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文檔簡(jiǎn)介
1、.中學(xué)興趣數(shù)學(xué)艾里斯與謀殺案艾麗斯、艾麗斯的丈夫、他們的兒子、他們的女兒,還有艾麗斯的哥哥,卷入一樁謀殺案。這五人中的一人殺了其余四人中的一人。這五人的有關(guān)情況是:1在謀殺發(fā)生時(shí),有一男一女兩人正在一家酒吧里。2在謀殺發(fā)生時(shí),兇手和被害者兩人正在一個(gè)海灘上。3在謀殺發(fā)生時(shí),兩個(gè)子女中的一個(gè)正一人獨(dú)處。4在謀殺發(fā)生時(shí),艾麗斯和她的丈夫不在一起。5被害者的孿生同胞是無罪的。6兇手比被害者年輕。這五人之中,誰是被害者?提示:艾麗斯在何處?誰和她在一起?答案根據(jù)1在謀殺發(fā)生時(shí),有一男一女兩人正在一家酒吧里。2在謀殺發(fā)生時(shí),兇手和被害者兩人正在一個(gè)海灘上。和3在謀殺發(fā)生時(shí),兩個(gè)子女中的一個(gè)正一人獨(dú)處。,
2、謀殺發(fā)生時(shí),有關(guān)這五個(gè)人所在地點(diǎn)的情況是:有一個(gè)男人在酒吧里兇手在海灘上有一個(gè)子女一人獨(dú)處有一個(gè)女人在酒吧里被害者在海灘上于是根據(jù)4在謀殺發(fā)生時(shí),艾麗斯和她的丈夫不在一起。,或者是艾麗斯的丈夫在酒吧,艾麗斯在海灘;或者是艾麗斯在酒吧,艾麗斯的丈夫在海灘。假如艾麗斯的丈夫在酒吧,那么和他在一起的女人一定是他的女兒,一人獨(dú)處的是他的兒子,而在海灘的是艾麗斯和她的哥哥。于是艾麗斯和她的哥哥兩人中,一人是被害者,另一人是兇手。但是根據(jù)5被害者的孿生同胞是無罪的。,被害者有一個(gè)孿生同胞,而且這個(gè)孿生同胞是無罪的。因?yàn)槿缃裰挥邪愃购退母绺绮拍苁沁@對(duì)孿生同胞,因此這種情況是不可能的。所以艾麗斯的丈夫不在
3、酒吧。因此,在酒吧的是艾麗斯。假如艾麗斯在酒吧,那么同她在一起的或者是她的哥哥或者是她的兒子。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)
4、可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果?!敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂,“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也?;?論語?中的“有酒食,先生饌;?國(guó)策?中的“先生坐,何至于此?等等,均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者,有德
5、之稱的說法??梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?,倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱,并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載,首見于?禮記?曲禮?,有“從于先生,不越禮而與人言,其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者,與老師、老師之意根本一致。假如她是同她的哥哥在一起,那么她的丈夫是和一個(gè)子女在海灘。根據(jù)5被害者的孿生同胞是無罪的。,被害者不可能是她的丈夫,因?yàn)槠鋭e人中沒有人能是他的孿生同胞;從而兇手是她的丈夫,被害者是一個(gè)子女。但這種情況是不可能的,因?yàn)檫@同6兇手比被害者年輕。,相矛盾。因此,艾麗斯在酒吧不是同她的哥哥在一起,而是同她的兒子在一起。于是,一人獨(dú)處的是她的女兒。所以,艾麗斯的丈夫是和艾麗斯的哥哥在一
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