數(shù)學(xué)課中的小競賽

1、數(shù) 學(xué) 課 中 的 小 競 賽（人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊，第五單元簡易方程，解方程練習(xí)）-執(zhí)教 恩施市新塘鄉(xiāng)雙河小學(xué) 王才波 作者：王才波 電話 學(xué)“簡易方程”這一單元中的解方程這一小節(jié)之后，出現(xiàn)了許多讓我頭疼的問題：學(xué)生利用等式的性質(zhì)解方程總是出錯，要么格式問題，等號不能對成一豎線老師批改時看不清；要么就是X與乘號混淆；要么就缺步驟。特別是a-x=b和a÷x=b形式的方程學(xué)生總是出錯，有20的學(xué)生理解應(yīng)該是到位了的，可熟練書寫規(guī)范解題存在問題，有60的學(xué)生能夠理解并且能規(guī)范解出方程來，還有20的差生理解書寫都存在問題，這部分學(xué)生需要老師個別輔導(dǎo)，和學(xué)生的相

2、互學(xué)習(xí)。為了充分地把學(xué)生優(yōu)生輔導(dǎo)差生的功能充分地發(fā)揮出來，從而有效解決教學(xué)中出現(xiàn)的這些問題。為此我進(jìn)行了一個小競賽，感覺不錯收到了效果。在此把我的做法曬出來希望得到同行的建議與指導(dǎo)。一·試題準(zhǔn)備：準(zhǔn)備十組題目，每組四道題：一道簡單，一道稍難，兩道典型a-x=b,a÷x=b式的題。十組題分別制成卡片。為什么要每組四道題呢？因為每個小組有四個學(xué)生。本班學(xué)生偏多68人，分成17個小組。題目預(yù)先就讓學(xué)生知道，訓(xùn)練。組長負(fù)責(zé)組織。二·規(guī)則：每個小組派組長抽簽決定出場順序。抽簽抽取題目。小組四個成員出場順序小組長自己決定，一個人做一道題，做完，第二個人才可以開始，教師計時，正

3、確率相同的情況下用時最少的勝出。超過5分鐘不計分。以下是黑板布置，由于電子白板占用了一半，黑板的可寫長度只有2米，四個學(xué)生稍不注意可能讓后面的人沒地方寫題。三·比賽精彩鏡頭：鏡頭一：一個組由于比賽之前對十組題目沒有認(rèn)真準(zhǔn)備，組長又沒有科學(xué)地安排出場順序，第二個學(xué)生就是一個差生，以至于耽誤時間多，后面兩個成績好的又沒時間做超過5分鐘沒有成績。當(dāng)時學(xué)生的著急樣子，真的讓人心疼，差生又不愿放棄，優(yōu)生有勁沒處使······后悔得不得了。鏡頭二：有一個組，四個人相對別的組來說實力比較強(qiáng)，但是由于緊張第二個人占用空間太多，第四個就寫不下

4、了，由于沒地方寫，成績記作錯一。學(xué)生懊悔之情溢于言表。鏡頭三：一個小組做題速度很快，占用空間也很合理。但是由于大意出現(xiàn)了一個讓人哭笑不得的意外：第三個人和第一個人做的題目完全一樣，教室里一片哄笑，這幾個同學(xué)是有苦說不出。不知不覺中時間過了一節(jié)課，下課鈴響了。我問：“是繼續(xù)比賽，還是休息一會兒？”學(xué)生異口同聲：“繼續(xù)！”比賽接著進(jìn)行。后面的學(xué)生吸取了前面的經(jīng)驗教訓(xùn)，對出場順序在做合理地調(diào)整，基本上前面的意外再沒有出現(xiàn)，其中一個實力并不強(qiáng)的小組脫穎而出。成績，1分57秒，組長安排到位，準(zhǔn)備充分，很好地輔導(dǎo)差生。賽后問他們的成功經(jīng)驗，組長說他們中最擔(dān)心的成員，每組題中最簡單的一個他都會了。扣人心弦的

5、比賽結(jié)束了。同學(xué)們的成績也一目了然了，大家對前五名的組，進(jìn)行了熱烈祝賀。接著我讓同學(xué)們，總結(jié)經(jīng)驗：成功的，說哪里做得好，失敗的找原因問題在哪兒?歸納起來有如下幾點(diǎn)：1·賽前準(zhǔn)備最關(guān)鍵，教會同學(xué)，組長要負(fù)責(zé)。2·出場順序有講究，能力最強(qiáng)的同學(xué)放前面。3·書寫格式也重要，千萬不要占用別人的位置。4·沉著冷靜不慌張，正確比速度更重要。我接著對同學(xué)們說：“今天不管誰勝誰敗都不重要了。最重要的是你們變聰明了，你們總結(jié)出了這么多寶貴的經(jīng)驗就是最大的進(jìn)步。學(xué)數(shù)學(xué)干什么？就是要在實際中靈活運(yùn)用，要讓人變得聰明。在今后的學(xué)習(xí)中如果你們注意書寫格式，在保證正確的前提下提高速度，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，哪還有什么困難不能克服？”學(xué)生們紛紛表示贊同。感言：為了解決教學(xué)中的一個難點(diǎn)：書寫格式，計算馬虎的問題，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我組織了這么一個小小的競賽。我，同學(xué)們，收獲不小。學(xué)生們在比賽中不僅對書寫格式的重要有了一個更深刻的認(rèn)識，而且還學(xué)到了很多經(jīng)驗，那些成績好的組