)理論?和?教材分析與教學(xué)評價(jià)?的講座研討活動中，巧妙地運(yùn)用一個(gè)教學(xué)案例，讓大家深化地理解了“什么是教學(xué)設(shè)計(jì)，懂得了“教學(xué)設(shè)計(jì)的根本程序，掌握了“教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是什么。明白了“抓住教學(xué)目的、抓住學(xué)生考慮、抓住教

6、學(xué)反思、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)、落實(shí)教學(xué)活動，在充分的教學(xué)準(zhǔn)備的前提下，設(shè)計(jì)和上出高質(zhì)量的新課程數(shù)學(xué)教學(xué)課。幾位特級老師老師的精彩課堂實(shí)例展示以及豐富多彩的教學(xué)片段設(shè)計(jì)、小組交流等都使每一位參培老師在觀摩、考慮、碰撞中得到進(jìn)步。為學(xué)員提供了學(xué)習(xí)和研究的現(xiàn)場。整個(gè)培訓(xùn)活動從理論到理論，循序漸進(jìn)，打破了過去從理論到理論的傳統(tǒng)。從培訓(xùn)的思維方法看，從過去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實(shí)際到理論的歸納。不僅降低了學(xué)習(xí)的難度，而且進(jìn)步了學(xué)習(xí)的實(shí)效。3、培訓(xùn)者的收獲教學(xué)是一個(gè)互相促進(jìn)，共同進(jìn)步的過程。充分利用學(xué)員優(yōu)質(zhì)資源也是我們這次培訓(xùn)的一大特色。在與參研老師平等對話、交流中思想得到碰撞，通過碰撞，得到共識。同時(shí)學(xué)員之間交流生

7、成的問題和解決問題的方法也是非常珍貴的資源。三、培訓(xùn)后的考慮今年的培訓(xùn)工作從總體上講獲得了極大的成功，受到廣闊參訓(xùn)老師的歡送。但在部分還存在一些值得總結(jié)和反思的問題：1、在培訓(xùn)中我們注重調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，但供大家參與交流的時(shí)間還不夠充分。2、由于班額大，人數(shù)多，因此跟蹤指導(dǎo)的不夠及時(shí)、全面。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種

8、事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起

9、,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。在下學(xué)年的老師培訓(xùn)中，我們一定不斷改進(jìn)工作，把培訓(xùn)搞得更加有聲有色，更加卓有成效，不辜負(fù)市××局指導(dǎo)和參訓(xùn)學(xué)員的期望，也希望××局、各有關(guān)學(xué)校和廣闊老師給我們更大的支持和幫助，共同做好我市的老師培訓(xùn)工作。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情