雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)雨點(diǎn)兒說(shuō)課稿

1、雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)雨點(diǎn)兒說(shuō)課稿雨點(diǎn)兒是一篇童話，課文用擬人化的手法，通過(guò)從云彩里飄落下來(lái)的大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴學(xué)生有了雨水的滋潤(rùn)，才有草長(zhǎng)花開的美麗景象。以下是本人為你整理的雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能幫到你。雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字，。在識(shí)字過(guò)程中積累識(shí)字方法。2、正確、流利地朗讀課文。在讀中感受閱讀的樂(lè)趣。3、有興趣地寫“方、半、巴”3 個(gè)生字，進(jìn)一步寫好漢字的基本筆畫。4、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。感受雨點(diǎn)兒的可愛(ài)，感悟雨點(diǎn)兒給人類、給世界帶來(lái)了美麗。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀是教學(xué)的重點(diǎn)通過(guò)讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長(zhǎng)的關(guān)系是教學(xué)的難點(diǎn)。

2、課前準(zhǔn)備制作課件引導(dǎo)學(xué)生觀察下雨的情景錄音機(jī)、磁帶教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文，會(huì)寫“方、半、巴”3 個(gè)字。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題1、小朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌，好嗎 ?（ 課件播放歌曲小雨點(diǎn) ）2、這首歌唱的是小雨點(diǎn)兒，我們來(lái)看看。 （ 課件播放動(dòng)畫 ） 多可愛(ài)的雨點(diǎn)呀，你們想和它交朋友嗎 ?（ 課件出示課題：雨點(diǎn)兒 ）（ 生自由和雨點(diǎn)兒打招呼，讀準(zhǔn)“點(diǎn)”和兒化音） ，讓我們一起來(lái)親切地喊它吧!二、讀課文1、聽(tīng)課文錄音。2、學(xué)生自由讀課文，要求：把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，借助拼音讀正確，把課文讀通順。三、讀文識(shí)字1、指名分自然段朗讀課文。 （ 課件出示

3、自然段，隨機(jī)進(jìn)行生字詞語(yǔ)教學(xué) ）第一段（1） 出示詞語(yǔ)“數(shù)不清”，讀準(zhǔn)字音，文中說(shuō)什么數(shù)不清?說(shuō)一說(shuō)生活中還有什么東西數(shù)不清。（2） 認(rèn)讀“云彩”、“飄落”，說(shuō)一說(shuō)生活中你見(jiàn)到過(guò)什么東西從空中飄落。第二段（1） 讀“半空”。（2） 出示“問(wèn)”，文中是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)?問(wèn)什么?（ 指導(dǎo)讀好問(wèn)句）第三段小雨點(diǎn)兒是怎么回答的 ?（ 出示“回答”，指導(dǎo)學(xué)生讀 正確 ; 出示“地方”，“方”字讀輕聲。 ）2、選擇自己喜歡的自然段，讀給同桌聽(tīng)，互相幫助，把課文讀正確。四、鞏固生字1、識(shí)記字形生字我們都會(huì)讀了，字形你記住了嗎 ?看誰(shuí)的方法最好，速度最快。 （ 課件出示 ）2、小朋友們，雨點(diǎn)兒看到你們學(xué)得這么認(rèn)真，可高

4、興啦，它們也想和你們做做游戲，看誰(shuí)最聰明。做“雨點(diǎn)兒落在哪里”的游戲，“雨點(diǎn)兒”身上寫著音節(jié)，地上寫著生字，“雨點(diǎn)兒”落到生字上。五、指導(dǎo)寫“方、半、巴”三個(gè)字。1、觀察“方”、“半”、“巴”在田字格中的位置。（ 課件出示 ）2、課件演示字的筆順，學(xué)生書空。3、教師范寫。4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視，糾正寫字姿勢(shì)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，初步感知雨水對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、 （屏幕上出現(xiàn)一幅下雨圖，伴隨著輕微的下雨聲）師：小朋友，昨天我們結(jié)識(shí)了一位新朋友，它叫雨點(diǎn)兒，這節(jié)課我們要和雨點(diǎn)兒一起去進(jìn)行一次旅行。2、想和雨點(diǎn)兒一起去旅行，先要和剛認(rèn)識(shí)的生字朋友打招呼

