教育心理學(xué)試題(附答案)

1、教育心理學(xué)試題及答案一、不定項選擇題。（在每小題的五個備選答案中，選出正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，本題總分30分）、學(xué)習(xí)與教學(xué)活動的過程包括（ABCE）A學(xué)習(xí)過程B教學(xué)過程C評價過程D反饋過程E反思過程、中學(xué)生觀察力發(fā)展的特點（ABCE）A目的更明確，B持久性明顯發(fā)展，C精確性提高，D方法更科學(xué)E概括性更強。、智力群體差異包括（ABC）A性別差異B年齡差異C種族差異D志向差異E學(xué)習(xí)風(fēng)格差異、桑代克總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律（ABC）A準(zhǔn)備律B練習(xí)律C效果律D結(jié)構(gòu)率E程序率、知識的表征形式（ABCD）A命題網(wǎng)絡(luò)B產(chǎn)生式系統(tǒng)C圖式D認(rèn)知結(jié)構(gòu)、影響問

2、題解決的因素（ABCDE）A問題的特征B已有的知識經(jīng)驗C定勢與功能固著D智力水平、E情緒狀態(tài)、抑郁癥的表現(xiàn)（AB）A焦慮B情緒消極C消極認(rèn)識D動機缺失E軀體疲勞、下列屬于元認(rèn)知策略的有（ABE）A計劃策略B監(jiān)視策略C 學(xué)習(xí)時間策略D監(jiān)控策略E調(diào)節(jié)策略、一個7歲兒童的智力年齡是8歲，則他的比率智商是（C）A70B80C114D100E125、與學(xué)習(xí)直接相關(guān)的動機是（ABC）A內(nèi)部學(xué)習(xí)動機B外部學(xué)習(xí)動機C認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D自我提高內(nèi)驅(qū)力E附屬內(nèi)驅(qū)力。、學(xué)習(xí)動機是由哪些方面構(gòu)成的（AB）A學(xué)習(xí)需要B誘因C家長贊許D教師認(rèn)1、根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平遷移分為（AB）A水平遷移B垂直遷移C一般遷移D具

3、體遷移E正遷移負(fù)遷移1、影響遷移的因素（ABCDE）A相似性B原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C學(xué)習(xí)的心向與定勢D智力E教學(xué)指導(dǎo)1、練習(xí)曲線規(guī)律（ABCDE）A開始進(jìn)步快B中間有一個高原期C后期進(jìn)步慢D總趨勢是進(jìn)步E有時出現(xiàn)暫時退步1、態(tài)度的核心成份（B）A認(rèn)知成分B情感成分C意志成分D行為成分1、有結(jié)構(gòu)問題的特征（AB）A問題的明確性B解法的確定性C問題不明確性C解法的開放性、學(xué)習(xí)某材料，10次正好記住，那么學(xué)習(xí)多少次效果最好呢？（D）A8次B10次C12次D15次E20次18、學(xué)習(xí)策略由（ACD ）策略構(gòu)成A、認(rèn)知策略 B、計劃策略 C、元認(rèn)知策略 D、資源管理策略、問題解決的基本特點有（BCD ）A、變通性

4、 B、認(rèn)知性 C、目的性 D、序列性。20、馬斯洛的需要層次論屬于（B ）A、行為主義觀點 B、人本主義觀點 C、認(rèn)知觀點 D、建構(gòu)主義觀點21、心理發(fā)展的基本特征有（ABCD ）A、不平衡性 B、差異性 C、定向性和順序性 D、連續(xù)性和階段性2、操作技能的特點是（ACD） A、展開性 B、簡縮性 C、外顯性 D、客觀性2、心智技能的形成分為（ ABCD ）幾個階段。 A、原型定向 B原型固化 C、原型操作 D、原型內(nèi)化2、奧蘇貝爾提出的幾種同化模式是（ABD ） A、下位學(xué)習(xí) B、上位學(xué)習(xí) C、先行組織者 D、組合學(xué)習(xí)2、我國心理學(xué)家對學(xué)習(xí)的分類是（ACD ） A、知識的學(xué)習(xí) B、認(rèn)知策略的

5、學(xué)習(xí) C、技能的學(xué)習(xí) D、行為規(guī)范的學(xué)習(xí)26、常用的直觀形式有（ABCD ） A、情景直觀 B、實物直觀 C、模象直觀 D、言語直觀27、"先行組織者"教學(xué)策略是一種B的教學(xué)技術(shù)。（） A、強調(diào)直觀教學(xué)B、強調(diào)新知識與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識聯(lián)系 C、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機D、引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為28、品德的心理結(jié)構(gòu)包括（ABE） A、道德認(rèn)識B、道德情感C、道德修養(yǎng)D、道德素質(zhì)、道德行為29、態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（C） A、依從B、接受C、認(rèn)同D、內(nèi)化30、"舉一反三"和"觸類旁通"所說的是（B） A、創(chuàng)造性B、學(xué)習(xí)遷移C、發(fā)

6、現(xiàn)教學(xué)法D、學(xué)會學(xué)習(xí)二、填空題（共15題，每題1分，根據(jù)所學(xué)知識將答案填在每題9、從動機的生理基礎(chǔ)來看，動機最佳水平應(yīng)是心向與定勢程度的激活或喚起，此時對學(xué)習(xí)具有最佳效果。 10、皮亞杰認(rèn)為，守恒是成就動機階段兒童具備的能力。 11、歸因理論是從調(diào)節(jié)策略來闡述行為動機的。 12、影響學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的最主要因素是和學(xué)習(xí)。 13、是教育心理學(xué)這門學(xué)科的奠基人。 14、布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和三個過程。 15、完形-頓悟說認(rèn)為完形是一種結(jié)構(gòu)，是對事物關(guān)系的認(rèn)知。 三辨析題（共5題，每題5分，請先判斷正誤，然后說明原因，本題總分25分。） 1、斯金納認(rèn)為強化的作用在于改變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。（）

7、 2、將學(xué)習(xí)失敗歸因于自己的能力不足會提高學(xué)習(xí)的積極性。（） 3、態(tài)度是一種內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)，而不是實際反應(yīng)本身。（） 4、心理學(xué)家的研究表明，所有的初中學(xué)生都達(dá)到了形式運算階段。（） 5、布魯納認(rèn)為學(xué)科基本結(jié)構(gòu)包括基本概念、基本原理、基本態(tài)度和方法。（）四、簡答題（共4題，每題5分，本題總分20分。） 1、簡述皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的主要內(nèi)容 2、簡述奧功貝爾遷移的主要內(nèi)容？ 3、簡述影響問題解決的主要因素。 4、 簡述影響品德形成的因素？五、論述題（共2題，每題15分，本題總分30分。） 1、如何利用遷移促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)？ 2、結(jié)合實際說明應(yīng)當(dāng)樣培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造性參考答案： 一、選擇題、ABCDE、ABC、1、1、ABCDE1、ABCDE 1、1、18、 、 20、 B 21、ABCD 2、ACD2、ABCD 2ABD 2、ACD 26、 BCD 27、B28、29、30、 二、填空題 1、心向與定勢2、成就動機3、調(diào)節(jié)