book2M2教學(xué)設(shè)計

1、Module 2 Animals Title 題目Unit 4 We like Your farm第一課時Objectives：教學(xué)目標(biāo)1語言知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)以下詞匯和句型New words: bull, cow, horse, sheep, goat, chicken, duck, goose, dog, catDrills: Do you have any? 及答句 Yes, I do. / No, I dont.2語言技能目標(biāo)a.能初步正確辨讀以上的詞匯。b.能正確理解以上詞匯的含義，并在已學(xué)句子中作出反映。c.能運用所學(xué)的句型，在交際情景中作出準(zhǔn)確的反應(yīng)。 3 情感態(tài)度目標(biāo)a.懂得愛護動

2、物，保護大自然。b.有興趣聽英語，說英語，唱歌曲，做游戲。c.形成樂于模仿，敢于開口，積極參與的好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)a.積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。b.在教師的幫助啟示下，不斷形成適合自己學(xué)習(xí)英語的好方法。Difficulties Analysis教學(xué)重點分析：能初步正確辨讀與理解及開始記憶所學(xué)動物名稱。Difficulties Analysis教學(xué)難點分析：能初步正確辨讀10種動物名稱。Teaching Resource教學(xué)資源單詞圖片 、錄音機及錄音帶、電腦、背景板書Teaching Procedures 教學(xué)過程Step 1 Leading-in1. Sing a son

3、g - warm up for interest.2. Chant a Rhyme3. Play a game Step 2 Pre-task1. Presentation: 老師在投影中呈現(xiàn)一個農(nóng)場，交代今天要帶孩子們到Uncle Tims的農(nóng)場參觀。2. 老師逐一給孩子們呈現(xiàn)10個動物。3. 在呈現(xiàn)完單詞后，接著就以師生互問的形式來呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)句型Do you have any?問答。4讓學(xué)生帶著問題去聽課文錄音。5聽完后解決提出的問題。6聽音跟讀課文對話。7自由讀并鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題。8幫助學(xué)生解決問題。Step 3 While-task1Play a guessing game 通過游戲

4、辨認(rèn)課文句子。Step 4 Post-task1. 能力強的學(xué)生進行課文對話。2. 小結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容。Step5 Homework1. Copy the words.2. Listen and say along the tape.Reflection 教學(xué)反思在有趣的學(xué)習(xí)活動中進一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過各種積極的評價調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)大膽開口、勇于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣；.從已學(xué)過的知識入手，以舊帶新，通過復(fù)習(xí)有關(guān)身體部位及文具的單詞，引出新內(nèi)容并充分操練所學(xué)內(nèi)容，在真實情景過程中操練。.通過游戲、畫畫、模仿動物的動作、聲音等活動提高學(xué)生的興趣，訓(xùn)練學(xué)生的聽力及反應(yīng)能力，又鞏固了所學(xué)的動物單

5、詞。.通過學(xué)習(xí)，了解中西方國家對不同寵物的喜愛。同時滲透環(huán)保教育，要保護動物。Title 題目Unit 4 We Like Your Farm (Work with language)Work with languageModule 2 AnimalsUnit 4 We Like Your FarmWork with language第二課時Objectives：教學(xué)目標(biāo)1繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞： chicken, duck, horse, cat，dog，goose(geese), goat cow, bull, sheep, pig.幫助學(xué)生記憶2熟練運用句型：Do you have any.? 和

6、其回答：Yes, I do. /No, I dont.并能運用于情景中。3、能談?wù)撟约旱膭游锿婢摺t has /It haveDifficulties Analysis教學(xué)重點分析：1、have與 has 的用法。2、熟練運用：Do you have any.? 及其回答：Yes, I do. /No, I dont.3、動物單詞的記憶。Difficulties Analysis教學(xué)難點分析：1、動物單詞的記憶。2、會介紹自己所喜愛的動物:It has /It haveTeaching Resource教學(xué)資源頭飾、單詞卡片，圖片，動物玩具。Teaching Procedures 教學(xué)過程一

