中班美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)課

1、中班美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)課【篇一：中班公開課美術(shù)活動：漂亮的小花傘】中班公開課美術(shù)活動：漂亮的小花傘活動目標(biāo)：1 、讓幼兒觀察各種圖案的傘，認(rèn)識傘的特點，初步感受傘不同圖案的美。2 、鼓勵幼兒大膽想象，裝飾漂亮的傘面。3 、體驗裝飾傘的快樂、提高幼兒的動手能力?；顒訙?zhǔn)備：實物雨傘、課件、傘面、蠟筆、水彩筆、雙面膠、即時貼、皺紋紙、海面紙、各種亮片等活動過程：1 、用歌曲小雨傘導(dǎo)入活動。（ 1 ）剛才我們唱的是什么歌？（ 2）下雨的時候我們會用到什么？（ 3）你見過的雨傘是什么樣子的？2 、讓幼兒觀察實物雨傘。（ 1 ）引導(dǎo)幼兒觀察傘的結(jié)構(gòu)。（ 2）欣賞雨傘的不同圖案。3 、展示課件雨傘。 這里還有更多

2、漂亮的雨傘，我們一起來看看。4 、制作小花傘。（ 1 ）小朋友想不想擁有一把屬于自己的漂亮的小雨傘呢？（ 2）展示制作小傘用的材料。 要怎么裝飾這把傘面，才會漂亮呢？（ 3）請個別幼兒來裝飾。5 、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。（ 1 ）介紹桌上的裝飾材料（ 2）制作完了，將所有材料工具收拾放好。6 、欣賞評價幼兒的作品?！酒褐邪嗝佬g(shù)公開課教案】中班美術(shù)公開課教案：小人國（手指點畫）活動目標(biāo)：1 、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。2 、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細節(jié)，表達自己的想象。3 、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1 、小人國分段長卷畫。2 、紅、

3、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂活動過程：一、看看說說“小人國 ”的故事。1 、回憶故事。師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事小人國嗎？故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家？小人國是怎樣對待格列佛的？那你們喜歡這個故事嗎？現(xiàn)在，讓我們在來看看小人國的故事吧！2 、出示課件，教師復(fù)述故事。3 1 ）教師邊看課件邊聽音樂講述故事小人國。4 2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎？你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢？（幼兒自由講述）5 3）你們知道金 老師喜歡哪個小人嗎？為什么喜歡？二、觀察嘗試表現(xiàn)1 、教師示范印畫小人的方法。（ 1 ）教師通過兒歌示范印畫小人。教師： “

4、現(xiàn)在， 金 老師要來變魔術(shù)呢！把這個看報紙的小人變到畫紙上。看，我是怎么變的？兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦！那你們看看我的小人還缺了什么??？”（ 2）添畫人物細節(jié)。教師： “接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！”（ 3）變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。教師： “伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦！”（ 4）個別幼兒示范。教師： “小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人？請你把它畫出來好嗎？我們來看看他畫的小人在干什么？”三、幼

5、兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1 、引導(dǎo)幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。2 、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細節(jié)。四、分享交流。你教師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人！誰來說說你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰的眼睛尖。五、結(jié)束。教師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧！中班美術(shù)教案：撕紙七彩雪花活動目標(biāo)1 、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。2 、鞏固對紅色、黃色、綠色的認(rèn)識，認(rèn)識新顏色藍色。3 、能積極參與活動并體驗活動的愉悅?；顒訙?zhǔn)備1 、各

6、種顏色的彩紙。2 、課前學(xué)會歌曲小雪花。3 、人手一個操作盒。活動過程1 、復(fù)習(xí)歌曲小雪花老師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？老師：你見過的冬天是什么樣子的？老師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的小雪花你們還記得嗎？老師：那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱，好嗎？老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學(xué)一學(xué)嗎？老師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學(xué)一學(xué)？老師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學(xué)雪花飄，好嗎？2 、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花老師：寶寶們，雪是什么顏色的？老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看?。ㄟ@時老師灑出七彩雪花，并說下雪了）老師：這些雪是什么顏色的？老師

