人教版七(上)第三單元寫作_感受自然

1、人教版七（上）第三單元寫作感受自然以下是關(guān)于人教版七（上）第三單元寫作感受自然，希 望內(nèi)容對(duì)您有幫助，感謝您得閱讀。人教版七（上）第三單元寫作感受自然主講明師：茅娟美浙江省紹興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)， 中學(xué)高級(jí)教師，浙江省優(yōu)質(zhì)課一 等獎(jiǎng)獲得者，紹興市學(xué)科帶頭人。【寫作經(jīng)】清清的小溪，慢慢流；綠色的樹木，慢慢長(zhǎng)大自然， 那是夢(mèng)的搖籃，愛的天堂。徒步走在小溪旁，聽鳥兒的喟啾， 欣賞無(wú)限的美景。累了，坐在小溪旁，望著水中的魚兒歡快地 游，心情好愜意！大自然果真是最高明的老師，它總是在不經(jīng)意間，帶給我們精神的享受， 同時(shí)又用自己的方式， 告訴我們 人生哲理、生活智慧。所以，學(xué)會(huì)觀察一草一木，讀懂一山一 水，感悟一

2、花一世界，參透一葉一菩提，不僅解決了寫作的源 頭問題，還開啟了智慧人生的大門。1 .閱讀自然一一翻開絢麗多姿的大書自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物都有其存在的價(jià)值， 它們都以其自己獨(dú) 有的方式給予我們美和生活的啟示。 一片落葉、一塊石頭、- 棵普通的樹木、一條靜靜的溪流、一只飛翔的小鳥，他們的存 在，既是自然的一部分，又是自然借我們的眼睛來(lái)觀察他自己， 借我們的嘴來(lái)表達(dá)他自己， 說(shuō)由億萬(wàn)年來(lái)他想說(shuō)而又沒有說(shuō)由 的話。如何觀察，我們以畫生活樹的方式，將觀察對(duì)象分為靜物、 動(dòng)物、植物三大類，每個(gè)大類又分為若干個(gè)小類， 小類中又分 若干次小類，次小類再舉由個(gè)別例子。這樣一個(gè)發(fā)散的訓(xùn)練， 不僅幫學(xué)生找到了觀察的對(duì)象，

3、也拓展了學(xué)生的視覺寬度。2 .多角度觀察一一開啟智慧寫作的大門。觀察是一種能力，它不是簡(jiǎn)單地用眼看。 真正的觀察是伸 由生命中的所有觸須去獲取信息，用眼、用耳、用手，帶著情 感、調(diào)動(dòng)思維，從而讓心靈發(fā)自內(nèi)心地震顫。A.觀察觸摸：眼看其色澤形狀大小、耳聽其發(fā)生的聲音、 手摸其質(zhì)地光滑度、鼻聞其香臭、嘴嘗其酸甜苦辣，調(diào)動(dòng)起各 種器官，仔細(xì)觀察，近距離觸摸。B.對(duì)萬(wàn)物充滿敬畏之情、 尊重觀察對(duì)象的合理存在、展開想象賦予觀察對(duì)象的情感，與之作情感上的交流，傾聽物語(yǔ)， 想象其過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的心聲。C.用心感悟，從最平凡的觀察對(duì)象中悟到人生哲理、給予我們生活的啟示，為學(xué)生智慧人生奠定基礎(chǔ)， 為學(xué)生智慧寫

4、作 直接服務(wù)。例如，讓學(xué)生觀察一片落葉用眼觀察一一能發(fā)現(xiàn)其顏色、紋理、質(zhì)地的變化。帶著情感觀察一一它讓我們想到了生命的消逝，葉子對(duì)樹枝的不舍，以及成全樹而犧牲自己的奉獻(xiàn)精神。用思想去感受一一你會(huì)獲得一些人生的哲理， 枯萎的落葉, 被歲月風(fēng)干了水分，輕飄飄的，不正象征著一個(gè)人，當(dāng)所有的 欲望都抽走的時(shí)候，生命竟是那樣純粹。這樣的觀察自然，情感會(huì)變得細(xì)膩，思想會(huì)變得深刻，靈 魂會(huì)變得高貴?！咀魑谋尽勘３殖聊目氛憬〗B興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)八（4）班俞汝卿卡梅是一個(gè)安靜的老女孩，從第一縷晨曦照耀大地開始， 一直到月光灑滿窗前的深夜， 她就這么動(dòng)也不動(dòng)地趴在同一個(gè) 地方，抬著頭用一雙茫然的眼睛傻傻盯著天花板

