六年級上冊語文第二單元教案

1、5.詹天佑教學(xué)目標：1 .學(xué)會11個生字，能正確讀寫杰出、修筑、設(shè)計等詞語。能抄寫自己喜歡的詞 語和句子。2 .感悟課文內(nèi)容，能抓住具體事例中的關(guān)鍵詞、句、段，體會詹天佑的愛國熱情 和創(chuàng)新精神，并體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。3 .感情朗讀，并背誦自己感受最深的部分。4 .搜集文中相關(guān)的資料。教學(xué)重點：抓住關(guān)鍵句段，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點：體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。突破方法：通過讀事例、畫示意圖、看插圖的形式，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)準備：詹天佑像“人”字形的線路圖學(xué)生搜集詹天佑以及當時社會背景的資料、有關(guān)京張鐵路地理環(huán)境的地圖。教學(xué)預(yù)設(shè)：第一課時一、

2、看圖引入，揭示課題師出示詹天佑像,你們知道這是誰嗎？通過搜集資料，你知道詹天佑的哪些事 情呢？生交流自己搜集的關(guān)于詹天佑的資料。教學(xué)預(yù)設(shè)：如果生沒搜集，就由教師做簡要介紹。2 .聽了資料介紹，說說詹天佑是一個什么樣的人？生自由談3 .看來詹天佑已經(jīng)在你們的心中留下了美好的印象，那這節(jié)課讓我們走進課文，近距離地了解（師指課題詹天佑），生齊讀。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容1 .借助拼音，把課文讀通順、讀流利。生自由讀2 .師根據(jù)學(xué)生情況，抽生分段讀文，檢測生字掌握的情況和讀文情況并及時正音。（注意：撓是鼻音，岔是翹舌音。）3 .認真讀課文，想想課文主要寫了詹天佑的一件什么事？4 .此時，詹天佑在你的

3、心中是一個什么樣的人？生自由說5 .課文是怎么寫的呢？生找到句子齊讀（詹天佑是我國杰出的愛國工程師。）這句話在第一自然段的第一句，那文中的哪些描寫可以看出詹天佑是杰出的愛國 工程師呢？請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊勾。然后在小組內(nèi)交流、小結(jié)。生匯報三、在修筑的過程中，詹天佑分別克服勘測線路、開鑿隧道、青龍橋中遇到的困難。這一部分在4 6自然段，主要抓住詹天佑的語言、動作、想法的句子。） 教學(xué)預(yù)設(shè)：生可能會出現(xiàn)整段勾的情況，師要適時點撥：抓重點。6 . 師小結(jié)。生互查勾畫的關(guān)鍵詞、句、段。7 . 讀勾畫的句子，自己感悟句子的意思，體會愛國情感。四、細讀二、三自然段的重點句，深入理解。1. 自由讀二、三

4、自然段的重點句，說說讀了這些句子的感受或提出不懂的地方。學(xué)生談感受時，注意提醒學(xué)生根據(jù)句中的重點詞談，做到言之有理。2. 細讀了這些句子，此時，你最想對詹天佑說什么？3. 帶著自己獨有的感受有感情地讀二、三自然段。第二課時一、復(fù)習(xí)抽生背二、三自然段中感受深的部分。二、細讀四六自然段，體會詹天佑的創(chuàng)新精神和愛國情。1讀這三個段的重點句，想想這些句子中的哪些詞語和哪些地方能讓我們體會到詹天佑是一個杰出的愛國工程師？小組合作學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)： 我們可把這些句子分為兩部分， 一是修路遇到的困難， 二是詹天佑克服困難的言、行、想法。請同學(xué)們抓住這兩個部分體會。2小組匯報4. 自主感情朗誦重點句。5. 交流