7、：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。老師：寶寶們，你們想不想也來下雪？老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花？老師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？（依次出現(xiàn)顏色，重點認(rèn)識藍色）老師：好了，現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的？老師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。老師：現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧！3、玩 “下雪了 ”的游戲老師：寶寶們，撕完了嗎？老師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。（師生

8、一起玩下雪了的游戲結(jié)束）中班美術(shù)教案：小手變什么活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗敲印圖案帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備1 、三個大淺盤，每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料；彩筆若干。2 、濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙?；顒舆^程1 、觀察與嘗試教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。教師與幼兒共同敲印出“螃蟹 ”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫 ”（手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗，用手的不同部位敲印產(chǎn)

9、生出生動形象的愉快心情。教師引導(dǎo)幼兒討論：自己用什么辦法敲印？2 、操作（ l ）教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。（2）教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應(yīng)參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。3 、觀賞作品教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上?；顒友由欤? 、可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。2 、此活動適合小組進行，人數(shù)以4 8 人為宜?！酒河變簣@中班美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)課）】幼

10、兒園中班美術(shù)教案：蝸牛去哪兒了（優(yōu)質(zhì)課）活動背景外出活動時，晨晨找到了一個小蝸牛。過了一會兒，小蝸牛從殼里探出頭，在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊，饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對小蝸牛這么有興趣，就將它裝進瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就開展了主題活動一一蝸牛。在主題活動中，孩子們觀察了蝸牛的外貌特征，了解了蝸牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性?？墒牵幸惶?，由于瓶子沒有蓋嚴(yán)，小蝸牛不見了，孩子們在活動室里找來找去也沒有找到。晨晨很傷心，有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子，調(diào)整孩子的情緒，教師抓住這個教育契機，設(shè)計了繪畫表述活動小蝸牛去哪兒了。活動目標(biāo)1 、鼓勵幼兒大膽想像，并通過語言

11、、繪畫或粘貼的形式表現(xiàn)出來。2 、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備1 經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。2 背景圖：大樹和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶，小河和青蛙。3 環(huán)境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。4 材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。5 電教器材：視頻儀、錄音機。活動過程（ 聽一聽（ 1 ）教師交代故事名稱 小青蛙旅行記。（ 2）放錄音 自編童話故事小青蛙旅行記（附后），邊講邊通過視頻儀出示背景圖。（ 說一說（ l ）教師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實小蝸牛也去旅

12、行了，旅行是一件多快樂的事啊。你們想一想，小蝸牛可能到哪里去旅行呢？它會碰見誰，看到什么，遇到什么事呢？（ 2）圍繞這幾個問題，讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間，傾聽他們的想法。（ 3）全班幼兒一起交流。（ 畫一畫（ 1 ）教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來（介紹提供的材料），鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。（ 2）幼兒繪畫、粘貼。教師細心觀察，根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С帧椭椭笇?dǎo)。對不敢大膽繪畫的幼兒，教師可以用游戲的口吻說：“小蝸牛去哪兒了？它找媽媽去了?！边@樣，幼兒重復(fù)地畫出同樣的蝸牛，就有成功感了。教師還可以說：“小蝸牛找花姐姐去了，花姐姐什么

13、樣呢？”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面考慮，畫出花姐姐。對不會畫的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧?，粘貼蝸牛及背景。對不喜歡換色的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品，讓孩子感知色彩的美。（ 講一講。（ 1 ）教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽。（ 2）教師協(xié)助幼兒將作品粘在展示板上；幼兒互相欣賞、交流?；顒友由煊變簩⒆约旱睦L畫作品編成一個個小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區(qū)，供大家閱讀和講述。附：小青蛙旅行記在井里住著一只小青蛙。周圍的人每天用繩子拴著桶從井里往上打水

14、。小青蛙看到水桶上來下去的，真想到井外邊兒去看一看。有一天，小青蛙跳進打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不注意，迅速地跳到了旁邊的草叢里。它看見小草一棵接著一棵，綠綠的，旁邊還有一棵大樹！再抬頭往上看，呀，大陽真刺眼！小青蛙想，這兒可真大呀，可比在井里好多了！它蹲在那里看了一會兒，心想，既然我已經(jīng)跑出來了，那我就跑得再遠一點吧，看一看別的地方是什么樣。于是，它又用力向前跳去。小青蛙來到一個菜園子旁邊，停下來喘著氣?！笆澜缍啻蟀。∥业煤煤每纯?，不能守在一個地方。”它自言自語地跳進了菜園子，“好綠的菜啊！真漂亮！”這時，菜葉子上的一條毛毛蟲說：“小青蛙別走了，你就留在這里和我做伴吧?！毙∏嗤軟]有