5、，要不，它們會(huì)攔住你們的。 （ 課件一個(gè)一個(gè)出示生字認(rèn)讀 ）二、學(xué)習(xí)課文。第一段1、自由讀 （ 可以配上自己認(rèn)為合適的動(dòng)作）2、指名讀，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么 ?第二四段1、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來(lái)，半空中，雨點(diǎn)兒還說(shuō)起了話來(lái)了，你聽(tīng) !（ 放錄音 ）2、出示對(duì)話，自由讀，找找哪些是小雨點(diǎn)兒說(shuō)的，哪些是大雨點(diǎn)兒說(shuō)的。3、 （ 課件對(duì)話部分變顏色） 你們喜歡當(dāng)小雨點(diǎn)兒的，就讀小雨點(diǎn)兒的話。你們喜歡當(dāng)大雨點(diǎn)兒的，就讀大雨點(diǎn)兒的話。4、指名讀，師隨機(jī)問(wèn)：你為什么喜歡小雨點(diǎn)兒 ?你為什么喜歡大雨點(diǎn)兒 ?5、指導(dǎo)朗讀（ 同桌練習(xí)分角色讀，指名分角色讀，師生分角色讀, 在讀中感悟雨點(diǎn)兒的熱情、快樂(lè) ）（ 課件出

6、示配上對(duì)話的插圖）6、戴上頭飾表演讀。師：老師這兒有兩個(gè)頭飾，誰(shuí)愿意戴上表演大小雨點(diǎn)兒的對(duì)話?7、課文學(xué)到這兒，你發(fā)現(xiàn)了什么 ?（ 小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方，大雨點(diǎn)兒要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方 ）8、你還有什么疑問(wèn)嗎 ?過(guò)渡：是呀，他們?yōu)槭裁匆竭@些地方 ?第五段1、學(xué)習(xí)第一句(1) 小雨點(diǎn)要去有花有草的地方，有花有草的地方在哪里呢 ?小雨點(diǎn)兒落到這些地方會(huì)說(shuō)些什么呢 ?(2) 你瞧，“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了?！?( 課件展示動(dòng)畫生長(zhǎng)一)(3) 讓我們一起來(lái)美美地讀讀這個(gè)句子吧!2、學(xué)習(xí)第二句(4) 大雨點(diǎn)兒要去哪里?那里美嗎?大雨點(diǎn)兒為什么要去那里 ?(5) 不久，沒(méi)有花沒(méi)有草的地

7、方發(fā)生了很大的變化。( 課件展示動(dòng)畫生長(zhǎng)二) 你看到了什么 ?(6) 指導(dǎo)讀最后一句。3、雨點(diǎn)兒還會(huì)落在哪里，那兒怎么樣?( 課件出示紅花綠草圖片 ) 出示句子“雨點(diǎn)兒從云彩里落下來(lái)”，結(jié)合欣賞到的圖片，展開想象，模仿句子說(shuō)雨過(guò)后大自然生機(jī)勃勃的景象。小草從 。小花從 。從。4、討論交流：那些花兒、草兒一定很感謝雨點(diǎn)兒們，他們會(huì)怎么說(shuō)呢 ?雨點(diǎn)兒們又會(huì)說(shuō)些什么 ?三、課后延伸1、如果你是雨點(diǎn)兒，你想到哪里去 ?給它們帶去什么變化 ?2、把剛才說(shuō)的話寫下來(lái)，可以寫一句，也可以寫幾句，愛(ài)畫畫的小朋友還可以為你寫的句子配上美妙的插圖。雨點(diǎn)兒說(shuō)課稿一：說(shuō)教材1，教材分析雨點(diǎn)兒一文是繼陽(yáng)光后的又一篇較長(zhǎng)