5、這部分最讓你感動的地方并試著背一背。三、美讀關(guān)鍵句，體會其作用1. 有感情地讀所有的重點句，想想其表情達意的作用。2. 小結(jié)理解、體會重點句的方法。四、課文總結(jié)正是在詹天佑的主持修筑下， 京張鐵路提前兩年就竣工了， 這件事給了帝國主義的有利回擊。請試想帝國主義的記者們會怎樣評論此事？雖然， 修筑京張鐵路的事件快過去100 年了， 但詹天佑的愛國情懷和杰出的設(shè)計深深地印在了我們的腦海里，請讓我們永久地記住這位杰出的愛國工程師（齊讀課題：詹天佑）拓展作業(yè)：1. 抄寫喜歡的詞句。2. 背誦感受深的部分。第 4 自然段3搜集關(guān)于中華愛國兒女的故事，講給父母聽。板書設(shè)計： 5.詹天佑杰出 愛國課后反思：

6、 學(xué)生對當時的時代背景不夠了解， 我在上這篇課文時在課前特別利用課件了解時代背景， 感受愛國情懷。 學(xué)生學(xué)起來比較容易進一步體會到詹天佑是杰出的愛國工程師。6. 懷念母親教學(xué)目標：1. 準確認讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，一部分詞語能運用。2. 感受課文樸實的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。3. 積累語言。教學(xué)重點：準確認讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，一部分詞語能運用。教學(xué)難點：感受課文樸實的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。教學(xué)時間： 2課時。教學(xué)過程：第一課時一、描述心中的母親，引入新課母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，我們曾無數(shù)次呼喚著母親，無數(shù)次沐浴著母親的愛。讓

7、我們一起輕輕地喊一聲母親。你腦海中浮現(xiàn)怎樣的形象？用一兩個詞語來形容。（練說：的母親）每個人都有自己的母親， 都對自己的母親有著一份獨特的愛。 著名學(xué)者季羨林的文章里，對母親也有著獨特的解釋。二、初讀課文，感受文中的母親1. 自由朗讀課文，把生字新詞讀正確，把課文句子讀通順。2. 交流哪些字詞比較難讀或者難懂，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語言環(huán)境理解。3. 選擇自己認為比較難讀的語句再讀一讀，請部分同學(xué)進行交流。4. 再讀課文，說說文章主要寫了什么內(nèi)容？哪些自然段給了你這樣的認識？三、抓住重點語句，理解生身母親自由讀文章第二自然段，感受對生母的懷念。1. 談感受，質(zhì)疑。2. 重點研讀以下幾句： 我痛哭了

8、幾天，食不下咽，寢不安席。理解寢不安席的意思 。聯(lián)系上下文， 說說為什么作者會食不下咽， 寢不安席是不是僅僅因為母親的逝世。我的愿望沒能實現(xiàn)， 從此我就成了沒有母親的孤兒。 一個缺少母愛的孩子， 是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。聯(lián)系上下文理解：我的愿望（隨母親于地下）終天之恨。交流自己的理解。真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？（無法盡孝，心存自責，愧疚之情。 ）補充資料，談感受。3. 再讀整段話。四、朗讀文中的佳句，回想母親1. 摘抄詞語。2. 朗讀課文，感受作者對母親的愛。第二課時一、回顧親生母親，感受敬慕1. 聽寫詞語：真摯，寢不安席，思潮起伏。2. 用上面的詞語，說說我對生身母

9、親的愛。二、研讀祖國母親，感受懷念作者是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日。 24 歲那年，作者離開祖國，來到了德國一座孤寂的小城哥廷根，然而地域的距離，并不能割斷心中的懷念，相反，這懷念又增添了分量。1. 自由朗讀文章，從字里行間去感受作者心中的懷念。2. 說說在作者的懷念中，又增添了什么？ （ 對祖國母親的懷念）3. 再讀課文， 思考： 從文中哪些地方可以感受到， 作者對生身母親的懷念時刻伴隨著對祖國母親的懷念。三、重點研讀以下句子1 .不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。說說自己的理解和體會。你知道頻來入夢的原因嗎？感情朗讀。2. 然而

10、這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。 甜蜜和凄涼是不是有矛盾，你怎么理解？ 感情朗讀。3. 想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親， 真想哭！ 我現(xiàn)在才知道， 古今中外的母親都是一樣的！ 古今中外的母親都是怎么樣的？（關(guān)愛孩子，思念孩子） 作者為什么要寫房東太太的事情？ 感情朗讀。四、呼應(yīng)文章首尾，適度拓展一個是生身母親，一個是祖國母親，兩位母親在作者的心目中是如此偉大，地位是如此重要。因為一一齊讀文章的最后一段和第1自然段。這樣的體驗，我們能理解嗎？我們有沒有這樣的感受過？請大家互相交流。五、摘錄文中佳句，感念深情板書設(shè)計： 6.懷念母親崇高的敬意真摯的愛慕生