15、聽毛毛蟲的話，繼續(xù)向前跳著。它來到了一個花園里，這兒開著各種顏色的花兒，有紅色的、黃色的、粉色的好看極了。一只蝴蝶在花叢中飛舞，小青蛙以為它是一朵會移動的花兒，對著蝴蝶說：“好漂亮的花呀，還會飛呢！”漸地黑了。小青蛙看見了無數(shù)的星星，一閃一閃的，還看見彎彎的月亮掛在天空。小青蛙繼續(xù)向前跳著，希望看到更多更新鮮的東西?！斑?、呱 ”，一種好熟悉的聲音。小青蛙順著聲音繼續(xù)往前走，來到了一個池塘邊，看到幾只青蛙在荷葉上唱歌。它們邀請小青蛙參加它們的音樂會，小青蛙高興地跳到了一個荷葉上，和大家一起“呱、呱、呱 ”地唱了起來。這一天可真讓小青蛙長了見識。幼兒園中班美術(shù)教案：老師和花朵有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：1 畫

16、老師愛老師。2 學(xué)習(xí)鞏固人物畫，在上一次畫人物的基礎(chǔ)上，豐富繪畫內(nèi)容，增添色彩。3學(xué)會使用多種顏色。準(zhǔn)備：教師范例、繪畫工具?；顒优c指導(dǎo)：1 教師用有趣的形式引導(dǎo)幼兒為教師畫像的積極性，并提出畫像的要求。2 教師出示人物半身像用暖色調(diào)的筆分別畫出花卉。（花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎(chǔ)上增加一二種新形式）。3 具體指導(dǎo)幼兒掌握人物五官的畫法，請幼兒分析教師的五官特點，并加以描述。建議：組織幼兒對教師形象進行評析，教師在幼兒畫像時能穩(wěn)定的讓幼兒觀察一段時間，然后再畫，要與前邊教學(xué)中畫媽媽有所進步。耳朵上的綠星星（中班語言）高橋鎮(zhèn)中心幼兒園余鄭活動目標(biāo)：1 、引導(dǎo)幼兒愛護花草樹木，發(fā)展幼兒的保護意識

17、。2 、培養(yǎng)幼兒傾聽故事的習(xí)慣，知道小松鼠耳朵上的秘密。3、學(xué)說短句：“別摘我，別摘我，我會痛的啊”?；顒訙?zhǔn)備：1 、課件耳朵上的綠星星、錄音機、故事錄音帶。2 、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干?；顒舆^程：一、出示小松鼠指偶，導(dǎo)入課題，引起幼兒活動的興趣。師：小朋友，你們好?。ㄒ龑?dǎo)幼兒主動和小松鼠打招呼。）師：小松鼠，你怎么了，好象不高興??？教師以小松鼠的口吻告訴幼兒要去參加表演，可是沒有不知道怎么打扮自己。（引導(dǎo)幼兒想辦法為為小松鼠打扮，鼓勵幼兒在同伴和老師面前大膽的講述自己的辦法。）師：瞧，我們可愛的小松鼠想了什么辦法打扮自己呢？二、教師有感情的講述故事第一遍。提問：1 、故事的名稱是什么？2 、小松鼠那天晚上漂亮嗎？是誰打扮了它？3 、耳朵上的綠星星是誰??？師：小松鼠，還為我們帶來了精彩的動畫，讓我們一起來看看吧？三、播放課件，提問。1 、小松鼠想上臺表演節(jié)目，它想了什么辦法打扮自己？2 、它有沒有用這些辦法打扮自己呢，為什么沒有呢？3 、小草、玫瑰花對小松鼠怎么說？4 、事情被誰看到了？5 、小松鼠晚上路過花園，它有沒有去拔草、摘花呢？6 、你喜歡小松鼠嗎，為什么？7 、晚上，