8、的散文形式的課文，是一篇童話。課文用擬人化的手法，通過(guò)從云彩里飄落下來(lái)的大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴學(xué)生有了雨水的滋潤(rùn)，才有草長(zhǎng)花開的美麗景象。文本第一次出現(xiàn)了對(duì)話，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美、富有童趣，內(nèi)容雖淺顯易懂，但內(nèi)蘊(yùn)豐富：雨點(diǎn)兒要去幫助花草體現(xiàn)了互助的精神，透視著萬(wàn)事萬(wàn)物離不開雨水滋潤(rùn)的道理。由于童話淺顯易懂、生動(dòng)形象，從兒童的情感世界出發(fā)，所以學(xué)生特別喜歡。2，學(xué)情分析本次上課面對(duì)的一年級(jí)學(xué)生比較特殊，他們剛剛進(jìn)入拼音學(xué)習(xí)的最后階段，拼音的拼讀還沒(méi)有完全過(guò)關(guān)，對(duì)于文章的朗讀訓(xùn)練更是沒(méi)有觸及。更別說(shuō)讀出感情，讀好對(duì)話了。想讓孩子們?cè)谶@堂課里學(xué)會(huì)什么，掌握什么樣的語(yǔ)文能力，我認(rèn)為還是要降低目標(biāo)。讓

9、他們讀通文章，讀順文章，認(rèn)識(shí)生字。這更重要。3，教學(xué)目標(biāo)( 1 、初讀目標(biāo)：通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入激趣，引導(dǎo)學(xué)生自己初讀課文，讀好“雨點(diǎn)兒”的兒化音，體會(huì)兒化音的親切感。(2 、細(xì)讀目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)讀好對(duì)話，讀好疑問(wèn)句，讀通 2、 3、 4 段。了解雨點(diǎn)兒要去的地方。(3 、精讀目標(biāo)：a、隨文識(shí)字11個(gè)；b、理解“數(shù)不清”的意思，讀好 107頁(yè)的我會(huì)讀， 會(huì)用 從里;c 、重點(diǎn)讀好第一段;d、讀好2、3、4段讀好問(wèn)句，理解“你呢？”的意思體會(huì)大小雨點(diǎn)的不同心理。e、在讀好問(wèn)句與答句的基礎(chǔ)上，理解“提問(wèn)”與“回答”是反義詞。4，重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讀好疑問(wèn)句，讀通2、 3、 4 段; 隨文識(shí)字 11 個(gè);理解“數(shù)

10、不清”和“飄落” ; 讀好對(duì)話。難點(diǎn)：讀好“雨點(diǎn)兒”的兒化音，體會(huì)兒化音的親切感 ; 讀好 107 頁(yè)的我會(huì)讀，會(huì)用 從里;二：說(shuō)教學(xué)流程（ 一 ） 創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題1、舞蹈導(dǎo)入。我教孩子們遍唱小雨沙沙的歌，邊跟著我一起跳一跳這支舞。2、雨點(diǎn)兒也跳著舞，來(lái)到我們黑板上了（ 出示 ） “雨點(diǎn)”。先教學(xué)生字“點(diǎn)”。朗讀。課題為什么加上一個(gè)“兒” ?（親切等 ）再讀課文。（ 二 ） 初讀課文，教學(xué)第一部分1、今天給大家?guī)?lái)一個(gè)雨點(diǎn)兒的故事，小朋友們想聽(tīng)嗎 ?（ 范讀，課件）2、小朋友們聽(tīng)得那么認(rèn)真，你看, 雨點(diǎn)兒來(lái)我們教室啦 !（ 打開課件 , 雨點(diǎn)兒紛紛從天空落下來(lái)）3、誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)來(lái)了多少雨點(diǎn)兒