11、身母親 = 祖國母親課后反思：這篇課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰。中間引用了作者以前的日記，這是一種新的表達形式，讓學(xué)生接觸，并告訴學(xué)生以后我們的習(xí)作當中也可以運用。7*彩色的翅膀教學(xué)目標：1. 理解課文內(nèi)容，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感2了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。3有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：2. 了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。2了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。教學(xué)難點：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義， 感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛， 對祖國的熱愛。突破方法：查閱資料，讀中感悟教學(xué)準備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆

12、蟲之間的關(guān)系的資料教學(xué)預(yù)設(shè)：（一）導(dǎo)入新課讀課題，讀了課題，你想知道什么？（二）讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標1讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？3. 帶著這兩個問題學(xué)習(xí)本文。（三）初讀課文，整體感知1. 自由讀課文，掃除生字障礙，把課文讀流利、讀通順。2. 檢查讀文情況，注意正音。如：雌是平舌音3. 再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。（如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。比喻事情真相大白。安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。4. 默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事？（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士， 利用回家探親的機會捕捉小昆蟲， 并將它們帶上海島來，給他們種植

13、的蔬菜瓜果傳授花粉的事。 ）（四）精讀課文，體會情感1. 快速瀏覽課文， 想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？ （注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）2. 從這個問題，你知道了什么？3. 小高的心愿能實現(xiàn)嗎？你從哪里知道的？4. 自己細讀課文，勾出讓你感動的地方，并交流感受。5. 從你們所找到的句子中，可以體會到一個什么中心？讀所勾畫的句子。（邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國。 ）6. 有感情地朗讀你最喜歡的句段。（五）總結(jié)最后，讓我們共同祝愿：在邊防戰(zhàn)士的努力下，我們的海島越來越美麗、富饒！板書設(shè)計： 7*彩色的翅膀邊防戰(zhàn)士愛海島、愛祖國課后反思： 這篇課文以小昆蟲為線索， 作者隨小高上寶島一路的見聞為順序展

14、開。在上課時注意引導(dǎo)學(xué)生體會人物情感，感受語言魅力。8* 中華少年教學(xué)目標：1. 理解詩歌內(nèi)容，體會中華少年熱愛祖國的情感2為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來，為身為中華少年而自豪。3有感情地朗誦詩歌。教學(xué)重點： 了解祖國的過去、今天、明天 教學(xué)難點： 感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。突破方法： 課前引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的發(fā)展，課堂上運用多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)準備： 祖國發(fā)展變化的圖片或資料介紹教學(xué)預(yù)設(shè)： （一）談話引入1. 通過閱讀資料，同學(xué)們，你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎？ 生自由談2. 祖國正走向富強，作為他的兒女，你感到什么？ （二）讀略

15、讀提示，明確學(xué)習(xí)目標1. 讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？ （三）初讀詩歌，了解大意1. 自由讀詩，掃清生字障礙。2. 分節(jié)抽生讀詩，檢查讀音并正音。注意：滸、蹣跚、縈、璀璨、笙、嗩、競的 讀音，哈是多音字，在本詩中讀三聲。3. 默讀全詩，提出不理解的詞語或不理解的地方。如：翱翔：在空中回旋地飛。莽莽：形容遼闊，無邊無際?？M繞：縈回。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本文指更美好。比翼聯(lián)翩：翅膀挨著翅膀（飛）4. 快速瀏覽，想想這首詩寫了什么？（四）多種形式的讀，感悟中華少年的自豪感1. 我們在座的每個同學(xué)都是中華少年， 那請同學(xué)們自己朗誦， 說說朗誦這首詩的感受。2. 小組分角色朗誦，評價朗

