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1、 “長(zhǎng)度單位 厘米”教學(xué)設(shè)計(jì) 趙有花【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)(二年級(jí)上冊(cè))第13頁(yè)和練習(xí)一的第13題?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,使學(xué)生意識(shí)到量物體應(yīng)該用相同的工具來(lái)量。2認(rèn)識(shí)尺子,初步建立1厘米的長(zhǎng)度概念,會(huì)用厘米度量比較短的物體的長(zhǎng)度。3培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。4培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,并感受到生活中處處有數(shù)學(xué)?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、感知量物體可以用相同的工具來(lái)量導(dǎo)入:同學(xué)們,今天老師給你們帶來(lái)了一些禮物,就放在盒子里面,想知道是什么嗎?請(qǐng)把盒子打開(kāi),拿出來(lái)相互看一看,并說(shuō)說(shuō)你們看到了什么。(學(xué)生打開(kāi)盒子觀察并進(jìn)行交流)1用學(xué)具量同樣長(zhǎng)的邊。教師請(qǐng)學(xué)
2、生挑出一件自己最喜歡的物體,擺一擺數(shù)學(xué)書(shū)的短邊是幾個(gè)物體的長(zhǎng)。(學(xué)生動(dòng)手操作,并匯報(bào)測(cè)量結(jié)果,同時(shí)用多媒體顯示測(cè)量結(jié)果)師:難道你們數(shù)學(xué)書(shū)的短邊不一樣長(zhǎng)嗎?請(qǐng)動(dòng)手比一比。(學(xué)生相互動(dòng)手比數(shù)學(xué)課本并回答“一樣長(zhǎng)”)師:一樣長(zhǎng)的邊為什么測(cè)量的結(jié)果不一樣呢?生:因?yàn)榱繒?shū)時(shí)用的東西有的長(zhǎng),有的短。師:如果都用同樣長(zhǎng)的工具來(lái)測(cè)量,結(jié)果會(huì)怎樣呢?請(qǐng)小組再用正方體擺一擺,數(shù)學(xué)書(shū)的短邊是幾個(gè)小正方體的長(zhǎng)呢?(學(xué)生動(dòng)手操作并分小組匯報(bào),使學(xué)生知道,如果都用同樣的物體量書(shū)的短邊,得到的結(jié)果相同。)2用學(xué)具量長(zhǎng)度不同的邊。(電腦出示數(shù)學(xué)課本和文具盒這兩幅圖,并演示用曲別針測(cè)量書(shū)的短邊,用小刀測(cè)量文具盒的長(zhǎng)邊。)測(cè)量
3、后教師問(wèn)發(fā)現(xiàn)了什么(小刀比曲別針長(zhǎng),文具盒的邊比書(shū)的邊也長(zhǎng))。師:如果把小刀換成曲別針,讓我們來(lái)看一看會(huì)出現(xiàn)什么情況。(多媒體演示用曲別針量文具盒的過(guò)程,讓學(xué)生知道文具盒的長(zhǎng)度比書(shū)的短邊多用了6個(gè)曲別針。)小結(jié):我們通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和觀察,知道了量物體應(yīng)該用相同的工具。3實(shí)踐活動(dòng)。(1)處理第2頁(yè)“做一做”中的第1題。(學(xué)生獨(dú)立完成)(2)處理第2頁(yè)“做一做”中的第2題。(學(xué)生都用新鉛筆量所想量的物體的長(zhǎng),可以自己量,也可以幾人合作,最后相互交流并匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。)(3)處理第2頁(yè)“做一做”中的第3題。(多媒體顯示題目?jī)?nèi)容,說(shuō)明題意,讓學(xué)生估算,電腦驗(yàn)證。)二、知道量物體的長(zhǎng)度也可以用尺子來(lái)量1認(rèn)識(shí)
4、尺子。師:剛才我們用鉛筆來(lái)測(cè)量物體時(shí),量了一次又一次,多麻煩呀。用什么去量比較方便呢?(尺子)教師請(qǐng)學(xué)生拿出尺子看一看,能發(fā)現(xiàn)什么(數(shù)字、刻度線、cm),教師介紹刻度線和“cm”;并向?qū)W生說(shuō)明“厘米”是一種長(zhǎng)度單位。2認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“厘米”。(1)認(rèn)識(shí)1厘米有多長(zhǎng)。(電腦演示從0到1中間的長(zhǎng)是1厘米)師:你認(rèn)為還有從哪個(gè)數(shù)字到哪個(gè)數(shù)字中間的長(zhǎng)度也是1厘米呢?在你的尺子上找出1厘米給你的同桌看一看。(小組活動(dòng))(2)感知厘米有多長(zhǎng)。測(cè)量棱長(zhǎng)1厘米的小正方體的長(zhǎng)。感知1厘米有多長(zhǎng)(教師帶領(lǐng)學(xué)生用左手的拇指和食指輕輕夾住小正方體,右手慢慢把它拿走,告訴學(xué)生拇指與食指中間的空隙大約是1厘米,并讓學(xué)生把它
5、記在腦子里)。閉上眼睛想想1厘米有多長(zhǎng)。睜開(kāi)眼睛比畫(huà)一下1厘米大約有多長(zhǎng)。(3)尋找生活中的“1厘米”。舉例(電腦出示圖釘,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,并演示它的長(zhǎng)度是1厘米)。學(xué)生自己尋找生活中的“1厘米”。(自由活動(dòng),可以用尺子量,也可以目測(cè))匯報(bào)交流。3用厘米測(cè)量物體的長(zhǎng)。師:請(qǐng)同學(xué)們拿出黃色紙條,試著量一量它的長(zhǎng)是幾厘米。(動(dòng)手測(cè)量之后,讓學(xué)生在展臺(tái)上演示,并說(shuō)出測(cè)量的方法。同時(shí)教師提醒學(xué)生,在測(cè)量時(shí),要把尺子的0刻度對(duì)準(zhǔn)物體的左端,物體的右端對(duì)著幾,就是幾厘米。)師:請(qǐng)同學(xué)們用這個(gè)方法,再量一遍黃色紙條的長(zhǎng)。三、課堂總結(jié)1指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。2課堂總結(jié)。師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?(先讓學(xué)生總結(jié),教師最后進(jìn)行歸納)(1)要知道物體的長(zhǎng),可以用相同的物體量。(2)要知道物體的長(zhǎng),可以用尺子量。(3)用尺子量物體時(shí),要把尺子的0刻度對(duì)準(zhǔn)物體的左端,物體的右端對(duì)著幾,就是幾厘米。四、鞏固練習(xí)1進(jìn)一步掌握用尺子測(cè)量物體的方法。處理課本練習(xí)一(第6頁(yè))第1題。2通過(guò)學(xué)生用長(zhǎng)度單位(厘米)量物體的實(shí)踐活動(dòng),來(lái)體驗(yàn)用厘米量物體的過(guò)程。處理課本練習(xí)一(第6頁(yè))第23題。(學(xué)生自己量,之
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