7、） Leading-in 1. Chant: Dog,dog,on the farm. Cat,cat,on the farm. . 2. Try to act out the dialogue. 3.song : Old Mcdonald二） Pre-task:1Guessing game1: “Who am I ? ” 讓學(xué)生模仿各種動物的叫聲或動作，其他學(xué)生猜出是什么動物。2. T呈現(xiàn)學(xué)生課前畫的zoo進行句子和單詞的復(fù)習(xí)操練。Do you have any.? Yes, I have/No, I dont.3. Guessing game2: 四人小組運用zoo圖進行猜動物的游戲，看誰

8、能猜中最多。Do you have any.? Yes, I have/No, I dont.4完成Work with language 2的練習(xí)，幫助學(xué)生記憶單詞。三） While-task:1讓學(xué)生談?wù)勛约合矚g的動物。I have a It has a / I have some They have . （學(xué)生帶的動物玩具）Teaching Procedures 教學(xué)過程2. 戴上動物頭飾表演chant: I have a cat !Me too ! I have a dog !Me too !I have duck !Me too !四） Post-task and Check: 1完成

9、Activity Book Unit4 P10.3 2小結(jié)。五）Homework:1. 家聽：P 19. 2.的單詞。2聽錄音繼續(xù)熟練Unit 43選做：描述自己喜歡的動物，用兩三句話寫出來。（給予指導(dǎo)）Reflection 教學(xué)反思1、通過與對話相似的情景引入，學(xué)生熟悉了對話中的情景，對話中的大部分內(nèi)容他們就好理解，容量認(rèn)讀了。2、懂得愛護動物，保護大自然。3、有興趣聽英語，說英語，唱歌曲，做游戲。4、形成樂于模仿，敢于開口，積極參與的好學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。6、在教師的幫助啟示下，不斷形成適合自己學(xué)習(xí)英語的好方法Title 題目Unit 5 I have cute

10、 pets Dialogue第一課時Objectives：教學(xué)目標(biāo)1、 知識技能：（1） 掌握詞匯：pet small tail fish rabbit(四會)；turtle frog guinea pig goldfish(三會)（2） 進一步學(xué)習(xí)運用Do you have?句型：懂得用have/has和dont have 來表達(dá)有無的方式（3） 能夠用所學(xué)詞句來描述一種動物（4） 能流利朗讀及表演dialogue2、 情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物，保護大自然，并與其和諧相處的環(huán)保意識。Difficulties Analysis教學(xué)重點分析：（1） 能用“be+adj”和“have/

11、has”來描述動物特征（2） 對話內(nèi)容的理解Difficulties Analysis教學(xué)難點分析：（1） 單詞guinea pig 的讀音及理解（2） 句型的熟練運用及對話的理解記憶Teaching Resource教學(xué)資源圖片、詞卡、金太陽光碟Teaching Procedures 教學(xué)過程（一）Warming-up1、Free talk(about animal)2、Sing a song”Bingo”(二) Presentation1、圖片復(fù)習(xí)the animal words of Unit42、T：I have all these cute animals(指圖中的動物)，becau

12、se I have a pet shop.Would you like to have a look?(伺機學(xué)習(xí)單詞pet及出示課題)3、電腦出示一家寵物店及里面的小寵物，從而學(xué)習(xí)新詞：turtle frog guinea pig goldfish fish ;并通過兩只大小不一和不同身體特征的動物學(xué)習(xí)新詞：small tail4、師生對話，學(xué)習(xí)I dont haveT:Do you have any pets,P1? P1:Yes.I haveT:What about you,P2?P2:I haveT: Do you have a tail,P3?P3: (全班哈哈大笑) 教師引導(dǎo)學(xué)生說出

13、No,I dont have a tail.5、A guessing game:(1) T:It a cute pet.Its small .It has four legs and a short tail .What is it? P:A guinea pig.(2) 學(xué)生拿出自己所帶來的動物圖片（照片）與同桌互猜6、Dialogue（1）播金太陽，初步感知對話內(nèi)容（2）Answer questions: A、Who has a cat? B、 What pets does Janet have? C 、Whats a guinea pig?（問題設(shè)置由易到難，略顯層次性，為了照顧不同層次