16、誦的情況。 （著重從感情方面）3. 抽幾個學(xué)生表演朗誦， 大家朗誦齊讀的部分。 然后說說通過朗誦， 你體會到了什么？4. 自己試著表演朗誦?？偨Y(jié)：中華少年們， 你們是祖國的未來， 民族的希望， 我真心祝愿你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇！板書設(shè)計： 8* 中華少年自豪 驕傲設(shè)計意圖： 簡潔的板書是我們的追求， 又體現(xiàn)本文中心 “歷史和未來由我們焊接，時代的接力棒要靠我們相傳” 。課后反思： 本詩以新時代中華少年的視角激情贊美了祖國， 抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情， 同時也表達了中華少年建設(shè)中華的堅強決心。上課時以朗讀為主在讀中感悟?？谡Z交際習(xí)作二教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫簡明的演講稿，在寫

17、的過程中了解演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。2培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力，提高安排、組織寫作素材的能力。3能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人交流觀點的習(xí)慣。4在活動中感受中華民族的偉大，進一步增強振興中華的責任感。教學(xué)重點：培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力，提高安排、組織寫作素材的能力。教學(xué)難點：能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人交流觀點的習(xí)慣。教學(xué)準備：1教師準備查找?guī)灼容^優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學(xué)生。2本單元學(xué)習(xí)開始就布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)：圍繞“愛祖國”這個主題，搜集愛國詩篇（或散文）配樂

18、朗誦，尋找愛國人士的足跡，了解身邊的愛國人物，編寫以愛國為主題的手抄報，閱讀和愛國有關(guān)的書籍。第一課時一、朗讀片段，感受演講稿的魅力1演講稿導(dǎo)入。教師將一段演講稿展示在屏幕上，聲情并茂地讀給學(xué)生聽，讓學(xué)生以比較直觀地感受演講的魅力。2師：同學(xué)們，聽了剛才這段話，你有什么感覺？（熱血沸騰、心潮澎湃、很感人、很親切、很有感染力等）3發(fā)現(xiàn)特點。師：剛才大家談得很好，這的確是一篇讓人熱血沸騰的文字，讀 著它，我們心潮澎湃，一股對祖國的熱愛之情從我們的心頭升騰而起。接下來，老師將這篇文章的下半部分發(fā)給大家， 讀了之后， 請說說， 這篇文章和以前我們讀到的文章有哪些不一樣的地方？有哪些一樣的地方？下發(fā)完整

19、的演講稿供學(xué)生閱讀愛我中華情于玉光同學(xué)們：（一二兩段見上文）這一群“母親”的孩子，他們有一個共同的名字，叫做中國人。他們也有許多共同的特征崇尚自由，愛好和平，追求真理，注重禮儀。他們含蓄而誠懇， 勤儉而樂天，在他們的生活中，處處充滿了絢麗的色彩金黃、翠綠、朱紅、 靛藍。他們向往自然，愛戀自然，對于萬物有著濃濃的情誼。李白躺在床上，看見窗外的月光，因而想起自己的故鄉(xiāng)， “床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)” 。將個人的感情與自然融合為一，凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩情。李白多情， 白居易也多情。 唐明皇與楊貴妃的相愛， 原來是一種平凡的男女愛戀，但是經(jīng)過香山先生巧妙的構(gòu)思，精致的渲染，便

20、成了一段富于色彩的傳奇故事，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期” 。多么令人肝腸寸斷的詩句！ 道盡天下有情人多同的期盼。 王維獨居空山幽谷， 卻不覺孤寂，渾然有萬物皆我友朋的情懷， “獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯，深林人不知，明月來相照” 。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎？南國情柔，北國情壯，萬里長空下，一片碧綠的草原，風(fēng)吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴， “敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”。其實，月兒本無情，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因為多情的人賦予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗?！澳赣H”的孩

21、子?。】蓱浧鸨逼降淖辖?，湖南的岳陽樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母親”每一個孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅定吧！4學(xué)生讀完后談?wù)労推渌恼虏煌帲?提出學(xué)習(xí)任務(wù)：演講可以分為有準備的演講和即興演講。有準備的演講一般需要預(yù)先寫演講稿，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)寫演講稿。 （板書：學(xué)寫演講稿）如果不想寫演講稿， 也可以從自己讀過的描寫中華兒女報效祖國、 為國爭光的文章或書籍中，選擇最能打動自己的一篇（一本）寫一篇讀后感，要表達真情實感。 （這項任務(wù)老師就不作具體的指導(dǎo)了）二、回顧綜合性學(xué)習(xí)成果，學(xué)寫演講稿1引導(dǎo)確定

