喜愛哪種動(dòng)物的同學(xué)最多教案

1、.喜歡哪種動(dòng)物的同學(xué)最多教案以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的 喜歡哪種動(dòng)物的同學(xué)最多教案，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。喜歡哪種動(dòng)物的同學(xué)最多教案一、教材分析喜歡哪種動(dòng)物的同學(xué)最多全面調(diào)查舉例是教科書第四章數(shù)據(jù)的搜集與整理第一節(jié)的內(nèi)容,具有較大的實(shí)用價(jià)值。它注重對(duì)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析,而我們?nèi)粘Ｉ钪兴鶑氖碌娜魏喂ぷ鞫茧x不開數(shù)據(jù),研究如何搜集、整理、計(jì)算和分析數(shù)據(jù),對(duì)學(xué)生今后參加工作,進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造,都有很深遠(yuǎn)的意義,因此新增本章內(nèi)容和學(xué)好本章內(nèi)容具有非常重要的意義。二、教學(xué)對(duì)象分析教材編寫的是學(xué)生喜歡的各種動(dòng)物,雖能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,但與數(shù)據(jù)打交道,解題時(shí)往往計(jì)算較繁,費(fèi)時(shí)較多

2、,對(duì)此,學(xué)生可能感到不太習(xí)慣,甚至表現(xiàn)出缺乏耐心。為理解決這一問題,在教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)一的特點(diǎn)和實(shí)際意義的同時(shí),寓教于樂,并有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)目的一知識(shí)目的1.讓學(xué)生理解搜集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的一些根本知識(shí)。2.使學(xué)生能運(yùn)用條形圖和扇形圖來(lái)描繪數(shù)據(jù)。二才能目的讓學(xué)生進(jìn)一步感受到數(shù)據(jù)充滿生活的各個(gè)方面,讓學(xué)生通過搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和描繪數(shù)據(jù)解決很多實(shí)際問題。三情感目的1.教育學(xué)生熱愛大自然,維護(hù)生態(tài)平衡,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2.通過對(duì)繁瑣數(shù)據(jù)的處理,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志;3.通過最負(fù)責(zé)的班干部活動(dòng)的理論練習(xí),培

3、養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和關(guān)心熱愛班集體的意識(shí)。四、重點(diǎn)難點(diǎn)分析一重點(diǎn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪、分析及其重要意義;二難點(diǎn)用條形圖和扇形圖來(lái)描繪數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)。五、教學(xué)過程一引入1.導(dǎo)語(yǔ):大自然中有很多得意的生靈,它們都是我們?nèi)祟惖暮门笥?如今,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!2.展示六種動(dòng)物活動(dòng)的資料。興趣性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在快樂中求知,表達(dá)學(xué)科浸透。3.設(shè)計(jì)提問l這些動(dòng)物中,你最喜歡哪種動(dòng)物?2本班中,喜歡哪種動(dòng)物的同學(xué)最多?3你是如何知道的?目的是激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,并自然過渡到小課題。引人小課題: 喜歡哪種動(dòng)物的同學(xué)最多全面調(diào)查舉例。4.如何進(jìn)展全面調(diào)查?給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)言的空間,充分調(diào)

4、動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,預(yù)計(jì)學(xué)生可能會(huì)想到舉手表決法和站隊(duì)法。對(duì)于學(xué)生的方法,要予以充分肯定,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情,并很自然地介紹搜集數(shù)據(jù)的另一種方法問卷調(diào)查。5.分發(fā)問卷調(diào)查表。老師指導(dǎo)學(xué)生如實(shí)填寫,并要求學(xué)生做一個(gè)老實(shí)的人,浸透德育教育6.啟發(fā)學(xué)生如何統(tǒng)計(jì)問卷調(diào)查的結(jié)果,預(yù)計(jì)學(xué)生可能會(huì)運(yùn)用的方法:1唱票法;2做游戲:找六位同學(xué)分別扮演六種不同的動(dòng)物,讓六個(gè)扮演者分別戴上標(biāo)有1、2、3、4、5、6的動(dòng)物帽,然后將搜集的調(diào)查問卷表分別交給相應(yīng)的扮演者,看每位扮演者得到的調(diào)查表數(shù)。3介紹課本上用表格整理數(shù)據(jù)的方法劃記法。由老師列表,學(xué)生分組完成,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性全班同學(xué)最喜歡的某

