四年級科學下《一電不一樣的電路連接》公開課教案_3

1、教科版小學科學四年級下冊第一單元【教材分析】不一樣的電路連接是教科版科學四年級下冊第一單元電中的 第7課，也是本單元的最后一課。本課繼續(xù)讓學生探究相關電路的知識， 是簡單電路知識的延伸與拓展。目的是整理學生的發(fā)現和理解，比較串聯(lián) 和并聯(lián)兩種不同的電路連接方法?！緦W生分析】學生在掌握了電流、簡單電路、導體與絕緣體的基礎上，學習本課應 該比較容易，能在學習的過程中進一步提升科學探究的興趣?！窘虒W目標】知識與技能：1 .如果電能從一點流到另一點，兩點之間一定有導體連接，這兩點之 間就構成一個電的通路，否則就是斷路。2 .串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是兩種用不同連接方法組成的電路。過程和方法：1 .用電路檢測器

2、檢驗接線盒內電路的連接情況。2 .嘗試用不同的方法連接電路，并在反復觀察和實驗中發(fā)現不同連接 方式的特點。情感、態(tài)度與價值觀：1 .培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、繽密推斷的態(tài)度。2 .樂于交流自己的觀點【重點難點】重點：用電路檢測器檢驗接線盒內電路的連接情況。難點：能使用串聯(lián)和并聯(lián)兩種用不同連接方法組成電路。課時安排1課時【教學方法】“學生是科學學習的主體”，學習科學應該是他們主動參與和能動的 過程。所以，在教學中，我綜合使用觀察法、實驗法、比較法、小組合作、 探究研討等教學方法，引領學生經歷科學探究的過程，激起學生自主探究 的欲望?！菊n前準備】為每小組準備：1個電路檢測器、2個四個接線頭的盒子（其中一個只

3、有一組通路，另一個有二組或三組通路，但每組的導線接法有所差異）、實驗記錄單；2節(jié)電池（配電池盒）、3個小燈泡、3個燈座，導線8根，開 關2個。多媒體課件?！窘虒W過程】（一）創(chuàng)設情景導入。1.回顧：（1）如何用電源、開關、導線、小燈泡組成一個檢測電路。（小組完成）（2）說一說原理。2、出示道具（一根管子中間有四根導線）學生觀察思考：在不打開的情況下，能否知道左右的那兩根導線是接 通的？猜一猜教師驗證：用電路檢測器談話；為什么這兩根導線連接時燈泡會發(fā)光？揭開謎底：這兩根導線是連接的構成了通路，所以燈泡會發(fā)光。其余 的導線沒有連接稱為斷路，所以燈泡不發(fā)光。今天我們來學習不一樣的電路連接（板書課題）（

4、二）學習新課：學生探究里面是怎樣連接的談話：每個電路是根據生活、工作的需要連接的，有的往往我們又無 法直接觀察到，我們能知道電路里面是怎樣連接的嗎？下面我們來看一個 接線盒。探究活動一：第一個接線盒的研究1 .出示一個帶有四個接線頭的接線盒，（盒的接線頭上分別標上 A、B、 C、D的編號。）談話：同學們你們知道這里面是怎樣連接的嗎？在不打開盒子的情況 下用什么辦法知道它們的通和斷？讓學生說說具體的操作方法。2 .在不拆開的情況下，小組討論用什么方法來判斷盒子內部是怎樣連 接的？小組匯報解決的方案。并記錄在表中。投影出示一一溫馨提醒：（1）以小組為單位，先檢查電路檢測器是否正常，討論檢測的順序，

5、 然后再開始用電路檢測器檢驗，并把檢驗結果記錄在表中，四個接級頭應 檢測6次，要做到不重復，不漏測（一邊測一邊記錄）。（2）檢驗完后，根據檢驗結果推測接線盒內的連接情況，把推測結 果畫在記錄紙上。（3）學生實驗、記錄、推測，教師巡視即時指出學生在實驗中存有 的問題。（4）小組匯報、驗證實驗的結果。（然后把結線盒放回原處）（三）學習新課：電池的兩種不同連接方法談話：剛才我們對接線盒的連接實行了探究，下面我們來研究比較兩 種不同的電路連接，先探究電池的兩種不同連接方法。1.實驗材料盒（兩節(jié)電池、兩個電池盒、一個電珠、一個燈座和6根導線）。2、投影出示實驗要求：1）用這些材料組裝不同的電路，讓小燈泡

6、亮起來，看看有幾種不同 的方法。2）在不同的方法中，你有什么發(fā)現？3 .學生分組實驗，老師巡視指導。（每個小組必須擺一擺二節(jié)電池串 聯(lián)與并聯(lián)，觀察后思考為什么會出現這種情況？）4 .學生匯報后，共同小結：出示二個小組組裝的并聯(lián)和串聯(lián)的不同電路由學生實行比較，思考為 什么同樣是二節(jié)電池小燈泡的亮度即相差很多？教師講解串聯(lián)和并聯(lián)：一節(jié)電池的電壓是1.5V,兩節(jié)電池串聯(lián)起來的 電壓是3V,所以小燈泡會特別亮。兩節(jié)電池并聯(lián)起來，電壓還是 1.5V, 所以小燈泡不太亮。在總結的基礎上形成板書：電池串聯(lián)電壓是兩節(jié)電池 之和，二節(jié)電池并聯(lián)電壓和一節(jié)電池的電壓相等。（四）總結拓展：小燈泡的兩種不同連接方法1

7、.談話：我們剛研究了電池的串聯(lián)和并聯(lián)，下面我們來研究小燈泡在電路中的 串聯(lián)與并聯(lián)，投影出示要求：溫馨提醒：2 ）用兩個小燈泡、兩個小燈座、一節(jié)電池、一個電池盒和四根導線， 讓小燈泡都亮起來，看看能有幾種方法。3 ）思考：在不同的連接方法中，你有什么發(fā)現？4 .學生根據要求觀察實驗，教師巡視、指導。（在實驗觀察中要求學 生發(fā)現在電壓（電池）相等的情況下，并聯(lián)電路發(fā)出的光比串聯(lián)電路發(fā)出 的光強得多，在實驗中通過正常的電路取下一個小燈泡所發(fā)生的變化來思 考并聯(lián)和串聯(lián)有幾條通路。）5 .小組根據要求實行匯報。在學生匯報時前一個問題能很快地達成共識，后一個問題可能產生較 大的分歧，有的認為有串聯(lián)電路有二條或三條通過等，這時在投影上出示 用鉛筆畫的簡圖，在串聯(lián)電路的任何一個位置給它斷開（用橡皮擦去一段 線），思考這