11、朋友?教學(xué)“數(shù)不清”的“數(shù)”和“清”。4、這些數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是從哪里來(lái)的?（ 云彩里 ） （ 出示 ） 第一節(jié)。指導(dǎo)朗讀。教學(xué)生字“彩”。5、數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩里怎么下來(lái)的?（ 飄落 ） 教學(xué)生字“飄、落”。6、 （ 紙片飄落表演）師：誰(shuí)能用一個(gè)詞描繪老師的表演?能用小手做做動(dòng)作。師：出示詞語(yǔ)“飄落”，為什么“飄”的邊上是個(gè)“風(fēng)”字 ?7、 （ 出示 ） 第一節(jié)。老師把剛才學(xué)習(xí)的生字送回課文中了，誰(shuí)來(lái)讀?（ 指名讀，齊讀、評(píng)價(jià)）7、雨點(diǎn)兒是從哪里飄落下來(lái)的？（“從里”變紅 ） 再讀句子。（ 出示：我會(huì)讀） 指名讀 ; 齊讀。 （ 出示 ） 說(shuō)話訓(xùn)練：從里。（ 三 ） 教學(xué)第二部分1、半空中，大

12、雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒見(jiàn)面了。 （ 看課件圖片） 他們還聊起天來(lái)，猜猜他們都說(shuō)什么了 ?（大雨點(diǎn)問(wèn)小雨點(diǎn)要到哪兒 ?小雨點(diǎn)要到有花有草的地方 ; 小雨點(diǎn)兒也問(wèn)大雨點(diǎn)，大雨點(diǎn)兒要到?jīng)]有花沒(méi)有草的地方 ）2、范讀第 2 自然段?！鞍肟铡笔鞘裁吹胤??教學(xué)“空”。3、寫字指導(dǎo)：“半”要求會(huì)寫。教師范寫。學(xué)生描紅。4、教學(xué)“對(duì)話”（1） 出示課文第 2 4 節(jié)。朗讀。（2） 誰(shuí)問(wèn)誰(shuí) ?“大雨點(diǎn)問(wèn)小雨點(diǎn)”怎么問(wèn)? “小雨點(diǎn)問(wèn)大雨點(diǎn)”怎么問(wèn) ?（3） 怎么回答 ?小雨點(diǎn)怎么回答 ?你為什么要到有花有草的地方 ?大雨點(diǎn)怎么回答?你為什么要到?jīng)]有花草的地方?（4） 教學(xué)生字：“問(wèn)”“回答”。 （ 注意：?jiǎn)柕梅戳x詞是

13、答 ）（5） 再讀第24 節(jié)。（ 分角色朗讀，機(jī)動(dòng) ） 老師第二節(jié) ; 男生第三節(jié); 女生第四節(jié)。（ 四）復(fù)習(xí)鞏固1、朗讀的時(shí)候，生字寶寶都藏在課文里了，現(xiàn)在他們又單獨(dú)跑出來(lái)了。你們還能叫出他們的名字嗎 ?（ 出示，檢查 ）2、第二次指導(dǎo)寫字：方。三：說(shuō)課后反思一、我的亮點(diǎn)：1、教案的設(shè)計(jì)思路清晰A 、本教案設(shè)計(jì)了兩個(gè)重要板塊，第一大板塊是圍繞第一自然段：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。（1） 這句的教學(xué)重點(diǎn)解決三個(gè)詞語(yǔ)、： a 、數(shù)不清的隨文識(shí)字教學(xué) ;b 、云彩的隨文識(shí)字教學(xué) ;c 、飄落的隨文識(shí)字教學(xué) ;在教學(xué)“數(shù)不清”的環(huán)節(jié)，我出示課件下雨的動(dòng)畫，讓孩子數(shù)綿延不斷的雨絲，結(jié)果孩子說(shuō)：

