匯集圖片成畫冊

1、匯集圖片成畫冊一、教學(xué)目標(biāo)分析1、知識目標(biāo)掌握圖片文件或圖片文件夾的復(fù)制、粘帖、刪除、移動的操作。2、能力目標(biāo)以任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法，逐步幫助學(xué)生通過自我學(xué)習(xí)的過程循序漸進(jìn)地掌握知識，完成教學(xué)任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3、情感目標(biāo)通過同學(xué)之間的相互討論、互相幫助，增進(jìn)學(xué)生之間的感情。讓學(xué)生自我展示，自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲。二、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：理解復(fù)制、刪除、移動圖片文件或圖片文件夾的概念。教學(xué)難點：掌握復(fù)制、刪除、移動圖片文件或圖片文件夾的操作方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1個奧特曼、2個怪獸、2個小兔子圖片文件、網(wǎng)絡(luò)教室等。四、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入師：今天老師

2、給同學(xué)們帶來一份禮物，是一個魔術(shù)表演，同學(xué)們喜歡看魔術(shù)表演嗎？生：喜歡。師：老師也很喜歡，下面我們就一起來看一段精彩的魔術(shù)表演。（播放魔術(shù)表演視頻片斷）師：看完剛才的表演后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)人家表演了什么魔術(shù)了呢？讓學(xué)生把看到的魔術(shù)表演情景說出來。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，老師也會變魔術(shù)，大家想看嗎？（板書課題）生：想。2、廣播教學(xué)魔術(shù)一：變出一個一模一樣的奧特曼教師活動：導(dǎo)語一：今天老師的第一個魔術(shù)是用電腦變一個一模一樣的奧特曼出來。（說著利用計算機屏幕廣播快速地復(fù)制一個奧特曼的圖片文件出來）學(xué)生對此產(chǎn)生了濃厚的興趣導(dǎo)語二：剛才老師是怎么變出一個奧特曼出來的呢？知識點講解利用計算機屏幕廣播演示：第一

3、步：選中奧特曼的圖片文件，即用鼠標(biāo)點擊奧特曼的圖片文件；學(xué)生活動1：找一名同學(xué)大膽嘗試復(fù)制粘帖命令的使用，不管學(xué)生操作的好不好都給予鼓勵，宣布他是今天第一個用電腦變魔術(shù)的小魔術(shù)師并可以在小魔術(shù)師簽名區(qū)簽名。學(xué)生活動2：打開“奧特曼打怪獸”文件夾，發(fā)現(xiàn)有兩只怪獸和一個奧特曼，這時候我們需要再變一個奧特曼出來。最先變出奧特曼的前五名同學(xué)可以迅速把名字簽到小魔術(shù)師簽名區(qū)。魔術(shù)二：怪獸的消失導(dǎo)語一：當(dāng)我們變出一個奧特曼出來的時候怪獸就被打死了，這時候怪獸就會消失。（彈一個快捷菜單）學(xué)生活動：能最先讓怪獸消失前五名同學(xué)可以迅速把名字簽到小魔術(shù)師簽名區(qū)。魔術(shù)三：幫助奧特曼回家導(dǎo)語一：奧特曼用自己神奇的力量

4、最終戰(zhàn)勝怪獸，拯救了人類，這時候奧特曼就可以回家了。導(dǎo)語二：我們怎么讓奧特曼回家呢？利用計算機屏幕廣播演示：第一步：用鼠標(biāo)點擊奧特曼圖片文件，然后按住鼠標(biāo)的左鍵不放；學(xué)生活動：能最先讓奧特曼變回家的前五名同學(xué)可以迅速把名字簽到小魔術(shù)師簽名區(qū)。三、自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)生活動：幫助小烏龜回家活動準(zhǔn)備：預(yù)設(shè)兩個文件夾分別是“小烏龜?shù)募摇焙汀靶⊥米拥募摇保渲校褍蓚€“小烏龜”的圖片文件放在“小兔子的家”文件夾中。導(dǎo)語：現(xiàn)在小動物們找不到自己的家，其中有兩只小烏龜跑到了小兔子的家里，同學(xué)們能不能幫小烏龜想想辦法，幫助它們回家呢？請各小組討論，然后派一名代表匯報解決辦法。能夠幫助小兔子回家的同學(xué)都可以在小魔術(shù)師簽名區(qū)里簽名。小帖示：因為同學(xué)們沒有學(xué)習(xí)過剪切命令，所以幫助小兔子回家有兩種辦法可選擇?？梢韵葟?fù)制兩只小烏龜?shù)健靶觚數(shù)募摇蔽募A中，然后刪除在“小兔