教學(xué)設(shè)計(說課稿)

1、 教學(xué)設(shè)計(說課稿) 一、教材分析本單元分為兩個課時，課文內(nèi)容是圍繞著楊利偉的故事展開的，初步掌握過去時的用法，知道常用的動詞以及它們的過去式形式，復(fù)習(xí)前一模塊學(xué)過的動詞及過去式，如go-went,play-played,watch-watched,掌握新的單詞及過去式，如：spend-spent,fly-flew,等等。讓學(xué)生知道并且區(qū)分出規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞，規(guī)則動詞是直接在動詞后面加-ed,不規(guī)則動詞它的原形及過去式是有變化的，無論是從讀法還是寫法上來看，沒有規(guī)律可循，要求學(xué)生要記住它們的變化。2、 教學(xué)目標(biāo)和重難點教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)和掌握詞匯flew，became,spent,hour

2、,son,proud,pilot及一般過去時的表達方式。2.進一步學(xué)習(xí)一般過去時的表達方式、動詞過去式的變化規(guī)律以及連詞and的用法。教學(xué)重、難點1. 進一步學(xué)習(xí)和掌握一般過去時的用法、動詞過去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化以及連詞and的用法。2.學(xué)習(xí)如何講述過去發(fā)生的事情。 整篇課文多次用到動詞的過去式，這既是重點又是難點，學(xué)生只有掌握了這些單詞，才能連貫的去讀句子。學(xué)完這節(jié)課，程度好的學(xué)生應(yīng)能看著課本用簡單的英語向父母或朋友講述楊利偉和神州五號的故事，程度差的學(xué)生應(yīng)會讀會認新單詞。三、教學(xué)設(shè)計 本課單詞是flew, became, pilot，taikonaut, spent, hour, v

3、ideo,son, proud，重點句型是學(xué)習(xí)Shenzhou V flew into space with Yang Liwei.這類敘述過去的事情的語句，并要復(fù)習(xí)含有made, was, saw的表示過去事情的語句。主要的要求是能根據(jù)圖片或?qū)嶋H情況，運用過去式描述本課楊利偉及神州五號的故事。根據(jù)六年級側(cè)重知識的鞏固和拓展，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力的教學(xué)特點，緊緊圍繞“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，我主要采用了任務(wù)型教學(xué)法、活動教學(xué)法，運用了語篇教學(xué)。1、緊扣 “樂學(xué)導(dǎo)學(xué)”教育教學(xué)模式。體現(xiàn)師生同心、同樂、同行的“樂學(xué)導(dǎo)學(xué)”教育模式，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的精神和樂于競爭，樂于交流

4、,樂于合作的能力。在教學(xué)中，導(dǎo)之以情，通過介紹楊利偉的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情；導(dǎo)之以景，充分運用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進行交際；導(dǎo)之以圖，運用了圖片，直觀地進行單詞、句子的教學(xué)；導(dǎo)之以理，通過一定的操練，感知運用動詞過去式描述過去發(fā)生事情的規(guī)律。 2、分散學(xué)習(xí)內(nèi)容本課主要學(xué)習(xí)運用過去式來描述過去發(fā)生的事情。課文以神舟五號和楊利偉的偉大事跡為引子，一方面對學(xué)生進行了知識面的拓寬，另一方面以此來滲透對過去式的運用并描述過去發(fā)生的事情。教單詞時，既有語音的教學(xué)/au/pound, found, sound, out, round, around, loudly, mountain；也有動詞原

5、形和過去式的對比。 教句型時，既有時態(tài)的對比 I am proud of my parents. He saw his father in space and he was very proud of his father. 也有語言情景的交流A: How many hours did you spend on books yesterday? B: I spent about hours on books.教課文時，在導(dǎo)入階段處理了課文中所出現(xiàn)的動詞過去式后，緊接著對課文中出現(xiàn)的個別新單詞進行了引導(dǎo)自學(xué)。放錄音兩遍，讓學(xué)生邊聽錄音邊看課文圖片，據(jù)此來理解課文中的生單詞pilot taikon

6、aut proud video的意思。在做好這些之后，通過課件讓學(xué)生初步了解認識了楊利偉和神舟五號后出示與課文內(nèi)容相關(guān)的五個問題，先集體對問題進行了理解，然后再放課文錄音兩遍，同時思考這五個問題。最后進行師生集體回答和訂正。在本環(huán)節(jié)中既有整體的輸入，又有語篇的理解，讓學(xué)生通過看一看，聽一聽,猜一猜,說一說，練一練，對學(xué)生進行閱讀理解能力的訓(xùn)練。同時通過小組合作與交流形式，讓學(xué)生在不同的語言活動中感受，理解和記憶并運用語言，讓學(xué)生在活動中積極參與，大膽嘗試，達到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力。3、作業(yè)設(shè)計（1）. Make a new projectI can be a star, too. Next class well talk about it.（學(xué)生根據(jù)自己的實際情況寫，不做句數(shù)和字數(shù)的限制，讓每一個孩子都有內(nèi)容可寫。）（2）. Listen to the tape and recite M7-U1 (A: 背誦全文 B：背誦重點句)（3）. Fini