《漢語拼音angengingong》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載漢語拼音angengingong優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè) 計本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下漢語拼音angengingong教學(xué)設(shè)計 山東省淄博市博山區(qū)實驗小學(xué)張寧設(shè)計意圖：新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出要努力建設(shè)開放而有活力的語 文課程。語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未 來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué) 習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方 法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效 率，初

2、步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力?；谶@種新的課程理念，我們認識到漢語拼音的 教學(xué)工作已經(jīng)不能再像原來那樣，教師單純的教學(xué)發(fā) 音，然后學(xué)生枯燥的模仿，這樣教師教的累，學(xué)生也 學(xué)的苦。在教學(xué)過程中，我們充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)， 師生交互，生生交互，生動、直觀的學(xué)習(xí)我們的母語 發(fā)音，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高！學(xué)習(xí)與生活緊密 結(jié)合，讓孩子到生活中去尋找學(xué)習(xí)的樂趣；音節(jié)超市 等多種形式的訓(xùn)練方式激發(fā)了學(xué)生的參與意識，提高了學(xué)生的拼讀能力。教師不再是傳道授業(yè)解惑的教書 先生，而是孩子的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者和 幫助者，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人！教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)要求1、學(xué)會后鼻韻母 ang、eng、

3、ing、ong和整體認 讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與 ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)， 能夠準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)，正確的書寫音節(jié)。3、認識9個生字，正確朗讀短文、兒歌二、教學(xué)重點、難點后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼 讀以及認字是本課教學(xué)的重點，ing、ong的發(fā)音和三 拼音節(jié)的拼讀是難點。三、教學(xué)準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體和字母卡片四、教學(xué)時間2課時五、教學(xué)過程第一課時（一）做游戲，復(fù)習(xí)前鼻韻母，激發(fā)興趣。1、出示多媒體：找朋友（學(xué)生自己操作，要求學(xué) 生把音節(jié)與相關(guān)的圖片連接起來，通過點按鼠標(biāo)找朋友，并能準(zhǔn)確拼讀出三拼音節(jié)。）2、出示前鼻韻母an、en、i

4、n,認讀并提示發(fā)音要 領(lǐng)：拿好口形，舌尖上抬，抵住上牙床，讓氣流從鼻 子出來。教師范讀，體會發(fā)音要領(lǐng)，學(xué)生可以跟著模 仿讀。（二）觀察圖片，導(dǎo)入后鼻韻母的學(xué)習(xí)出示多媒體，觀察圖片，山羊、臺燈、老鷹和鬧 鐘，分析音節(jié)，比較后鼻韻母與前鼻韻母的異同（它 們都是由一個單韻母和后鼻音ng組成的）學(xué)習(xí)后鼻音 ng,重點指導(dǎo)發(fā)音方法。教師示范，學(xué)生觀察，模仿， 反復(fù)練習(xí)。出示課題angengingong結(jié)合，講解發(fā)音方法，鼠標(biāo) 移入字體變色，辨別字形。指導(dǎo)書寫演示，教書板書，學(xué)生書寫（四）自主練習(xí)，鞏固知識1、逛音節(jié)超市：出示四組音節(jié)，學(xué)生自主拼讀練 習(xí)，鞏固前面所學(xué)的發(fā)音方法，掌握發(fā)音要領(lǐng)。2、對比識記

5、ing和ying,知道ying是整體認讀 音節(jié)。（提示發(fā)音要領(lǐng)）3、比比誰拼的快，出示同學(xué)們喜歡的動物、水果 和卡通人物等，看誰最先拼讀出音節(jié)。（五）展示臺演示，創(chuàng)設(shè)情景星期天，媽媽和我去逛公園，我們玩的可開心了！ 那里有美麗的花朵，有可愛的動物，還有各種各樣的 樹木讓我用音節(jié)拼給大家聽：我見過的動物有我見過的花朵有我見過的樹木有第二課時（一）電腦繪畫，激發(fā)興趣識字1、用 金山畫王”進行電腦繪畫比賽，說說自己畫 的是什么。2、出示短文，教師范讀，學(xué)生練習(xí)讀，找出可后 的生字標(biāo)記出來，多讀幾遍，提示：雨"師”是整體認讀音節(jié)。3、出示兒歌，學(xué)生選擇自己最喜歡的方式認讀。 找出生字，標(biāo)記出來。4、復(fù)習(xí)生字，在不同的語言環(huán)境中鞏固要求會認 的字。（二）拼讀音節(jié)，看誰拼得又對又快daxiangbangmangxinfengfengzhengxingxingdenglongyinghuochong（三）看誰聽得清，找得對，讀得準(zhǔn)黑板上貼著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母得卡 片，老師或一名同學(xué)讀其中得一個韻母，請一名同學(xué) 上臺摘下它，并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍。本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更