五種方法教你克服復(fù)習(xí)走神

1、.五種方法教你抑制復(fù)習(xí)走神怎樣才能不“走神正在讀高三的小峰很苦惱：眼看高考越來越近了，他卻不能心無雜念地投入復(fù)習(xí)，每天總覺得腦子里一片混亂，想做點什么來轉(zhuǎn)移注意力，卻老是靜不下心，連上課也不能完全靜下心。他告訴自己“一定要集中注意力，卻完全不起效，就好似自己的思想在受別人控制一樣。結(jié)果，在最近的四月調(diào)考中，他的總成績掉到全班30名以外。為此，他感到非常煩躁，不停地問：“終究有什么方法，能讓我一點都不走神呢?分析：“走神其實也正常人的注意力是很難長時間集中的，“走神其實是正常的心理現(xiàn)象。小峰的注意力本身沒有什么障礙，只因為臨近高考，他的心理壓力加大，對自己的要求也越來越高，復(fù)習(xí)中達(dá)不到“心無雜念

2、的境界，就傾向于自我譴責(zé)，將一些正常的心理現(xiàn)象當(dāng)成了異常。他越是苛求自己要注意力集中，越容易對外界刺激過于敏感，結(jié)果真的“注意力不集中了，于是更加苦惱，從而形成惡性循環(huán)，難以自拔。處方：五種方法，教你抑制“走神高三畢業(yè)班的學(xué)習(xí)任務(wù)確實很重，再加上老師、家長的高期望，又給孩子的心理加上一道砝碼；一些同學(xué)對成績看得很重，無異是給自己加壓，必然不堪重負(fù)。因此，同學(xué)們要學(xué)會自我減壓，保持一顆平常心。相信自己，一分耕耘，一分收獲。怎樣抑制“走神，下面介紹幾種詳細(xì)的方法，供同學(xué)們選擇：1.自我暗示法自我暗示能調(diào)動心理活動積極性，有助于注意力的集中。如學(xué)習(xí)時自言自語地提醒自己，“不要分心、“努力聽講；也可找

3、幾張小卡片，寫上：“專心聽講、“少壯不努力，老大徒傷悲等句子，然后把它們放在你平時容易看見的地方，如筆盒里、書桌前的墻上，或夾在課本里。無論是上課聽講還是回家寫作業(yè)，只要一看到它們，就會提醒自己：“別走神呀！2.情境想象法無論多么愛走神的學(xué)生，當(dāng)參加重要的考試或競賽時，他也會盡可能地集中注意力作答。因此，每次做作業(yè)時，不妨想象自己正參加某次大考或競賽，要在規(guī)定的時間內(nèi)做完，使自己真正緊張起來，注意力自然就集中了。平時做作業(yè)像考試一樣認(rèn)真，考試時就能像做作業(yè)一樣輕松。3.記錄法給自己準(zhǔn)備一個小本子，專門用來記錄走神的內(nèi)容。比方，今天數(shù)學(xué)課中你想昨天的足球賽來著，那么就要在本子上做記錄：“數(shù)學(xué)課足

4、球賽約一分鐘半這樣記錄幾天以后，你從頭至尾認(rèn)真看一遍，會發(fā)現(xiàn)自己胡思亂想的東西是多么無聊，浪費(fèi)了多么珍貴的光陰。漸漸地，你會對走神越來越厭惡，記錄本上的內(nèi)容也會隨之越來越少。4.自我獎懲法每次寫作業(yè)或復(fù)習(xí)功課之前，先給自己定一個時間表，從幾點幾分到幾點幾分，要完成什么內(nèi)容，越詳細(xì)越好。假設(shè)在規(guī)定時間完成了學(xué)習(xí)方案，并且始終是專心致志的，就獎勵一下自己：看會電視或聽一下音樂；假設(shè)由于分神而使方案落空，就該毫不留情地懲罰自己做不愿做的事，如抄單詞或跑樓梯等。5.訓(xùn)練聽課技巧訓(xùn)練聽課技巧，一是要作好課前預(yù)習(xí)，理解老師講課的重難點；二是聽課時根據(jù)老師講課的進(jìn)度，調(diào)整聽課心理狀態(tài)，重點問題集中精力，次要問題適度放松；三是帶著