22、主題。寫演講稿，首先要圍繞著主題。請大家快速默讀習(xí)作二” 提示的第一段， 想想， 這次演講的主題是什么？（學(xué)生回答后，板書：祖國在我心中）2相信通過兩個多星期的綜合性學(xué)習(xí)，我們一定對“祖國”這兩個字，有了更 深入的理解，相信大家也一定有很多話想說，我們用演講稿的形式把它寫出來。3演講稿一般可以分為幾個部分呢？請大家默讀習(xí)作提示第二段。4生默讀后在小組交流，然后在班級交流，教師梳理，演講稿一般分為三個部分：開頭：根據(jù)聽眾寫上適當?shù)姆Q呼，拉近聽講者距離；中間：用具體的材料把觀點說清楚，這是演講稿的主體；結(jié)尾：用簡潔有力的話點明主題，發(fā)出號召；5接下來，我們分步來完成演講稿。先請同學(xué)想想，我們這次的

23、演講稿聽的對象是誰？（同學(xué)）那么在演講稿開頭怎么寫？（ “親愛的同學(xué)們”或者“各位同學(xué)” 。 ）6 演講稿最難寫的就是第二部分， 其實只要掌握它的規(guī)律， 演講稿也并不神秘，同學(xué)們寫作起來也不會很困難的。我們再來研究演講稿主體部分的要求：然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體的材料，把要表達的觀點說清楚師：請大家說說，通過研究，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從這句話我們不難發(fā)現(xiàn)，寫演講稿子，首先要有觀點；其次用具體材料來說明自己的觀點。 ）7接下來，就讓我們圍繞著“祖國在我心中”亮出自己的觀點吧。其實，亮觀點很簡單，你只要圍繞著“祖國”說一句話就行了。先小組中說，看哪組同學(xué)說得最多。 （學(xué)生分小組說一句帶有“祖國

24、”的話。 ）8交流。請學(xué)生說一句關(guān)于“祖國”的話，說完后，教師簡單梳理并板書。舉例：祖國風(fēng)光秀麗；祖國文化燦爛；祖國歷史悠久；祖國人才輩出；祖國科技發(fā)達；祖國發(fā)展日新月異；中國人民勤勞智慧；祖國還很落后；祖國建設(shè)需要更多人才； 祖國一定會騰飛； 祖國的漢字有魅力； 祖國的古詩是瑰寶；祖國人民崇尚自由；9 黑板上寫出來的話， 就是觀點。 那么怎么讓別人覺得你的觀點很有說服力呢？這就需要借助一些材料了。比如說“祖國科技發(fā)達” ，我們可以從古代的四大發(fā)明，到現(xiàn)代的火箭技術(shù)，說到神州五號、神州六號，還可以舉一些名人的話來增強表現(xiàn)力。10范文引路。教師出示一段演講稿，看看作者是怎么寫我想說又不愿說， 我

25、也曾看到祖國的孱弱， 在圓明園燒焦的廢墟之上， 我看祖國是一灘血；在鄧世昌勇猛的“致遠艦”上，我看祖國是一團火。但我的祖國沒有沉沒，在亞細亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復(fù)殘缺的歲月， 用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。 中山先生， 在黑夜里開始規(guī)劃治國方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平， 把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大， 指引多災(zāi)多難的祖國， 從世紀的風(fēng)雨中神奇地走過！討論：這段話主要表達了什么觀點？（祖國飽經(jīng)磨難卻依然堅強）用了那些具體材料？ （磨難： 圓明園， 鄧世昌； 堅強： 孫中山， 毛澤東， 鄧小平） 。11.學(xué)生選黑板上“祖國”的一