5、種動(dòng)物的人數(shù)分布表7.總結(jié)用表格描繪數(shù)據(jù)的方法,啟發(fā)學(xué)生用更直觀的方法描繪數(shù)據(jù)。l啟發(fā)學(xué)生在看電視臺(tái)某些綜藝節(jié)目的比賽時(shí),參賽選手的人氣指數(shù)是用圓柱形圖表示的;2介紹條形圖和扇形圖來(lái)描繪數(shù)據(jù);3著重講清楚如下兩條:如何畫條形圖,橫軸表示什么,縱軸表示什么,在統(tǒng)計(jì)圖中,每一個(gè)小條形表示什么意思;怎樣畫扇形圖,因?yàn)橐粋€(gè)圓周角有360度,所以每一個(gè)百分比應(yīng)該占多大的面積,只需要將百分比乘以360度,得到扇形的圓心角,然后用量角器量出即可。在這里,還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何識(shí)別扇形圖中每一個(gè)扇形所代表的含義。8.知識(shí)的遷移和運(yùn)用l讓學(xué)生對(duì)照表格、條形圖、扇形圖說出本班同學(xué)喜歡六種動(dòng)物的情況;2分發(fā)問卷調(diào)查表,調(diào)

6、查本班最負(fù)責(zé)的班干部,先以組為單位整理數(shù)據(jù),然后在黑板上統(tǒng)一劃記,學(xué)生根據(jù)劃記結(jié)果用三種方法描繪數(shù)據(jù)。9.小結(jié)l學(xué)生暢談學(xué)習(xí)本課的收獲;讓學(xué)生做課堂的主人2師生一起共同總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容:全面調(diào)查考察全體對(duì)象的調(diào)查;搜集數(shù)據(jù)的方法問卷調(diào)查;描繪數(shù)據(jù)的方法表格法、條形圖、扇形圖。10.課后練習(xí)以班級(jí)為單位,全面調(diào)查喜歡哪門功課的同學(xué)最多。六、教法和學(xué)法分析一教學(xué)思想1.樹立以學(xué)生開展為本的思想,通過構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心,有利于學(xué)生主體精神以及創(chuàng)新才能的安康開展,為學(xué)生提供自主搜集、整理、描繪數(shù)據(jù)的時(shí)機(jī),鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新考慮和創(chuàng)新理論,以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。2.堅(jiān)持創(chuàng)新原那么,把教材創(chuàng)新、教法創(chuàng)新及學(xué)法創(chuàng)

7、新有機(jī)地結(jié)合起來(lái),營(yíng)造一個(gè)有利于培養(yǎng)創(chuàng)新才能的良好環(huán)境。l教法方面:著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)開展,培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理數(shù)據(jù)的才能,不僅教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的途徑,如通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等方式搜集相關(guān)信息,而且教會(huì)喜歡哪種動(dòng)物的同學(xué)最多教案學(xué)生考慮問題的方法;2學(xué)法方面:讓學(xué)生經(jīng)歷搜集、整理和描繪數(shù)據(jù)的過程,增加學(xué)生的參與時(shí)機(jī),增強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識(shí),使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體,從而逐步從學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)邁進(jìn)。二教學(xué)手段本節(jié)課采用多媒體輔助教學(xué),導(dǎo)人部分用音像資料展現(xiàn)數(shù)據(jù)在生活中的無(wú)處不在,表達(dá)數(shù)據(jù)分析的必要性,以此引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容全面調(diào)查舉例;接下來(lái)演示六種動(dòng)物的活動(dòng)資料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲;然后用不同

8、形式的統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展描繪,從而增加一了課堂容量,有利于突出重點(diǎn),打破難點(diǎn),進(jìn)步課堂效率。七、教學(xué)評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是數(shù)學(xué)教學(xué)工作的重要組成部分,是促進(jìn)學(xué)生開展的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)改革的核心。評(píng)價(jià)的目的是為了全面理解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和改進(jìn)老師的教學(xué),因此,在教學(xué)中,我著重從以下幾方面人手:一注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)開學(xué)初就建立學(xué)生自己的成長(zhǎng)記錄袋,并且應(yīng)用到每一節(jié)課中,課后填好成長(zhǎng)記錄表。二重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題才能的評(píng)價(jià)在教學(xué)過程中,只要學(xué)生發(fā)現(xiàn)了問題,就鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)學(xué)生這種勤于考慮的精神,而不是討論這個(gè)問題到底意義大不大,有沒有價(jià)值。一般說來(lái)，“老師概念之

9、形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。三評(píng)價(jià)的主體和方式多樣化唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)

10、“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。教學(xué)時(shí),我采取了自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)等多元評(píng)價(jià)主體,如學(xué)生暢談對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)。小組內(nèi)互評(píng),對(duì)學(xué)生所提出的想法給予充分的肯定,以及對(duì)答對(duì)問題的同學(xué)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。在方式上,不局限于紙筆測(cè)驗(yàn),重視課堂觀察、調(diào)查和搜集信息的才能。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在