14、的學(xué)生）（3）再次播金太陽，進一步理解對話（4）Read the dialogue in groups.(三) Development Act out the dialogue (表演時鼓勵學(xué)生配上動作表情)(四) Homework1、Copy the new words2、Read and act out the dialogue with your parents.Reflection 教學(xué)反思1、 動物話題是學(xué)生非常感興趣、樂于學(xué)習(xí)的話題，可充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓其樂說、敢說，鍛煉口語表達(dá)能力。2、 本dialogue各部分獨立性強，簡潔明了，便于學(xué)生掌握。3、 學(xué)生在前面Modu

15、le1的學(xué)習(xí)中已學(xué)會了用形容詞來描述事物特征，并且也在本Module unit4學(xué)會了have/has 的陳述表達(dá)及Do you have?的詢問，所以本課是前一課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的進一步運用，只是增加了dont have的表達(dá)方式。4、 學(xué)生在Unit4學(xué)習(xí)時已掌握部分有關(guān)動物的單詞及重點句型，本課要求學(xué)生能鞏固已有知識的基礎(chǔ)上理解和記憶課文。Title 題目Unit 5 I have cute pets (Work with language)第二課時Objectives：教學(xué)目標(biāo)1、 知識與技能：1） 復(fù)習(xí)、四會掌握動物類單詞及簡單描述動物的特征。2） 能運用句型“Do you have?”詢

16、問對方擁有什么東 西。3） 能運用所學(xué)知識完成一些筆頭練習(xí)。2、 情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生愛護動物、熱愛大自然的環(huán)保意識。Difficulties Analysis教學(xué)重點分析：四會掌握有關(guān)動物的單詞。能運用所學(xué)知識。Difficulties Analysis教學(xué)難點分析：四會掌握有關(guān)動物的單詞。能運用所學(xué)知識。Teaching Resource教學(xué)資源圖片、詞卡、金太陽光碟Teaching Procedures 教學(xué)過程（一）Warming-up Chant: Child: Cats are cute . Cats are fun.Cats are friends for everyone.Plea

17、se ,Mum,Can I have a cat?Mum: Sure,you can have one.（二）Presentation 1、Review the words (圖片)2、Guessing game: do the action規(guī)則：每組推薦一個學(xué)生代表上臺，老師給其看要猜的單詞，看完后面向同組學(xué)生作動作，組員猜該動作所表示的動物，組員猜錯和速度慢的該組淘汰，最后得出優(yōu)勝組。3、完成page24“Stick”4、Game: Do you have?(學(xué)生把自己喜歡的寵物寫在手上，讓同桌猜) （三）Development (調(diào)查了解同學(xué)家的小寵物及其特征)Animals特征（It

18、has）（四）Homework1、背誦課文2、活動手冊Page10-11: 3、4、5Reflection 教學(xué)反思1） 運用游戲活動等多樣的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。2） 鼓勵學(xué)生積極運用本課所學(xué)的句型進行交流和表達(dá)。Title 題目Animals復(fù)習(xí)課Objectives：教學(xué)目標(biāo)1、Language knowledge語言知識：Vocabulary詞匯：has, have和有關(guān)動物的詞匯Sentences句型： has It has 2、Language skill語言技能：能聽懂有關(guān)描述動物的短文，能用所學(xué)的語言知識描述動物的特征。3、Affect 情感態(tài)度：學(xué)生能對英語課堂活

19、動感興趣，積極參與各種活動；培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物和保護動物。4、Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：學(xué)會小組合作，與他人交流；學(xué)會閱讀英語文章并從中獲取所需信息。5、Culture Awareness文化意識：通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解中外人們飼養(yǎng)寵物的不同習(xí)慣,遺跡對寵物的不同看法和態(tài)度 。Difficulties Analysis教學(xué)重點分析：本課的詞匯、句型以及簡單的描述動物的特征。Difficulties Analysis教學(xué)難點分析：1、has的正確使用。2、流利地描述有關(guān)動物的短文。Teaching Resource教學(xué)資源金太陽課件，電腦Teaching Procedures 教學(xué)過程I. Warming up Activity 1：Sing a song <Bingo>Activity 2：ball game老師說所有要掌握的動物單詞，并拋出球II. revision and Prac