5、。我有些佩服她的耐心，換作是我，我一定坐不住十分鐘。也許是因?yàn)樗^(guò)于沉默， 使我們經(jīng)常忘記她的存在， 我們 甚少給她送吃的，只有當(dāng)家里吃海鮮時(shí)才會(huì)突然記起：哦，卡梅已經(jīng)快兩個(gè)星期不吃東西了。 然后匆忙送去幾只已經(jīng)死去的 蝦?？凡⒉辉诤踹@些，她也并不會(huì)責(zé)怪我們沒有給她喂吃的， 她只是默默地吃掉我們給予的食物，然后繼續(xù)她的遐想，也不理睬和接受我們的道歉。從記事起，印象中就已有了卡梅的存在， 據(jù)說(shuō)她與我同歲,但卡梅已經(jīng)是個(gè)老女孩了， 我將她脫的殼收集了下來(lái)， 一共二 十七片。如果她有配偶，也一定早就做了媽媽， 因?yàn)樗磕曛?少要生六七個(gè)蛋。但卡梅的內(nèi)心一定還是個(gè)小女孩，因?yàn)闆]有一個(gè)媽媽天真到將自己

6、生的蛋當(dāng)作晚餐吃掉。也許這得怪我沒及時(shí)給她送飯，將她餓著了?？蓱z了那些漂亮的小蛋， 粉白色 半透明的蛋殼軟軟的， 仿佛輕輕一捏就碎了。 我曾經(jīng)試著保護(hù) 這些蛋不讓它們被卡梅吃掉，可惜那些小蛋放幾個(gè)小時(shí)就會(huì)凹 陷一大塊，最后消失得無(wú)影無(wú)蹤?？飞畹目臻g很狹小，甚至連轉(zhuǎn)個(gè)身都需要花點(diǎn)時(shí)間。 卡梅也就不想動(dòng)了，并不是因?yàn)樾袆?dòng)遲緩，只是因?yàn)樗侣闊?卡梅從來(lái)不曾想過(guò)，也不曾試過(guò)爬到外面，因?yàn)樗劳饷嬉?不過(guò)如此。所以卡梅從來(lái)不會(huì)不開心， 因?yàn)樗恢朗裁词情_ 心。是不是卡梅也明白她的主人所處世界“無(wú)欲則剛”的人生道理？比起她的同類，卡梅的膽子可算是大得由奇。 你在她面前 跺一跺腳，她眼睛也不眨一

7、下；你踩在她背上，她也仍舊不動(dòng)。 不是反應(yīng)遲鈍，是她知道，你不會(huì)把她怎么樣。我是后來(lái)才知道卡梅原來(lái)是個(gè)天生的高手。如果不是我無(wú)意中將一條還活的好好的小青魚當(dāng)作食物放入卡梅住的缸中， 我不會(huì)知道卡梅的身手如此之敏捷?？吹侥菞l青魚，卡梅四肢都沒有動(dòng)，只是閃電般伸長(zhǎng)脖子， 啪的一聲，精確地咬住了小 魚的頭，快、準(zhǔn)、狠。沒有想到看起來(lái)傻傻的卡梅竟然也深藏 不露。是不是每一個(gè)高手都是大智若愚，不到關(guān)鍵時(shí)刻是不會(huì) 露底的？在卡梅身上， 我總會(huì)有一些突如其來(lái)的發(fā)現(xiàn)，卡梅是不是以自己的一種無(wú)意或有意的方式在告訴我一些什么？我想卡梅在沉默時(shí)一定在想著特別有哲理的事情吧?？返降资瞧椒材?，還是與眾不同？抑或什么都不是？她只是一只 普普通通的烏龜。（指導(dǎo)老師茅娟美）【明師點(diǎn)】有人說(shuō)“僅僅用眼睛是無(wú)法看到那些看不到的東西的”，是的，一樣的故事，不同的感受；一樣的世界，不同的發(fā)現(xiàn)。 一只慢悠悠的烏龜，呆頭呆腦，但是俞汝卿同學(xué)用自己獨(dú)特的 眼光觀察，賦予它情感、給予它思想，表達(dá)由了常人無(wú)法看到 的東西，她筆下的卡梅便有了獨(dú)特的精彩?！翱窂膩?lái)不會(huì)不開心，因?yàn)樗恢朗裁词情_心?！薄澳悴仍谒成?，她也仍舊 不動(dòng)，不是反應(yīng)遲鈍，是