26、個句子，用一些具體的材料將一句話展開為一段話。第二課時一、交流演講稿片段1 .用實物投影（或者口頭讀），展示三位學(xué)生的演講稿片段這三個演講片段, 分別代表寫得比較好， 寫得一般和需要改進之處比較多的， 以有沒有用具體材料將觀點講清楚為標準來評價。2 集體修改需要改進的演講稿片段。 （展示寫具體的過程，讓全體學(xué)生知道怎么修改。 ）3修改自己的演講稿片段。4再次請5-6 位學(xué)生讀自己的演講稿片段。二、合成完整的演講稿1師：剛才我們以一個片段為例子，談了怎么樣將觀點寫具體。其實，一篇好的演講稿子，也許不僅僅只是一個觀點，有可能有一組觀點。比如，要想寫寫祖國值得我們深深熱愛， 那么， 我們就可以有很多

27、方面來寫， 大家看看黑板上的這些材料，哪些可以說明祖國值得我們自豪？2請大家選擇上面觀點中的兩個內(nèi)容，也可以自己再補充（這兩方面內(nèi)容要和剛才寫的那分內(nèi)容聯(lián)系比較緊密） ，用上節(jié)課學(xué)到的將觀點寫具體的方法，把其它兩個觀點寫具體。3學(xué)生繼續(xù)寫演講稿子。 （時間 1 2 分鐘左右）4寫完后就幾位同學(xué)的習(xí)作進行交流、評價。5指導(dǎo)將結(jié)尾寫好。師：俗話說“編筐編簍，全在收口”，好的結(jié)尾，對于演講稿非常重要。教師補充其他形式的：自然結(jié)尾，留有思索余地的結(jié)尾等。6學(xué)生寫結(jié)尾。7請兩個同學(xué)將完整的稿子讀出來。8 為自己的演講稿加一個好標題。 （參考題目： 我愛祖國 騰飛吧，我自豪，我是中國人 我們都有一個家 祖

28、國，我的母親生我養(yǎng)我的這塊土地 ）9交流標題。三、從語言方面修改演講稿1 .指出演講稿的特殊性主要以聽為主的文字。2下發(fā)一篇關(guān)于演講稿語言方面的要求，學(xué)生閱讀。四、讓語言更有演講的魅力寫作演講稿，在語言上應(yīng)注意以下問題。要口語化，通俗易懂。聽眾能否聽懂，要看演講者是不是講得好，更要看演講稿是不是寫得好。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看是不是“上口” “入耳” 。如果使用的語言，講出來誰也聽不懂，演講就失去了聽眾，也就失去了演講的意義。這就需要進一步修改演講稿。要生動感人。 好的演講稿， 語言要生動。 怎樣使語言生動呢？可以用名言格言增強說服力。還可以運用幽默、風(fēng)趣的語言，增強表現(xiàn)力。這樣，可

29、以使演講的氣氛輕松和諧，吸引聽眾。3教師以一篇書面化語言較明顯的演講稿為例子，談?wù)勗趺礃有薷奈恼碌恼Z言。4學(xué)生修改自己的演講稿。5分小組交流修改后的完整的演講稿?；仡櫷卣苟虒W(xué)設(shè)計教學(xué)目標1善于和同學(xué)分享讀書學(xué)文的感受，提高表達能力。2交流綜合性學(xué)習(xí)的開展情況，并進行成果展示。3積累名人名言，感悟偉人的愛國情操，受到感染，積累語言。課前準備1整理在綜合性學(xué)習(xí)活動中搜集到的有關(guān)愛國的格言、古詩詞。2展示活動前，師生共同設(shè)計布置展示區(qū)域。交流平臺一、憶課文，交流收獲（ 1）用直線將相關(guān)的詞語連起來，并說說理由：季羨林京張鐵路詹天佑 懷念母親雷達兵蝴蝶小高授粉（ 2）回憶說說學(xué)過的課文中，哪些人、哪些事打動了你，給你留下了比較深的印象？和同桌交流，再推薦全班交流。（ 3）引導(dǎo)評議：大膽表達自己的真情實感。二、談活動，交流感受（ 1）談?wù)劚敬尉C合性學(xué)習(xí)中都開展了哪些活動？（ 2）引導(dǎo)學(xué)生