14、數(shù)不清，這樣引出數(shù)不清的詞語(yǔ)，我感覺(jué)是很順利的 ; 在“云彩”識(shí)字的教學(xué)中，我問(wèn)了數(shù)不清的雨點(diǎn)來(lái)自哪里?引出云彩，再看彩的三撇，引導(dǎo)孩子想象，這三撇就是三條彩帶 ; 在飄落的教學(xué)中，我做了一個(gè)邊吹風(fēng)，邊扔紙片的動(dòng)作，讓孩子們觀察紙片是怎么從我手里下來(lái)的?這樣的設(shè)計(jì)是讓孩子們了解“飄落”下來(lái)的含義。我再讓孩子們把話說(shuō)完整紙片從手里飄落下來(lái)。這樣也是達(dá)到了對(duì)于詞語(yǔ)“飄落”的使用的效果。(2)語(yǔ)言能力的訓(xùn)練：從里的教學(xué)說(shuō)話訓(xùn)練。我舍棄了 “數(shù)不清的” “從飄落下來(lái)” 這兩個(gè)詞語(yǔ)的訓(xùn)練，而設(shè)計(jì)從里的教學(xué)說(shuō)話訓(xùn)練 這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，我是有所考慮的，因?yàn)楸疚牡暮竺婢毩?xí)題里有從里(上)的教學(xué)說(shuō)話訓(xùn)練，事實(shí)證明

15、這個(gè)設(shè)計(jì)是有用的，課堂上學(xué)生們能夠說(shuō)出這類句子，如：蝸牛從蝸牛殼里伸出來(lái)。我首先肯定孩子的答案，并糾正：你肯定是想說(shuō)，蝸牛的頭從蝸牛殼里伸出來(lái)，或者：蝸牛的頭從蝸牛殼里探出來(lái)，邊說(shuō)我還邊做做伸出頭的樣子來(lái)。他表示同意，聽(tīng)課老師和別的孩子都笑了。有的孩子說(shuō)：小猴子從樹上掉下來(lái)。我覺(jué)得奇怪追問(wèn)一句：猴子為什么會(huì)從樹上掉下來(lái) ?他說(shuō)：因?yàn)樗奈舶蜎](méi)有勾住樹。我又讓他把話說(shuō)完整：小猴子從樹上掉下來(lái)，因?yàn)樗奈舶蜎](méi)有勾住樹。有的說(shuō)：老師從門外走進(jìn)來(lái)。等等這個(gè)換環(huán)節(jié)的回答還是挺有意思的。我認(rèn)為我打開了孩子的思維空間，他們用我規(guī)定的句式，說(shuō)出了他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)。這樣的訓(xùn)練我認(rèn)為是可行的，也是到位的。(3)

16、 整句的朗讀訓(xùn)練。B、第二大板塊是2 4段的朗讀訓(xùn)練。(1) 在本段中，我圍繞：“問(wèn)”和“答”進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中，找出問(wèn)的句子：你要到哪里去?你呢 ?在讓孩子讀好問(wèn)句的時(shí)候，我使用了音樂(lè)“指揮”的方式，跟著我手臂的指揮，讀好問(wèn)句向上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)。在讓孩子學(xué)做雨點(diǎn)問(wèn)問(wèn)看，順便表?yè)P(yáng)孩子你問(wèn)得真有禮貌，真親切，真好聽(tīng)等等。(2) 再看是怎么回答的：讓孩子找出兩句答句。找出后，看兩幅不同的圖，我問(wèn)：小雨點(diǎn)為什么去有花有草的地方大雨點(diǎn)兒為什么要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方 ?孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)的回答是精彩的，他們說(shuō)有花有草的地方非常美麗，小雨點(diǎn)可能是小女孩子，她喜歡去美麗的地方和花蝴蝶等一起玩耍，有的說(shuō)已經(jīng)長(zhǎng)了花草的地方需要的水比較少，所以小雨點(diǎn)才去哪。而大雨點(diǎn)要去的地方?jīng)]有花草，因?yàn)槟抢锏姆N子都在地底下沉睡，假如大雨點(diǎn)唱著小雨沙沙去喚醒他們，他們就會(huì)醒來(lái)。